减数分裂和有性生殖细胞的形成（一）

第五章第五章 生物的生殖和发育生物的生殖和发育 第一节 生物的生殖 二 减数分裂和有性生殖细胞的形成 一 教学目的教学目的 1 减数分裂的概念 2 精子和卵细胞的形成过程 教学重点教学重点 1 减数分裂的概念 2 精子和卵细胞的形成过程 教学难点 教学难点 精子的形成过程 媒媒 体 体 减数分裂的多媒体课件 教教 具具 精子和卵细胞的形成过程挂图 教法学法设计教法学法设计 讲解 比较 课堂练习 教学过程 教学过程 引言 观察课本 P107 的第四题 然后回答下列问题 1 图中有几个染色体 4 个 2 图中有几个染色单体 8 个 3 哪些是同源染色体 A 与 B C 与 D 4 哪些是非同源染色体 A 与 C A 与 D B 与 C B 与 D 5 在 A 与 B 这一对同源染色体中 姐妹染色单体有 a 与 a b 与 b 非姐妹染色单体为 a 与 b a 与 b a 与 b a 与 b 那么 C 与 D 这一对同源染色体呢 姐妹染色单体有 c 与 c d 与 d 非姐妹染色单体有 c 与 d c 与 d c 与 d c 与 d 6 图中有几个四分体 2 个 注 同源染色体同源染色体 形状和大小一般都相同 一条来自父方 一条来自母方的两条染色体 联会联会 同源染色体两两配对的现象 四分体四分体 联会后的每对同源染色体就含有四条染色单体 叫做一个四分体 联会和四分体现象是减数分裂所特有的现象 二 减数分裂和有性生殖细胞的形成 一 减数分裂的概念 1 发生范围 进行有性生殖的生物 2 发生时间 从原始的生殖细胞 如动物的精原细胞或卵原细胞 发展为成熟的生殖细胞 精子或卵细胞 的过程中 3 特点 细胞连续分裂两次 而染色体只复制一次 4 结果 新产生的生殖细胞中的染色体数目 比原始的生殖细胞减少一半 二 精子的形成过程 1 场所 睾丸的曲细精管 2 形成过程 有丝分裂 1 个精原细胞个精原细胞 2N 精原细胞精原细胞 2N 增殖 减减 数数 体积增大 染色体复制 第第 一一 1 个初级精母细胞个初级精母细胞 2N 次次 联会 四分体 非姐妹染色单体交叉互换 裂裂 同源染色体分离 非同源染色体自由组合同源染色体分离 非同源染色体自由组合 2 个次级精母细胞个次级精母细胞 N 减减 二二 数数 次次 着丝点一分二 染色单体分离着丝点一分二 染色单体分离 第第 分分 裂裂 4 个精细胞个精细胞 N 变形 4 个精子个精子 N 注 注 1 染色体数目减半发生在减数第一次分裂 2 两次分裂特征 3 一个精原细胞中 有 N 对同源染色体 经减数分裂可生成 2 种类型精子 4 一个雄性动物中 有 N 对同源染色体 经减数分裂可生成 2N种类型精子 三 卵细胞的形成过程 1 场所 卵巢中的卵泡 2 过程 有丝分裂 1 个卵原细胞个卵原细胞 2N 卵原细胞卵原细胞 2N 增殖 减减 数数 体积增大 染色体复制 第第 一一 1 个初级卵母细胞个初级卵母细胞 2N 次次 分分 联会 四分体 非姐妹染色单体交叉互换 裂裂 同源染色体分离 非同源染色体自由组合同源染色体分离 非同源染色体自由组合 1 个次级卵母细胞个次级卵母细胞 N 1 个极体 第一极体 个极体 第一极体 N 减减 二二 数数 次次 着丝点一分二 染色单体分离着丝点一分二 染色单体分离 第第 分分 裂裂 4 个卵细胞个卵细胞 N 1 个极体 第二极体 个极体 第二极体 N 2 个极体 第二极体 个极体 第二极体 N 课堂练习课堂练习 比较精子形成过程与卵细胞形成过程的异同点 不同点 比较项目 精子形成卵细胞形成 相同点 染色体复制 第一次分裂 第二次分裂 变形否 分裂结果 作业布置 作业布置 新学案 P239 241 板书设计 板书设计 二 减数分裂和有性生殖细胞的形成 一 减数分裂的概念 二 精子的形成过程 1 场所 睾丸的曲细精管 3 形成过程 三 卵细胞的形成过程 1 场所 卵巢中的卵泡 2 过程 3 比较精子形成过程与卵细胞形成过程的异同点 不同点 比较项目 精子形成卵细胞形成 相同点 染色体复制复制一次复制一次复制一次 第一次分裂 一个初级精母细胞产生 两个大小相同的次级精 母细胞 一个初级精母细胞产生 一个大的次级卵母细胞 和一个小的极体 出现联会 四分体 同源染色体分离现 象 子细胞染色体 数目减半 第二次分裂 两个次级精母细胞各形 成两个同样大小的精子 细胞 一个次级卵母细胞形成 一个大的卵细胞和一个 小的极体 第二极体 原来的极体分裂成两个 极体 第二极体 着丝点分裂 染色 单体分开 子细胞 染色体数目不变 变形否变形不变形 分裂结果产生 4 个精子 产生一个有功能的卵细 胞 三个极体退化消失 成熟的生殖细胞染 色体数目是原始生 殖细胞染色体数目 的一半 教学后记 教学后记 在教学过程中 染色体 姐妹染色单体 同源染色体 和 四分体 几个概念 学生 经常搞不清楚 现