苏教版小学语文四年级下册20.古诗两首教学设计

堂堂 二次备课二次备课二 次备课内容 2020 古诗两首古诗两首 池上池上 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 2 学会诗中出现的两个生字 浮 萍 3 理解诗句的内容 想象诗中描写的情境 感受乡村孩子质朴 纯 真的童心之美 教学重点 教学重点 1 读中理解诗句的含义 读中感悟诗文的意境 体会童真童趣 2 有感情的朗读 背诵 池上 丰富古诗积累 教学难点 教学难点 1 在理解的基础上 结合诗句展开想象 体会童年的纯真与快乐 与古诗意境产生共鸣 2 品味古诗语言 抓住 偷采 不解 藏踪迹 等词语感受诗 人炼字之妙 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 调动积累 导入新课 1 师 现在已是初夏时节 星期天我路过南湖边的一个小池塘时 看 到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸 我想到了诗人杨万里 小池 中的 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 说到池塘 荷花 你们 还想到 哪些诗句呢 2 学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句 3 师 今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事 它 的 题目就叫 池上 板书诗题 池上 相机顾名思义理解诗题 荷花 池塘里 4 学生齐读题目 5 简介作者白居易 1 学生说自己知道的关于白居易的生平 诗作 诗风 接天莲叶无穷 碧 映日荷花别 样红 堂堂 二次备课二次备课二 次备课内容 2 教师小结 白居易 字乐天 号香山居士 从小生活清贫 对社会 黑暗和人民疾苦有较深的了解 他写了很多诗 揭露统治者的奢侈腐化 即有名的 讽喻诗 他热爱大自然 写 了不少描写山水景物的小诗 他的诗质朴自然 通俗易懂 老少能读 白居易一生写诗 3600 多首 是 唐朝写诗最多的诗人 二 初读诗歌 整体感知 1 学生自由读 池上 要求 读准字音 把诗句读通顺 2 检查初读情况 1 指名读古诗 集体正音 读准后鼻音 撑 艇 萍 学习新词 浮萍 理解词义 练习书写 2 齐读诗歌 3 学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿 一个小孩偷采白莲 3 学生再次自由读古诗 要求 边读边想诗句的意思 画出不理解的词 句 4 小组合作学习 弄懂诗意 1 学生结合前后句和插图 借助工具书 自己理解诗句含义 2 小组逐句内交流自己的理解 互相启发 补充 5 集体交流 了解 池上 大意 指名说自己对诗句的理解 三 吟诗炼字 体会意境 一 前两行 小娃偷采莲 1 学生自由轻声诵读古诗 边读边想象画面 2 学生交流 看 到的画面 1 怎样的荷塘 怎样的白莲 学生用自己的话描述想象到的 莲叶何田田 的美好画面 唤起学生 对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情 2 小孩如何偷采白莲的 补充要求 1 观察课本插 图 图文对 照 揣摩诗 意 2 用自己的话 说说诗句大 意 出示挂图 引导 学生看图 提问 图上画的是谁 在干什么 堂堂 二次备课二次备课二 次备课内容 学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图 因太想吃那嫩滑 甜美的莲 蓬 而不经大人同意就小心翼翼 偷偷撑船去采池中莲蓬 看图 指导学生读出小娃天真 调皮的感觉样子 让学生为 小娃 偷采白莲图 起个题目 朗读前两句 思考 你最欣赏其中哪个字 偷 结合自己小时侯 偷偷 做的一些小恶作剧和顽皮之事 和 诗中的小娃产生共鸣 体会孩子的无邪 可爱 纯真与童年的快乐 无 忧 自由 配乐再次有韵味地诵读前两行诗句 二 后两行 景美童心纯 1 提问 