有的人教案韩1

2013 年永昌一小 高效课堂教学达标教学设计 教案题目 教案题目 有 的 人 授课年级授课年级 六年级 6 班 姓姓 名 名 韩 丽 娟 二二 一三年一三年 十十 月月 十五日十五日 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级上册第 92 93 页 有的人 学情与教材分析 学生在学习经历中 逐渐形成了自己的是非观 价值观 有了自己的 见解 善于围绕一个问题深入探究 更喜欢充满竞争 充满挑战的学习环 境 兴趣在很大程度上决定着他们的学习动机 有的人 是我国现代著名诗人臧克家于 1949 年新中国成立后 为纪 念鲁迅逝世 13 周年而写的 所以副标题是 纪念鲁迅有感 有的人 是个引人深思的题目 诗中举出了完全对立的两种人加以对比 全诗共七 节 全诗热情歌颂了热爱人民 全心全意为人民服务的精神 无情的鞭挞 了反动统治者 诗歌在表达上的突出之点 是运用对比和反复的手法 设计理念 这首诗歌是臧克家为鲁迅逝世十三周年而作 不仅仅是单纯怀念鲁迅 而是通过与有的人的对比阐扬了一种人生哲理 融入了作者的爱憎感情 学习时 要通过反复的诵读 揣摩 品味 把握诗人感情的脉络 学习诗 歌中运用的对比手法 135 课堂教学新模式是学校高效课堂的缩影 1 抓住一个中心 先学后教 3 是突出三个特点 课前 堂 预习 集中展示 当堂训 练 5 是展现五个环节 本节课的教学设计力图体现学校 135 课堂 教学新模式 按照五个环节进行设计 设计思路 1 关注生活经验 提供感性材料 2 注重实践活动 突出探究过程 3 注重问题设计 巩固探究结果 4 体现教学模式 实现快乐高效 有的人 教学设计 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级上册第 92 93页 有的人 教学目标 1 1 知识与能力目标 知识与能力目标 能正确 流利 感情地朗诵诗歌 2 2 过程与方法目标 过程与方法目标 通过朗读理解诗歌深刻的内涵 了解诗歌中对比手法 的运用 体会这种用法的好处 3 3 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 培养鲜明的爱憎情感 懂得为人民的人将获得 永生 与人民为敌的人必然死亡的道理 教会学生树立正确的人生观 明 白自己要做一个对社会有用的人 重点 重点 理解文中提到的两类人 体会对比手法的运用 难点 难点 引导学生理解含义深刻的诗句 课前准备 鲁迅的诗 自嘲 有的人 课文朗读 教学课时 一课时 教学过程 一 导入新课 毛泽东曾经这样评价鲁迅先生 请同学们齐读这段话 鲁迅的骨头是最硬的 他没有丝毫的奴颜 和媚骨 这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格 鲁迅是在文化战线上 代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确 最勇敢 最坚强 最忠 实 最热忱的空前的民族英雄 鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向 司马迁说 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 1936 年 10 月 19 日 鲁迅先生不幸病逝 赶快收敛 埋掉 忘记我 管自己的生活 这是他最后的遗言 然而 我们能忘记他吗 十三年后 著名诗人臧克家 写下了 有的人 纪念鲁迅有感 二 介绍作者及成诗背景 臧克家 现代著名诗人 山东省诸城人 他自小受祖父影响 打下了 良好的古典诗文基础 1933 年出版第一部诗集 烙印 深受广大群众的 喜爱 他创作的 难民 老马 等诗篇 以凝练的诗句描写了中国农民 忍辱负重的悲苦生活 长诗 罪恶的黑手 揭露了帝国主义的罪恶和伪善 的面目 1936 年 10 月 19 日 鲁迅先生不幸病逝于上海 国民党反动派血腥镇 压人民 不允许人民悼念鲁迅先生 直到 1949 年 先生逝世 13 周年纪念 日 全国各地第一次公开地隆重纪念他 臧克家亲自参加了首都的纪念活 动 目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况 并瞻仰了鲁迅在北京的故居 他深 切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生 百感交集 于 1949 年 11 月 1 日写了 有的人 这首短诗 三 听读诗歌 初步感知诗歌内容 看视频听读课文 思考 出示学习目标 1 诗歌前四节中每节有两个 有的人 它们的意思是否相同呢 分别指 什么人 2 他们对人民的态度 价值观及人们对他们的态度有何不同 3 第一小节的两个 活 和 死 具体指什么 四 品读感悟诗歌内容 领悟诗歌 1 品读 虽生如死 2 品读 虽死犹生 3 学习习作方法 4 朗读诗歌 领会感情 五 品读课题 这首诗是写给鲁迅的 那为什么不直接以 鲁迅赞 赞鲁迅 鲁 迅颂 为题呢 最后老师送大家一段话 钢铁是怎样炼成的 中的一段 保尔 科察金 说过 人 最宝贵的是生命 生命对于每个人只有一次 人的一生应当 这样度过 当他回首往事时不为虚度年华而悔恨 也不因碌碌无为而羞耻 在临死的时侯 他能够说 我的整个的生命和全部精力都已献给了世界上 最壮丽的事业 为人类的解放而进行的斗争 我们有所作为 生命才有 意义 投身全人类的解放事业 生命才有价值 六 总结升华 七 作业布置 学过了本诗 你心中一定会涌起许多的感受吧 对自己的 对人生的 对社会的 那么 就拿起笔来吧 把你的