初中美术教学论文 浅谈美术主题网站在学科教学中的应用

1 浅谈美术主题网站在学科教学中的应用浅谈美术主题网站在学科教学中的应用 摘要 计算机网络正在人类进步历史上发挥着越来越重要的作用 学生利用网络学习 变 被动为主动 因此 主题网站在美术教学中的应用 不但提高了美术学科的教学效果 还 培养了学生的信息素养 提高学生的各种能力 成为美术教学的手段之一 为美术的教学 开辟了新天地 关键词 时代 网络 美术 兴趣 师徒授受是人类社会早期教育最基本的形式 这种形式的教学已不能满足现在学生学习的 需要 步入 21 世纪 中国的基础教育和信息技术教育已进入了一个新的阶段 全社会均已 形成充分发挥信息技术在教育中的辅助作用的共识 随着信息传媒技术的日新月异 我们 面对的是一个知识爆炸的时代 大文化 意义上审美教育已不再囿于课本教材这单一的渠道 信息时代获取的资料是五光十色的 若我们做到 广收博览 精心取舍 择优去弊 合理融 合 并有所创新 提高学生获取 筛选 使用信息的能力 这样有助于培养学生良好的信 息素养 有助于培养学生的探索精神 团队合作精神及创新意识 最终全面提高学生的综 合素质 教师创设情景 学生利用网络学习 变被动为主动 网络在美术教学中的应用 不但提高了美术学科的教学效果 还培养了学生的信息素养 提高学生的各种能力 一 网络教学 是时代的要求 21 世纪 我们进入了一个全新的时代 网络信息时代 计算机网络正在人类进步历史上发 挥着越来越重要的作用 随着网络信息时代的来临 人们的思维方式 生活方式 教育理 念随之改变 正朝着全球化的方向发展 全社会均已形成充分发挥信息技术在教育中的辅 助作用的共识 我校拥有千兆主干校园网 宽带高速接入因特网 及装备 56 台电脑的网络 教室 每生一机的网络班 另外 我校进行网络互动教学实验已为时两年 这些都为我们 开展网络教学奠定了良好的基础 也成为美术教学的手段之一 为美术的教学开辟了新天 地 开展网络互动教学能有效促使教师不断学习先进教育技术 更新教育观念 有助于提高教 师的教学水平 这种信息 技术的引入 为传统美术教学注入了一种活性催化剂 大大提 高了教学效果 我在教学实践中 以中国美术教育信息网为主 参照其它美术教育网的内 容 充分利用网络的优势 利用网络这一先进的生产力 在美术教学中开创了新的局面 受到学生的热烈欢迎 二 通过多媒体教学 激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的教师 某种程度上说 学生在课堂中的学习积极性发挥与否 是检验我们教 学成败的关键 美术教学既然是一门审美的艺术 它必然有着艺术学科的本质功能特征 愉悦性 由于学生喜欢上网 他们也认为上网是一种时尚 网络又是得到丰富资源的一 种途径 网上接触到作为有效而生动的信息载体 动画 图像等 更多地介入信息交流 多媒体给了他们直观的感觉 正所谓 操千曲而后知音 观千箭而后识器 在欣赏法国印 象派音乐大师德彪西创作的交响音乐 大海 我运用多媒体展示大海的宏伟磅礴 变幻无 穷的景色图片 帮助学生对音乐中描绘对色 光的感觉 结合画面 学生对作品大海有了 更好的理解 培养了音乐绘画中的感知能力 油画是学生接触较少的画种 这方面的知识 也相对贫乏 很多概念学生没有感性认识 较难把握 我在教学中自己动手做课件 形象 地给学生展示色相 明度 纯度等色彩术语 分类了解古典主义 印象派 野兽派 立体 主义等西方派别的绘画特点 通过多媒体教学 为学生提供了丰富的感知 这种新颖的学 习形式不仅激发了学生的好奇心和求知欲 而且增加了感知深度 培养了学习兴趣 进而 提高学习效率 2 三 开放性的 学生自主性的教学模式 在网络技术条件下 构建以学生为主体的开放性的 自主性学习的 充分发挥学生主 动性 创造性的教育教学模式 1 展学生自主能动性 改变了教师的角色 在传统的教学模式中 学生只能通过教师课堂上灌输知识 教师已经习惯了根据自己的设 计思路进行教学 他们总是千方百计地将学生虽不大规范 但却完全正确 甚至是有创造 性的见地 按自己的要求 格式化 在现今知识爆炸的时代 已不能满足学生对知识的需 求 有了互联网 学生的学习已经不受时间和空间的影响 校园网 学校电子图书馆 学 生家庭电脑等可以给学生提供非常优越的自主学习环境 在老师的指导下 由学生自己带 着问题去学习 自己去寻找解决问题的办法 教师从知识的权威到平等参与学生的研究 从知识的传递者到学生学习的促进者 组织者和指导者 在 古代中国山水画 一课中 我把教学目的布置下去 我要求学生以组为单位 分成不同的朝代 提供有关的主题网站 如 中华诗词网 的资料运用 Powerpoint Authorware Flash 网页等已学过的软件做成课件 各组通过讨 论 策划整理制作课件 展示自己的作品 学生做出的课件 要求学生自己来讲解 介绍 从搜集资料到课件完成的过程 学习的目的 作业自评 相互提出问题 通过 天空室 展 开论述 