小娃 偷采白莲 不会被发现吗 2 学生默读后两行诗 谈理解 小娃哪里知道 小船一路划开的一道 浮萍已经暴露了他的 偷采 之事 3 抓住 不解 体会小娃纯真 质朴 练习读出情趣 四 回归整体 拓展延伸 1 学生带着理解 学生再次练习有感情地朗读这首诗 2 池上 赏诗会 各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗 3 熟读成诵 五 布置作业 巩固练习 板书设计 偷采 白莲回 景美引人 池上 不解 浮萍开 童真童趣 小儿垂钓小儿垂钓 补充 1 白居易的 草 2 描写儿童的 诗句 儿童散学归 来早 忙趁 东风放纸鸢 教学目标 教学目标 1 认识 蓬 侧 苔 借 4 个生字 2 朗读古诗 熟读成诵 3 通过看图读诗 了解古诗大意 感受小孩的聪明与机灵 教学重 难点 教学重 难点 1 正确认读生字 并能有感情地朗读古诗 背诵古诗是教学的重点 2 通过看图读诗 了解古诗大意 感受小孩的聪明与机灵是教学的难 点 教学课时教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 创设情景 导入新课 1 今天哪 老师想带你们一起去渔光村看一看 2 教师动情地描述 这儿有一条消澈的小河 小河的周围草木茂盛 石头上长满了青苔 河里的小鱼可多了 它们快活地游来游去 几条小 鱼高兴地蹦出了水面 正热情地欢迎咱们呢 二 小组台作 自主识字 1 瞧 它们还带来了汉字朋友呢 出示生字 蓬 侧 苔 惜 2 你们认识吗 自己借助拼音朋友读一读 看谁读得准 学生自由读 生字 教师巡视 3 读完了 拿出字卡在小组里用你们喜欢的方式认认吧 小组合作学 习生字 4 交流反馈 1 出示带拼音的生字卡片 运用小老师教读 抢读 合作读 小组 间赛读等方法引导学生读好 并随机正音 重点指导读好 蓬 侧 两 个生字 2 离开了拼音朋友的帮助 你还能读准这些字吗 开火车认读生字 3 游戏 送小鱼回家 堂堂 二次备课二次备课二 次备课内容 堂堂 二次备课二次备课 二二次次备备课课 11 永永远远的的白白衣衣战战士士 教教学学目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 7 个生字 两条绿线内的 10 个字只识不写 能联系上下文 理解 娴熟 疲惫 身先士卒 声色俱厉 等词语 3 找出课文中的语句 说说护士长叶欣是怎样冒着 高风险 进行 高 强度 高效率 的抢救工作的 4 体会 感受 白衣战士 护士长叶欣临危不惧 身先士卒 舍己 为人的崇高精神 教教学学重重点点 难难点点 1 认真 仔细地朗读课文 体会 感受 白衣战士 护士长叶欣临 危不惧 身先士卒 舍己为人的崇高精神 2 找出课文中的语句 说说护士长叶欣是怎样冒着 高风险 进行 高 强度 高效率 的抢救工作的 教教学学时时间间 二课时 第第一一课课时时 一 谈话导入 1 2003 年春季 我们都曾经历过一场大规模抗击 非典 的战斗 大家说 说在那场战斗中 什么人作出的贡献最大 一些医务工作者还献出了宝贵 的生命 你了解他们的事迹吗 2 引出课题 永远的白衣战士 3 围绕课题 说说你想了解什么 二 自学课文 1 先把课后生字表中的生字读两遍 读准字音 2 把课文读正确 读流利 难读的地方多读两遍 3 读后在文中将带有生字的词语画出来 读一读 认清字形 4 思考课文写的什么事 三 检查自学情况 1 简介叶欣 2 为 什 么 称 叶 欣 为 白 衣战士 二二次次备备课课 1 12 2 番番茄茄太太阳阳 教教学学目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 默读课文第四段 2 学会本课 8 个生字 两条绿线内的 3 个字只识不写 理解生字组成 的词语 3 体会 番茄太阳 给 我 留下的深刻印象 感悟 明明 美好的 童心对 我 的感染 有感情的读好课文中的人物语言 教教学学重重点点 难难点点 1 重点 朗读课文 理解课文 学会本课生字 2 理解 番茄太阳 的内涵 感悟明明美好的童心 教教学学时时间间 3 