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第 1 页 共 3 页 燕子专列燕子专列 教学设计之四教学设计之四 教学目标 1 学会 欧 吁 濒 等八个生字 理解 气 温骤降 长途跋涉 濒临死亡 料峭 等词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 体会人与动物之间美好的感 情 教学过程 一 谈话导入 激发读书兴趣 1 同学们 每当春回大地 万物复苏的时候 春天的使者就 唧唧喳喳 地叫着 翩翩然地来到了 我们的身边 你们知道它是什么吗 2 燕子是候鸟的一种 它们能长途飞行 每年 春来秋去 从不间断 可是有一年春天 人们却用一 列漂亮舒适的空调列车载着燕子 送它们到温暖的南 方 这是为什么呢 今天我们就来学习课文 燕子专 列 3 赶快拿出课文 用自己喜欢的方式读一读吧 第 2 页 共 3 页 二 自读自悟 初知课文大意 1 词语检查 2 读通课文第二段 讨论 现在你明白了吗 人们为什么用列车送燕子到温暖的南方去 3 出示 气温骤降 长途跋涉 濒临死亡 用上这三个词语说说原因 要求 说清原因 语 言简洁 三 围绕 爱 感悟课文 感情朗读 听到消息后 人们 出示 听到消息后 人们纷纷走出家门 冒着料 峭的春寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻得坚硬的山 路 四处寻找冻僵的燕子 1 读通句子 2 读着读着 你仿佛看到了什么 落实 料峭 的春寒满天飞舞的大雪冻得坚硬 3 有感情朗读 在这群四处寻找燕子的人群中 就有一个叫贝蒂 的小姑娘 出示 有一个叫贝蒂的小姑娘 和爸爸妈妈一起 在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里 寻找冻僵的燕子 一天下来 她一个人就救护了十几只燕子 她的手冻 得僵硬 脸冻得通红 但她一点也不在乎 第 3 页 共 3 页 1 读通句子 2 理解 皑皑白雪 手冻得僵硬 脸冻得通红你看到了什么 在乎什么意思 小贝蒂不在乎手冻得僵硬 脸冻 得通红 那她在乎什么 3 出示图画 看 这就是小贝蒂 她在干什么 是呀 她的手冻得僵硬 脸冻得通红 但她一点也不 在乎 你能把这种感觉读出来吗 有感情朗读 多么善良的人们 多么幸运的燕子 配乐朗读三 四自然段 有感情地齐读最后一段 四 总结课文 拓展延
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