《说屏》教学案例

说说 屏屏 教学案例教学案例 沁园中学胡涛沁园中学胡涛 创意说明创意说明 本文是篇用散文笔法写成的说明文 作者用浓郁的抒 情笔调和诸多实例 揭示了屏的文化韵味 因此教学时还是以朗读及 品味为主 感受传统文化魅力 提高审美能力和艺术品位 一 教学目标一 教学目标 1 查字典 看注释 掌握重点字词 正确流利地朗读课文 2 理解课文内容 了解 屏 的有关知识 3 体味本文生动的语言 弄明白文中古诗句的含义 4 以屏风为媒介 激发学生审美情趣 二 教学重点二 教学重点 有感情地朗读课文 了解 屏 的有关知识 体味语言 弄清 文中古诗句的含义 三 课前准备三 课前准备 1 布置学生查找有关屏的图片 或上网查找 如果学生家中有 屏的小艺术品 也可借来一用 以增强学生的直观感 2 查阅作者情况 陈从周 1918 2000 浙江杭州人 古 建筑园林专家 著有 说园 等 四 课时安排 四 课时安排 课时 五 教学过程五 教学过程 一 导人新课 课件出示及播放部分屏风图画 同学们请欣赏以下诗句 银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 南朝 闺怨篇 屏风有意障明月 灯火无情照独眠 李商隐 嫦娥 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉 二 自主学习 把握文中信息积累知识 1 字词 雅俗之分 因地制宜 2 教师配古筝乐曲朗读课文 课件播放部分屏风图画 学生听 读并思考 a 请用原文给屏下一个定义 b 作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识 要求 小组讨论 明确 a 屏者 障也 可以缓冲一下视线 b 作者从下列三个方面介绍了屏的知识 屏风的作用 室外 在院子或天井中 安置屏风 避免从门外直接 望见厅室 屏 上面有书有画 既起分隔作用 又是艺术点缀 可 以挡风 空间还是流通的 室内安置屏风与帷幕相同 屏风的分类 按屏风的建造材料及其华丽程度来分 屏的设置 需因地制宜 在与整体的相称 安放的位置与作用 曲屏的折度 视线的远近诸方面 均要做到得体才是 一言以蔽之 屏风的功用与设置全在一个 巧 字 三 研读与赏析 自主 探究 朗读这篇介绍器物的知识性小品文 我们觉得它结构灵巧 文笔 优雅 作者是如何做到这一点的呢 第一 诗文的化用与点缀 得体而优雅 例 1 银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 出自唐诗人杜牧 秋夕 诗 全诗如下 银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 天阶夜色凉如水 卧看牵牛织女星 这是一首描 写封建帝王后宫宫女生活图景的诗 整首诗描绘出寂静凄清的环境 气氛 烘托出人物内心世界的痛苦 2 锦屏人忒看得这韶光贱 出自明代戏剧家汤显祖 牡丹亭 的 游园 一出 杜丽娘为 自己没有珍惜大好春光而感到惋惜 也因此激起了追求青春幸福的 热望 锦屏人 指闺中女郎 韶光 指美丽的春光 也暗指自己 的青春 忒 读 tu 太 的意思 这句话凝聚着主人公心中的 无限哀怨 3 抱膝看屏山 出于张恨水的 金粉世家 填的是 临江仙 的词牌 写女主 人公冷清秋在小楼参佛诵经 顿悟一生得失 思考 课文多处引用古诗词 有什么好处 多处引用古诗词 使全文具有浓浓的诗意和韵味 这和本文的 说明对象 屏风 这种中国传统器具是相称的 第二 有意无意的旁引 丰富了屏风的内涵 如过去的 院子或天 井中 旧社会男女有别 古代的画中 在古时皇家的宫廷里 从前女子的房中 等 第三 贯穿始终的叙述穿插 增添了行文的情韵 如 记得童 年 后来每次 直至今日 小时候 近来我也注意到 等 第四 抒情味浓郁的词语运用 例 必置一屏 上面有书有画 既起分隔作用 又是艺术 点缀 而且可以挡风 而空间上还是流通的 如今称为 流动空 间 这一句中的 置 是布置之意 是用心安放 若换上 放 字 则无此表达效果 点缀 是加以衬托和装饰 使原有的事物 更加美好 准确地说明了屏风在居室中的作用 学生还可以再举出 一些 第五 文中大量说明方法的运用 学生讨论并分析 明确 举例子 分类别 引用 例见研读与赏析 等 四 拓展延伸 中国文化博大精深 可以讲每件事物都浸润着深刻的文化底蕴 屏风只是一个例子 想一想 你的身边还有哪些器物反射着我们民 族的精华 提示 木雕 景泰蓝 丝绸 篆刻 剪纸 纸扇 陶器 石绘 匾等 五 练笔 从同学们提到的器物中选取你感兴趣的 学习本文和 桥之美 中灵活多变的写法 介绍其中的文化内涵 六 小结 作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能 并发表 了自己的看法 抒发了对屏风的热爱之情 希望借此唤起建筑师 家具师乃至使用者的注意 以期屏风所具有的文化内涵永远散发着 不朽的艺术魅力 我们也期待着 屏风在今天的装饰艺术中焕发出 青春 重新大放异彩 七 作业 查找积累与屏风有关的诗句 例 柳永 迷神引 水茫茫 平沙雁 旋惊散 烟敛寒林簇 画屏展 李贺 洛妹真珠 金鹅屏风蜀山梦 鸾裾凤带行烟重 屏风 月风吹露屏外寒 城上乌啼楚女眠 附 板书设计 板书设计 避免直视 屏的作用 艺术点缀 可以挡风 说屏 屏的分类 按屏风建造材料及其华丽程度来分 屏的设置 需因地制宜 教学反思教学反思 1 本节课注意贯穿了 民主 合作 探究 的教学模式 最大 限度的发挥了学生的课堂主体地位 2 本节课注意了培养学生健康的审美情趣及精神的输入 将 情感 人文 爱国 的正确导向贯穿于整个教学过程之中 尝试 做到 润物细无声 避免了空洞的说教 在品味语言 体会感情中 自然引导学生形成健康的审美情趣及积极的爱国思想 屏 其实起 到了一种填充 民族精神 的载体 3 语文的学习离不开长期的积累 苏霍姆林斯基说 把每一 个学生都领进书籍世界 培养对书的酷爱 使书籍成为智力生活的 指路明灯 这些都取决于书籍在教师本人精神生活中占有何种地位 合理开发利用教学资源 广泛搜集相关信息 从而获得较完整的 教学资源 本堂课中 师生对相关 屏 的诗词的缺失大大降低了 本节课的文学含量 4 祖国文化博大精深 特别其载体贯穿于我们民族的整个发展 历程 对于完善我们民族的人格