课时 教教学学过过程程 第第一一课课时时 一 导入课文 1 在生活中 你有没有见到过残疾人 他们是怎样生活的 你有没有 想过帮助他们 2 今天 我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关 板书 番茄 太阳 3 大家读了课题有什么问题想问吗 二 初读课文 1 读一读课文后的生字 读准字音 2 自由朗读课文 把课文读正确 读流利 对朗读有困难的段落 可 以多读两遍 3 用自己喜欢的方式读课文 并且练习用几句话概括课文的主要内容 三 检查自学 1 出示生字新词 指名读 开火车读 齐读 指名分节朗读课文 正 音 2 说说课文的主要内容 番茄 俗称西 红柿 番茄与太阳有什 么关系 让我们 带着问题来学一 学课文 茄 qi 颊 ji 二二次次备备课课 13 第第一一次次抱抱母母亲亲 教教学学目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过合作 探究 理解文章大意 3 学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断 4 学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲 体会伟大的母爱 激发学生对母 爱的报答 教教学学重重难难点点 1 学生通过自主提问探究文章大意 2 通过练笔歌颂母亲 教教学学准准备备 歌颂母亲的小诗 课课时时安安排排 一课时 教教学学过过程程 上课之前 播放 烛光里的妈妈 以创设氛围 激发学生热爱母亲 赞美母亲的感情 以形成共鸣 投影出课题 执教者 一 导语设计 同学们 你们听出这首歌是歌颂谁的吗 妈妈 很好 这首歌是蔡国 庆演唱的一首歌颂母亲的歌 叫做 烛光里的妈妈 歌颂母亲是千百年 以来传诵不衰的主题 今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章 二 教学步骤 1 学生齐读 整体感知文章 老师提出要求 拿起笔来 将你认为应该勾划的地方分别用各种符号 这里作简单的符号说明 勾划出来 2 老师提问 1 你们感受到了什么 请用两个字来概括 母爱 2 这篇文章讲了一件什么事情 这里用投影给出归纳方法 你的妈妈是怎样 关爱你的 举例 说一说 二二次次备备课课 1 14 4 我我不不是是最最弱弱小小的的 教教学学目目标标 1 有感情地朗读课文 并能讲述这个故事 2 学会生字 理解新词意思 并能欣赏有关词句 3 理解课文内容 感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质 从中 接受教育 养成良好道德行为 教学重难点 理解妈妈的话的真正含义 教育学生发扬人道主义精神 自 觉保护弱小者 教学准备 教教学学时时间间 两课时 教教学学过过程程 第第一一课课时时 一 读通课文 讲述故事 1 检查预习 1 昨天要求大家读一个小故事 我不是最弱小的 都读熟了 吗 有不认得的字词需要帮助吗 2 指名分节朗读课文 检查自读情况 2 讲述故事 谁对这个故事感兴趣 愿意来讲一讲 稍作准备后请两位学生讲述 并简评 二 细读品析 积累词句 1 说说在这个故事的描述中 哪些词句比较欣赏 1 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇 一朵花刚刚开放 粉红粉红 的 芳香扑鼻 引导体会花的美 多 娇嫩 颜色鲜艳 香气浓 并指导朗读 老师读句子 学生闭眼想象 然后看插图 再感情朗读 2 大雨如注 引导从课文中找个近义词 帮助理解 3 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣 花儿低垂着头 因为它娇嫩纤 弱 毫无抵抗能力 引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子 并 简介本文作者 苏 联教育家苏霍姆 林斯基 结合正音 纤 xi n 滂 p ng 闷 m n 二二次次备备课课 15 鸟鸟语语 