苏教版二年级语文第三单元教学设计

第 1 页 共 14 页 苏教版二年级语文第三单元教学设计苏教版二年级语文第三单元教学设计 第 三 单元分析 一 单元教材分析 本单元编排了三篇精读课文 送给盲婆婆的蝈蝈 一株紫丁香 有趣的发现 送给盲婆婆 的蝈蝈 这是一首儿童叙事诗 通过记叙 我 将心 爱的蝈蝈送给盲婆婆的事 表现了当代少年儿童关爱 他人的好思想 好行为 褒扬了中华民族的传统美德 本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味 但与学生实际 生活经验的直接联系不够普通 教学时要既抓 送蝈 蝈 的叙事线 又抓 献爱心 的情感线 深入理解 诗歌的含义 让学生在朗读中感悟事小情深 在朗读 中陶冶美好的心灵 有趣的发现 课文结构完整 脉络清晰 重点突出 逻辑严密 同时又富有情趣 在有趣的发现中渗透了科学思想方法的教育 有利于 学生在兴味盎然的学习中从小养成仔细观察 认真思 考的良好学习习惯和严谨的科学态度 可以说 这是 一篇融知识性 趣味性 思想性于一体的适合进行多 学科交叉综合教学的好文章 二 单元目标要求 1 正确 流利 有感情地朗 第 2 页 共 14 页 读课文 背诵课文 并能复述指定的课文 2 学 会课文中的 29 个生字 认识 车 字旁 严格按照 田字格正确美观地书写生字 理解由生字组成的词 3 图文结合 仔细观察插图 理解内容 进行 语言训练 培养想象能力 启发思维能力 4 通过 学习产生奉献爱心 主动关心他人 尊老帮残的意愿 5 体会老师的辛苦 产生崇敬老师的情感 知道认 真思考 亲自尝试的重要 6 学会用音序查字法查 字 学会问路 三 单元设计意图 一 送给盲婆婆的蝈蝈 一株紫丁香 这两篇课文都是儿童诗 在学文过 程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的 学习 同时引导学生观察课文插图 培养学生口语表 达能力 在学习过程中以读为主 引导学生在读中学 思中悟 体会诗歌语言押韵的特点 初步感知这一语 文知识 指导学法 引导学生归纳出当导演需要的本 领 善于观察 捕捉人物的神态 动作 善于想象 通过人物的外表推测人物的内心所 想 善于表达 要通过言语表达自己的感受二 有趣的发现 紧扣课文主线 有趣的发现 以读 第 3 页 共 14 页 为主 在读中学习本课 本节课 所有的活动环节都 围绕激发学生的探究兴趣 培养学生的好奇心为主线 开展 让所有的学生通过本节课的活动 不仅感受到 快乐 而且使自己的好奇心得到满足 四 单元目标达成分析 课题 练习 3 第一课时 教学目标 1 复习巩固汉语拼音 读背成语 风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成 背诵谚 语 2 学会音序查字法 丰富语言 积累词汇 重点与难点 学会音序查字法 课前准备 插图 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况 一 学用字词句 二 读读背背 1 分角色读一读 根据学生的回 答在黑板上扳书用音序查字法的步骤 2 实际运用 引 看着小朋友这么认真 瞧 我们的小猴朋友来了 小猴在写儿歌呢 可是有机个字不会写 你们愿意帮 它查吗 指导 帮助学生学会查 cang 1 审题 2 指导成语根据学生的回答 出示 风吹草动 雨过 天晴 瓜熟蒂落 水到渠成谚语 3 练习 师生分角色 读一读小组讨论 你们学会了什么本领 生生再分角 色读一读 指名交流学会的本领 读一读用的步骤 第 4 页 共 14 页 看图片 认识小猴 读一读小猴写的儿歌 找出小 猴不会写的几个字 掌握查 cang 的步骤 在老师的 帮助下 查到 藏 同桌再自己独立查到 整 眨 1 说说题目又哪些要求 一是朗读 二是 背诵 看图 说说你从图上看到了什么 大概讲讲成 语的意思 借助拼音自由朗读 说说谚语的大概意思 学会质疑 3 自由读 指名读 比赛背诵 学会用音 序查字法 了解成语和谚语的意思 并背诵 说明 1 重点突出板块设计 2 备课时重点 突出教学设计 3 教学反思在 活动目标及达成情况 栏填写 课题 练习 3 第二课时 教学目标 1 在田字格中规范书写独体字 2 学会口语交际 问路 提高口头表达能力 看 图 能照样子选词说一句话 重点与难点 写字 口语交际 课前准备 插图 带有田字格的小黑板 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况 一 