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第 1 页 共 3 页 白杨礼赞白杨礼赞 教案教案 1313 学习目标 理解白杨树的象征意义 感受作者对北方抗日军 民的赞美之情 体会恰当运用排比反问句式对于表情达意的作用 掌握作者分层次描写白杨树的方法 一 导入 示标 师 同学们 这节课我们继续学习茅盾的 白杨 礼赞 学习目标 1 理解白杨树的象征意义 感受作者对北方抗日 军民的赞美之情 2 体会恰当运用排比反问句式对于表情达意的作 用 3 掌握作者分层次描写白杨树的方法 二 出示自学指导 读课文第 5 9 节 思考 1 课文第五段是对白杨树的正面描写 你能说出 作者描写的层次吗 2 探究 练习三 作者为什么赞美白杨树 3 课文结尾写楠木是否离题 为什么 第 2 页 共 3 页 三 生读书 思考 四 讨论 交流 1 第五段先总述白杨 力争上游 的特点 再分 别描绘白杨的干 枝 叶 皮 最后抽象出白杨 倔 强挺立 不折不挠 的性格特点 2 引导生读四个句子 理解它们的含义 明确答 案 反问句的问法 1 句用肯定的语气表达否定的语 气 后三句用否定的语气表达肯定的语气 意思逐层加深 由 不只是树 联想到人 至少象征了北方农 民 守卫家乡的哨兵 最后联想到 在华北平 原 精神和意志 引导生从文中找句子 它不但象征了北方的农民 尤其象征了今天我 精神 师小结白杨的象征意义 3 指名生答 不离题 A 它与白杨形成对比 B 引出赞美楠木的国民党蒋介石们 表明自己对 党领导的北方抗日军民的热爱 五 作业 第 3 页
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