教教学学目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 会用 疏忽 顽强 造句 3 理解课文内容 懂得鸟是人类的朋友 激发学生对鸟类 对大自然的 热爱 4 观察一种喜欢的鸟 抓住特点写出它的样子和叫声 教教学学重重点点 难难点点 理解课文内容 懂得鸟是人类的朋友 激发学生对鸟类 对大自然的 热爱 教教学学时时间间 三课时 教教学学过过程程 第第一一课课时时 一 揭示课题 导入新课 1 齐读课题 2 读了课题后 想问什么问题 鸟儿怎么会说话呢 鸟儿会说些 什么 人怎么能听懂鸟儿说的话 二 初读指导 1 自读课文 1 轻声自由读 边读边画出生字新词 读准字音 2 查字典或联系上下文理解下列词语 通晓 矫健 催促 无拘无束 疏忽 预报 应验 呆楞楞 3 再读课文 把课文读正确 读流畅 2 检查自读情况 1 检查生字读音 2 交流词语的掌握情况 3 指名分自然段试读课文 师生共同评议 三 指导分段 嗓 s ng 勤 q n 犒 k o 二二次次备备课课 1 16 6 天天鹅鹅的的故故事事 教教学学目目标标 1 学会 7 个生字 理解生词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 5 6 7 节 3 在理解课文内容的基础上体会天鹅勇敢奉献 团结拚搏的精神 培养 学生爱护珍稀动物的思想感情 体悟保护生态平衡的重要性 教教学学重重 难难点点 1 有感情地朗读 复述天鹅破冰的场面 2 有感情的引导儿童感受故事中的形象 体会天鹅勇敢奉献 团结拚搏 的精神 培养学生爱护珍稀动物的思想感情 体悟保护生态平衡的重要性 教教学学方方法法 1 以读为主 读中质疑 读中解惑 2 读 思 议 评相结合 在语言文字的实践中 通过想像理解文章给 人的启迪 3 语言文字的训练中 引导自我发现 培养自主学习的精神 教教学学时时间间 二课时 教教学学过过程程 第第一一课课时时 一 导入新课 今天老师给你们带来一个令人感动的故事 题目是 天鹅的故事 板 书课题 二 始读课文初悟情 1 让我们一起来了解课文中的天鹅是如何自救的 请自由地大声地读课 文吧 2 出示生字词 帮助学生扫清阅读中的拦路虎 3 个别分自然段读课文 其余学生倾听与评价 提问 天鹅是一种什 么样的鸟 正音 潮 翘舌音 瞪 昂 腾 后鼻 音 缘 前鼻音 二二次次备备课课 1 17 7 生生命命的的壮壮歌歌 教教学学目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 选一则自己自己喜欢的故事背下来 2 学会本课生字 理解新词语意思 3 读懂两则小故事 感受蚂蚁和羚羊团结合作 勇于献身的精神 教教学学重重 难难点点 理解课文中两个难句的含义 通过对语言文字的理解 领悟课文所 赞颂的献身精神 教教学学具具准准备备 卡片 磁带 多媒体课件 教教学学过过程程 第第一一课课时时 一 导入故事 1 范写生字 蚁 齐读 2 看到这个字 你们最先想到的是什么 老师为什么把这个 蚁 字写 得这么小 结合出示卡片 弱小 的蚂蚁 3 继续板书 蚁国英雄 齐读题目 4 这是一个小故事的题目 初次看到这样的标题 你的脑海里出现过问 号吗 把你的疑问告诉大家 为什么要把弱小的蚂蚁称作是英雄 板 书 二 了解大意 1 选择一种自己喜欢的读书方式 自由读读 蚁国英雄 的故事 把故事读通顺 读正确之后 试着用自己的话简单说说故事的大意 2 指名试述故事大意 并结合出示卡片 草丛起火 蚁群被围 抱团突 围 成功脱险 3 学生根据卡片提示 同桌间相互讲述故事大意 4 读了这个故事后 你觉得这是个怎样的故事 感人肺腑 扣人心弦 震憾人心 可歌可泣 这样感人肺腑 震撼人心的故事还愿意再读一 读吗 三 细读感悟 蚂蚁的弱小 表现在哪 儿 英雄一 般会有什么 行为 根据小标题 分段 二二次次备备课课 1 18 8 沙沙漠漠中中的的绿绿洲洲 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 绿线中的生字只识不写 