写好铅笔字 二 口语交际 问路 三 说说写写 1 审题 2 指导卡片出示 龙 兔 亮根据学生的回答在黑板上范写 龙 走下台去 第 5 页 共 14 页 检查学生的写字情况 1 出示插图配 兰兰要去 白马石刻公园 可不知道怎么走 她该怎样去问路 2 走下台去 巡视学生的交际情况 帮助学生评奖 找出 问路 的一般方法 1 说说图中的小朋友在 干什么 2 范说 陈春明和李燕在图书馆看书 3 照样子 从动词中任选三个 说说句子 并各写 一句话 1 指名读题 讲清题目要求 描红 仿影 临写 认真读三个生字 分析这三个字有什么共同之 处 观察这 3 个字的每个笔画在田字格里的位置 指 名板演 其余人在书上描红 评一评 改一改 1 以小组为单位 组长分工 合作交际 问路 2 小 组汇报从中谈论 从他们的表演中 你学会了什么 生活中我们该怎样 问路 读一读动词 照样子 从动词中任选三个 说说句子 并各写一句话 了 解字的结构 认真书写生字 学会有礼貌地问路 文明地进行人际沟通 能仔细观察图片 并能用 谁在什么地方干什么 的句式说一说 说明 1 重点突出板块设计 2 备课时重点 突出教学设计 3 教学反思在 活动目标及达成情况 栏填写 课题 送给盲婆婆的蝈蝈 第一课时 教学目标 1 学会本课堂中 婆 绿 邻 居 第 6 页 共 14 页 等 10 个生字 理解词语 邻居 难忘 清波 往日 2 正确 流利地朗读课文 重点与难点 识字写字 能正确 流利地朗读课 文 课前准备 生字卡片 教学挂图 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况 一 揭示课题 二 初读课文 三 巩固练习 1 导 在这个世界上生活着各种 各样的人有的人眼瞎了 有的人腿折了 有的人手折 了 这些人我们叫他残疾人 人们非常关心残疾人帮 助他们解决种种困难 今天我们要来学习一篇课文讲 的是小朋友关心 位失明老人的事 板书课题 解释 题意过渡 是谁送给盲婆婆蝈蝈 为什么 1 借助 拼音轻声读课文 画出不认识的字词 圈出生字读读 由生字组成的词 2 检查自学情况出示生字分节朗 读课文指导学习生字 1 描红练习 2 比一比 再 组成词语你 邻 古您 郊 居 1 扩词练习野 喜绿忘 1 齐读课题 2 分析 盲 字 理解 盲婆婆 的 含义在书上描红 婆 字 学生自读课文 1 读生字 圈出生字 2 读由生字组成的词语 讨论 是 送给 盲婆婆蝈蝈因为 所以把蝈蝈送给婆婆个别读 开火 第 7 页 共 14 页 车说 说说哪些字你觉得最难读口头扩词 按笔顺描 红 仿影 临写 1 个别读 齐读 2 比较异同 3 口头组词同桌互相交流个别口答 了解课题 理解 二会字 盲 学习生字 婆 绿 邻 居 替 能正确朗读课文 复习巩固生词 说明 1 重点突出板块设计 2 备课时重点 突出教学设计 3 教学反思在 活动目标及达成情况 栏填写 课题 一株紫丁香 第一课时 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课 香 浓 院 枝 伸 10 个生字 理解 浓绿 消除 挂牵 等词语的意思 绿线内二类字 株 栽 帮 疲 倦 等只会认读即可 重点与难点 学会本课生字 理解由生字组成的 词语 正确规范地书写生字 课前准备 实物 紫丁香 习字册 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况 一 情境渲染 启动情感 二 初读课文 整体感知 三 自读课文 整体感知 四 教学生字 配乐 每当我走过老师窗前 教 师用深情的语言导入 老师像一支粉笔 画出的是彩虹 洒 第 8 页 共 14 页 下的是汗水 老师像一艘航船 载着我们驶向知识海洋 看着辛勤工作的老师 有一群可爱的孩子们为老师栽 下了一株紫丁香 这是为什么呢 让我们一块儿学习 课文 一株紫丁香 1 出示紫丁香插图 谁能向大家介绍紫丁香 2 出示课文插图 引导学生观察 你从画面上看到了什么 能给大家说说吗 想象 如果你看到这个情景 你会为老师做些什 么 现在就让紫丁香为我们做这一切吧 紫丁香是怎 样和老师做伴的 紫丁香为老师做了什么呢 1 提出自读要求 看清拼音 读准字音 读通句子 画出生字 生词 读几遍 把不理解的为词 句或问题标出来 2 学生汇报自读情况 3 字词带人课文读一读 把课文读正确 流利 4 出示 感谢你时时把我挂牵 指名分节朗读诗歌 师生共同纠正 评议 1 2 你在字形上有什么要提醒大家的 3 你 会用哪个生字组词或说一句话 4 自学课后生字表 