苏教版小学六年级下册《山谷中的谜底》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 苏教版小学六年级下册苏教版小学六年级下册 山谷中的谜底山谷中的谜底 教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课的生字词 做到正确 流利地朗读课 文 2 理清层次 了解大意 细读重点自然段 理解 由谜底得到的启示 3 联系生活实际 说出自己对最后一个自然段的 理解 第一课时 第一课时活动方案 活动一 通读课文 扫清障碍 1 朗读课文 读准音 认清字形 长句多读两 遍并做好标记 并了解 加拿大 魁北克 柘 女贞 2 组内交流词语意思 完成书后描红 练读标 记的长句 3 组间分段抽号检查读书效果 交流易错字 活动二 再读课文 理清脉络 1 捧起书 轻声读课文 分段并概括段意 第 2 页 共 4 页 提示 山谷中有谜底 谜面是什么 为什么要写 这个谜呢 根据小标题概括主要内容 2 每小题一名同学主讲 其余评议 活动三 三读课文 揭示 谜底 1 浏览课文 找出含有 谜面和谜底 的语句 2 组内交流并诵读所画句子以及书后第 2 题的两 句话 3 抽组朗读 1 给下列字加偏旁组成新字再组词 鬼 逢 2 听写书后第 2 题的句子 教师导学案 一 以 谜 导入 激趣导学 1 板书 谜 字 学生猜谜语 脸圆像苹果 酸 酸营养多 既能做菜吃 又可当水果 谜底 西红 柿 第 3 页 共 4 页 2 简介谜语的组成 谜面 谜目和谜底 但通常 没有谜目 一般由谜面和谜底两部分构成 3 师述 美丽的大自然总令人神往 投身在大自 然的怀抱 我们总是无比喜悦 的确 大自然有许多 奥秘 大自然除了供人们欣赏之外 还会通过自身的 某种现象给人以启迪 而关键在于你善不善于领悟 4 今天 就让我们用自己敏锐的双眼 智慧的 大脑到加拿大的魁北克去观察 去感受 去领悟 山谷中的谜底 二 通读课文 扫清障碍 1 自由朗读课文 读准字音 联系上下文理解 词语 有困难的做上标记 2 展示 过渡 课文主要写什么 我们再次朗读课文 理 清文章的脉络 三 再读课文 理清脉络 1 轻声读课文 思考问题 2 组内交流 展示 谜面 谜底 启示 过渡 了解了课文的脉络 接着让我们进入活动 三去探究山谷中的谜面和谜底 四 三读课文 揭示 谜底 第 4 页 共 4 页 1 找出含有 谜面和谜底 的语句 请你用笔 把有关的语句画下来 读一读 2 组内交流并诵读所画句子以及书后第 2 题的 两句话 本文于 XX XX 有全面的语
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