理解由生字组成的词语 3 会用 纵黄交错 适宜 造句 4 借助课文具体的语言材料 了解阿联酋人民精心侍弄花草 营造良好 的生存环境的壮举 认识保护环境的重要性 激发热爱大自然的情感 教学时间 两课时 第一课时 一 启发谈话 揭示课题 1 出示沙漠的图片 哪些同学了解 沙漠 谁能说说 沙漠 的特点 2 板书课题 7 沙漠中的绿洲 看到课文的题目 你想知道什么 二 初读课文 1 范围课文 教师范读课文 读后讨论 听读课文后 你了解了什么 2 自读课文 1 幻灯出示自读要求 拼读生字表中的生字 注意读准每个生字的字音 自由练读从课文中画出的生字组成的词语 联系上下文想想词语的意 思 注意读顺长句子 难读的地方可标上着重号 标出各自然段的序号 想想每个自然段的意思 2 学生按照要求自读课文 3 检查自读情况 检查生字掌握情况 指读小黑板上的生字 提醒注意下列生字的读音 霎 sha 罗 luo 劣 lie 适 shi 侍 shi 良 liang 洲 是什么意 思 解释课题为 什么叫 沙漠中 的绿洲 结合正音 劣 是边音 侍 是翘舌 音 备课备课二次备课内容 如果能读准小鱼身上写的生字 你就能帮它重新回到家 谁来 帮帮它 指名读 小组读 全班齐读 三 初读古诗 读通读顺 1 渔光村这儿不仅鱼儿多 风景美 还有不少聪明的孩子呢 看看这 个孩子 他在干什么呀 边描述边点击古诗第一句情境图 学生齐答 2 对 他在钓鱼 想知道他是怎样学钓鱼的吗 那我们一起读读唐朝 诗人胡令能的一首小诗 小儿垂钓 吧 板书 小儿垂钓 指名读 诗题 齐读诗题 3 教师配乐范读 4 你们都被这首小诗吸引了 它呀就写在书上 翻开书自己读读 比 一比谁能把字读准 把诗读流利 生自由读诗 5 你们都读得这么带劲呀 把这首诗也读给小组的同学听听 读得好 大家夸夸他 读得不够好 大家帮帮他 学生在小组内互相读诗 6 反馈 1 指名读诗并请其他同学评读 纠正读音 2 邀请自己的小伙伴读诗 齐读古诗 四 凭借情境 品读古诗 1 同学们读得真好 那我带你们再去看看那个专心学钓鱼的孩子吧 你们看 出示第 1 句诗的情境图 2 仔细看小孩是什么样子的 指名说 问 你还看到了什么 指名说 3 教师描述诗句意思 是呀 你们看小孩头发乱糟糟的 他侧着身子 坐在长满青苔的石头上 茂密的青草正好遮住了他的身体 4 诗人看到这样的情景不禁吟诵 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映 身 出示诗的第 1 句 教师范读诗的第 1 句 5 这个小孩多认真 一动不动学起了钓鱼 谁来读给我们听一听 指 名读 师评读 这儿草木茂盛 真是个钓鱼的好地方 谁还想读 指名读 师评读 对呀 他在那儿专心学钓鱼呢 读得好 复习检查 背诵 池上 简介作者胡令能 唐代人 原本是 一位加工镜子的 和铁器的工匠 但他勤奋好学 善于吟诗 堂堂 二次备课二次备课 二二次次备备课课 11 永永远远的的白白衣衣战战士士 教教学学目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 7 个生字 两条绿线内的 10 个字只识不写 能联系上下文 理解 娴熟 疲惫 身先士卒 声色俱厉 等词语 3 找出课文中的语句 说说护士长叶欣是怎样冒着 高风险 进行 高 强度 高效率 的抢救工作的 4 体会 感受 白衣战士 护士长叶欣临危不惧 身先士卒 舍己 为人的崇高精神 教教学学重重点点 难难点点 1 认真 仔细地朗读课文 体会 感受 白衣战士 护士长叶欣临 危不惧 身先士卒 舍己为人的崇高精神 2 找出课文中的语句 说说护士长叶欣是怎样冒着 高风险 进行 高 强度 高效率 的抢救工作的 教教学学时时间间 二课时 第第一一课课时时 一 谈话导入 1 2003 年春季 我们都曾经历过一场大规模抗击 非典 的战斗 大家说 说在那场战斗中 什么人作出的贡献最大 一些医务工作者还献出了宝贵 的生命 你了解他们的事迹吗 2 引出课题 永远的白衣战士 3 围绕课题 说说你想了解什么 二 自学课文 1 先把课后生字表中的生字读两遍 读准字音 2 把课文读正确 