打破了以前老师讲 学生听的陈旧 沉闷的教学方法 当了一回老师 通过课件 的制作 训练了学生的自学能力 培养了学生的合作精神 这个过程 学生是一个主体 老师只是策划 引导 充当主持人的角色 学生的积极参与 主动学习 在学中充当主角 真正做到自主学习 2 打破学习空间 提高解决问题的能力 多媒体 网络是先进的科学技术与艺术的结晶 给人类的信息传输带来了前所未有的革命 也给美术发展带来了新的契机 对教师或学生都是极有诱惑力的 是激动人心的挑战 为 此 我在 感觉色彩 一章中的教法进行了大胆的尝试 以网络作为主要的教学手段 在这一章教学中 我着重利用网络的作用 培养学生自主学习的能力 通过第一课 向日 葵 学习 要求学生从网站 象派画家凡高 与凡高的作品对话 学生从老师提供的网站收集资料 整理资料 我利用 wequest 做成网页 向日葵 也让学生了解到后印象派的其他画家 如高更 塞尚等 丰 富了学生的课外知识 在这一课中 学生可以通过网络了解优秀的艺术作品 音乐 美术 提高对艺术作品的感知能力 对艺术家的了解 从而让学生更热爱艺术 更热爱生活 丰 富的知识使他们能大胆地对作品说出感想 提出问题 真正地实现与作品对话 现在 凡 高 康定斯基 贝多芬 德彪西等艺术大师的名字已不再陌生 通过网络 他们可以了解 更多 同学之间的谈话又多了一个话题 使内容得到延续 使他们能面对世界错综复杂问 题时学会面对 学会分析 学会处理 从而迎接明天社会的挑战 3 开放性的教学模式 有利于发展学生的个性教育 科学技术的发展给教育插上了腾飞的翅膀 网络技术给开放性的 学生自主性的教学模式 提供了更为丰富的信息资源 更为方便快捷信息获取方式 更为自由的学习时间和空间 改变原有单一 被动的学习方式 建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式 促使 学生在教师指导下主动地富有个性地学习 特别在与作品对话一环中 欣赏的作品不象听 流行歌那样容易被人 消化 其实 如果这时教师把自己和评论家的感受观点告诉学生 那么 学生对每幅作品的感受也只能说是老师和评论家的感受 而学生有自己的个性 情 感的 他们会在没有任何提示下畅所欲言 发表个人见解 以自己的观点 情感去实现与 作品的对话 充分发挥学生在学习过程中的主动性 积极性 培养学生获取 分析 加工 和利用信息的知识与能力 为学生打好全面的扎实的文化基础 培养学生的信息素养与文 3 化素养 培养学生具有终身学习的态度和能力 培养学生掌握信息时代的学习方式 培养 学生的适应能力 应变能力与解决问题的能力 培养他们具有较高的创造性思维 从而达 到良好的个性发展 4 增强对课程的整合能力 促进教学的全面改革 如 中国古代山水画 一课 学生上网不但是了解画家 绘画 同时他们也要了解当时的 历史文化 社会背景 辐射到的科目有历史 地理 政治 语文 计算机等科目 学科的 渗透 有助于学生的终身发展 有助于促进信息技术与学科教学的整合 充分和发展在新 的历史条件下的课堂教育 推动学校建设的现代化 更好地发挥教育在信息社会中的育人 作用 5 网络的发展 加强了师生互动 学生做出的课件 要求学生自己来讲解 介绍从搜集资料到课件完成的过程 学习的目的 作业自评 相互提出问题 通过网上展开论述 在网络教室中 五十多位同学可以进入 天 空教室 的讨论区谈感想 提疑问 在最短的时间里把同学们的信息反馈到老师那里 老师 可以即时考虑下一步该怎么做 这种方式的教学 没有了以前上欣赏课时老师在上面讲得 津津有味 学生在下面沉沉入睡的现象 每个学生的见解都通过互联网共享 可进行讨论 在 感觉色彩 一章中 我让学生通过天空教师的讨论区进行讨论 学生表现热烈 下面 是龙秀芳同学的体会 我们亲身地感受到音乐的色彩是多么的美妙和有趣 当老师叫我 们拿起耳机时 从耳机里传来的一阵阵优美的音乐 我感受到生活的美好 当我又听到一 阵低沉浑厚的音乐 眼前似乎出现了壮烈的战斗场景 一首又一首的歌曲映入耳里 我感 受到了音乐中不同的色彩 音乐中能感受到色彩 那么色彩也能感受到音乐吗 学生通过讨论 互相学习 互相促进 网络互动教学实验的目的就是充分发挥人的自主学 习的积极性 提升学生的创造力与内在潜能 实现有效的人机互动 信息互联 教师与学 生之间互动 及时反馈的自主教学模式 有效地促使人机协同 师生协同 生生协通过互 动教学 促使学生提高发现问题 解决问题的能力 通过实验研究 计算机的操作 探信 息搜集与处理表达等探索活动 使其获得知识 技能 特别是探索能力和创新能力的进一 步提高 培养了学生自我学习 自我发展 自我调控 自我体验的能力 探索利用网络教学独特优势 为学生提供网络美术资源 有目的地引导学生 把网上教学 和课堂教学有机结合起来 不但能调动学生学习的积极性 还有效地提高学习效率 探索 网络互动教学的新的教学模式 在教学中创设一种研究情景 通过互动教学 促使学生提 高发现问题 解决问题的能力 特别是探