第 9 页 共 14 页 并按笔顺描红 5 怎样才能把字写正确 美观 学 生各抒己见 学生齐读课题 一株紫丁香 学生 汇报课前收集到的资料 图上画了一株紫丁香 一位 老师正在台灯下备课 批改作业 1 互读课文 检查读音是否正确 2 组合作学 习 互相认读生字 新词 把自己不理解的内容或问题 提出来讨论 3 文中还有些长句子 请你用这种方法读读 自己读读试试 学生说的基础上作重点指导 本课 左右结构的字都要写得左窄右宽 学生描红 仿影 临写 借助音乐渲染和老师 富有情感的语调 学生尽快进入情境中 为学习本课奠 定情感基础 通过观看插图了解课文内容 理解词语 的意思 朗读课文 学会生字 香 浓 院 枝 伸 说明 1 重点突出板块设计 2 备课时重点 突出教学设计 3 教学反思在 活动目标及达成情况 栏填写 课题 有趣的发现 第二课时 教学目标 1 能有感情地朗读全文 读懂二 三自然段 并能做简单的复述 2 初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下 第 10 页 共 14 页 来的道理 学习达尔文仔细观察 认真思考的科学精 神 重点与难点 理解课文内容 懂得生物只有适应 自然环境 才能生存的道理 能正确 流利 有感情 地朗读课文 复述课文 课前准备 实物投影仪 生字卡片 板块教师活动学生活动教学目标及达成情况 一 复习检查 二 精读课文 理解内容 三 教学生字 四 拓展延伸 一 复习检查 1 开火车 一百年 反复 比较 生存 容易 研究 达尔文 著名 考察 因为 淹死 而 2 口答填空 3 导入 一百多年前的达尔文 用一双善于发现的眼睛 发现了许多有趣的现象 小朋友们也具有善于发现的 眼睛 请带着你善于发现的眼睛读第二段 边看边把 你不懂的句子或词语划下来 这叫不动笔墨不读书 话说 书读百遍 其义自见 意思是读的 第 11 页 共 14 页 遍数多了 意思自然就明白了 相信小朋友们通过读 一定能读懂 考察 不信试试看 谁能把带有 考察 的的句子读给大家听 老师从你读的声音里就知道你读懂了没有 3 引导表演 如果谁能把考察的样子做出来 那就说明他真正读懂了 自己先练练 4 指名学生表演 相机评点 5 述 刚才小朋友们用读的方法弄懂了 考察 并且还把它用动作表示出来了 这次 老师相信小 朋友们只要多读 也能读懂 奇怪 的意思 6 师相机问 看到这么奇怪的现象 假如你是 达尔文会说什么呢 7 引导 是呀 为什么呢 达尔文又怎样找到 答案的呢 答案又是什么呢 读了第三段 你就明白 了 三 精读第三段 师问 答案又是什么呢 继续引读 读懂答 案不一定能读好答案 小朋友们 要想懂得更多 把 答案读得更好 还要把第三段多读几遍 4 问 答案是什么呢 引读 原来 A 引读 小朋友们蚂蚁多幸运 幸运就幸运在 第 12 页 共 14 页 没长翅膀 为它们感到高兴吗 再读读这句话 再引 导学生读 B 还有一类昆虫 它们也比较幸运 像蝴蝶 它们也不容易被淹死 为什么呢 述 瞧 翅膀大也 翅膀大的好处 再读读这句话 C 有一类昆虫就没有这么幸运了 它们可怜就 可怜在长了翅膀 偏偏翅膀又长得小 所以它们只能 灭亡 让我们再读读这句话 来表达我们的同情 d 表演中复述 读完了第三段 让我们亲自来 到这个小岛上 体会体会做昆虫的感觉好吗 5 达尔文怎样找到答案的呢 指名回答 达尔 文是怎样找到答案的呢 可以把红笔写的字去掉吗 说说为什么 只要我们像达尔文一样 不怕苦 也会取得进步 你能用 终于 说一句话吗 出示生字 反 容 研 究 述 请小朋友们继续用你们善于发现的眼睛 观察第一个生字 反 看看它在田字格中的摆 布 笔画的特点 看谁是最善于发现的小朋友 把你或者其他人的发现 选一个句式课后练习说 一说 并争取多多地进行相关的课外阅读 在阅读中 找到答案 1 开火车读词语 第 13 页 共 14 页 2 达尔文是 年前 国的科学家 带着你善于发现的眼睛读第二段 边看边把你不 懂的句子或词语划下来 2 读懂 考察 的小朋友请举手 2 指名读 鼓励读 3 练习表演 考察 的样子 辨别它与 观察 的区别 4 指名学生读句子 相机表扬 6 句式练习 出示 岛上的昆虫要么翅膀特别大 要么就没有翅膀 A 说说岛上的昆虫分几种情况 B 你能不能句子的意思不变 用另外的词语说 一说呢 学生自读第三段 交流有关句子 A 那些没有翅膀的昆虫 不大可能被风 刮到海里淹死 B 而那些翅膀特别大的 也生存了下来 C 可怜的是那些翅膀小的昆虫 能飞起来却顶 不住大风 很容易被刮到海里