读流利 难读的地方多读两遍 3 读后在文中将带有生字的词语画出来 读一读 认清字形 4 思考课文写的什么事 三 检查自学情况 1 简介叶欣 2 为 什 么 称 叶 欣 为 白 衣战士 二二次次备备课课 1 12 2 番番茄茄太太阳阳 教教学学目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 默读课文第四段 2 学会本课 8 个生字 两条绿线内的 3 个字只识不写 理解生字组成 的词语 3 体会 番茄太阳 给 我 留下的深刻印象 感悟 明明 美好的 童心对 我 的感染 有感情的读好课文中的人物语言 教教学学重重点点 难难点点 1 重点 朗读课文 理解课文 学会本课生字 2 理解 番茄太阳 的内涵 感悟明明美好的童心 教教学学时时间间 3 课时 教教学学过过程程 第第一一课课时时 一 导入课文 1 在生活中 你有没有见到过残疾人 他们是怎样生活的 你有没有 想过帮助他们 2 今天 我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关 板书 番茄 太阳 3 大家读了课题有什么问题想问吗 二 初读课文 1 读一读课文后的生字 读准字音 2 自由朗读课文 把课文读正确 读流利 对朗读有困难的段落 可 以多读两遍 3 用自己喜欢的方式读课文 并且练习用几句话概括课文的主要内容 三 检查自学 1 出示生字新词 指名读 开火车读 齐读 指名分节朗读课文 正 音 2 说说课文的主要内容 番茄 俗称西 红柿 番茄与太阳有什 么关系 让我们 带着问题来学一 学课文 茄 qi 颊 ji 二二次次备备课课 13 第第一一次次抱抱母母亲亲 教教学学目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过合作 探究 理解文章大意 3 学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断 4 学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲 体会伟大的母爱 激发学生对母 爱的报答 教教学学重重难难点点 1 学生通过自主提问探究文章大意 2 通过练笔歌颂母亲 教教学学准准备备 歌颂母亲的小诗 课课时时安安排排 一课时 教教学学过过程程 上课之前 播放 烛光里的妈妈 以创设氛围 激发学生热爱母亲 赞美母亲的感情 以形成共鸣 投影出课题 执教者 一 导语设计 同学们 你们听出这首歌是歌颂谁的吗 妈妈 很好 这首歌是蔡国 庆演唱的一首歌颂母亲的歌 叫做 烛光里的妈妈 歌颂母亲是千百年 以来传诵不衰的主题 今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章 二 教学步骤 1 学生齐读 整体感知文章 老师提出要求 拿起笔来 将你认为应该勾划的地方分别用各种符号 这里作简单的符号说明 勾划出来 2 老师提问 1 你们感受到了什么 请用两个字来概括 母爱 2 这篇文章讲了一件什么事情 这里用投影给出归纳方法 你的妈妈是怎样 关爱你的 举例 说一说 二二次次备备课课 1 14 4 我我不不是是最最弱弱小小的的 教教学学目目标标 1 有感情地朗读课文 并能讲述这个故事 2 学会生字 理解新词意思 并能欣赏有关词句 3 理解课文内容 感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质 从中 接受教育 养成良好道德行为 教学重难点 理解妈妈的话的真正含义 教育学生发扬人道主义精神 自 觉保护弱小者 教学准备 教教学学时时间间 两课时 教教学学过过程程 第第一一课课时时 一 读通课文 讲述故事 1 检查预习 1 昨天要求大家读一个小故事 我不是最弱小的 都读熟了 吗 有不认得的字词需要帮助吗 2 指名分节朗读课文 检查自读情况 2 讲述故事 谁对这个故事感兴趣 愿意来讲一讲 稍作准备后请两位学生讲述 并简评 二 细读品析 积累词句 1 说说在这个故事的描述中 哪些词句比较欣赏 1 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇 一朵花刚刚开放 粉红粉红 的 芳香扑鼻 引导体会花的美 多 娇嫩 颜色鲜艳 香气浓 并指导朗读 老师读句子 学生闭眼想象 然后看插图 再感情朗读 2 大雨如注 引导从课文中找个近义词 帮助理解 3 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣 花儿低垂着头 因为它娇嫩纤 弱 毫无抵抗能力 引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子 并 简介本文作者 苏 联教育家苏霍姆 林斯基 结合正音 纤 xi n 滂 p ng 闷 m n 二二次次备备课课 15 鸟鸟语语 教教学学目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 会用 疏忽 顽强 造句 3 理解课文内容 懂得鸟是人类的朋友 激发学生对鸟类 对大自然的 热爱 4 观察一种喜欢的鸟 抓住特点写出它的样子和叫声 教教学学重重点点 难难点点 理解课文内容 懂得鸟是人类的朋友 激发学生对鸟类 对大自然的 热爱 教教学学时时间间 三课时 教教学学过过程程 第第一一课课时时 一 揭示课题 导入新课 1 齐读课题 2 读了课题后 想问什么问题 鸟儿怎么会说话呢 鸟儿会说些 什么 人怎么能听懂鸟儿说的话 二 初读指导 1 自读课文 1 轻声自由读 边读边画出生字新词 读准字音 2 查字典或联系上下文理解下列词语 通晓 矫健 催促 无拘无束 疏忽 预报 应验 呆楞楞 3 再读课文 把课文读正确 读流畅 2 检查自读情况 1 检查生字读音 2 交流词语的掌握情况 3 指名分自然段试读课文 师生共同评议 三 指导分段 嗓 s ng 勤 q n 犒 k o 二二次次备备课课 1 16 6 天天鹅鹅的的故故事事 教教学学目目标标 1 学会 7 个生字 理解生词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 5 6 7 节 3 在理解课文内容的基础上体会天鹅勇敢奉献 团结拚搏的精神 培养 学生爱护珍稀动物的思想感情 体悟保护生态平衡的重要性 教教学学重重 难难点点 1 有感情地朗读 复述天鹅破冰的场面 2 有感情的引导儿童感受故事中的形象 体会天鹅勇敢奉献 团结拚搏 的精神 培养学生爱护珍稀动物的思想感情 体悟保护生态平衡的重要性 教教学学方方法法 1 以读为主 读中质疑 读中解惑 2 读 思 议 评相结合 在语言文字的实践中 通过想像理解文章给 人的启迪 3 语言文字的训练中 引导自我发现 培养自主学习的精神 教教学学时时间间 二课时 教教学学过过程程 第第一一课课时时 一 导入新课 今天老师给你们带来一个令人感动的故事 题目是 天鹅的故事 板 书课题 二 始读课文初悟情 1 让我们一起来了解课文中的天鹅是如何自救的 请自由地大声地读课 文吧 2 出示生字词 帮助学生扫清阅读中的拦路虎 3 个别分自然段读课文 其余学生倾听与评价 提问 天鹅是一种什 么样的鸟 正音 潮 翘舌音 瞪 昂 腾 后鼻 音 缘 前鼻音 二二次次备备课课 1 17 7 生生命命的的壮壮歌歌 教教学学目目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 选一则自己自己喜欢的故事背下来 2 学会本课生字 理解新词语意思 3 读懂两则小故事 感受蚂蚁和羚羊团结合作 勇于献身的精神 教教学学重重 难难点点 理解课文中两个难句的含义 通过对语言文字的理解 领悟课文所 赞颂的献身精神 教教学学具具准准备备 卡片 磁带 多媒体课件 教教学学过过程程 第第一一课课时时 一 导入故事 1 范写生字 蚁 齐读 2 看到这个字 你们最先想到的是什么 老师为什么把这个 蚁 字写 得这么小 结合出示卡片 弱小 的蚂蚁 3 继续板书 蚁国英雄 齐读题目 4 这是一个小故事的题目 初次看到这样的标题 你的脑海里出现过问 号吗 把你的疑问告诉大家 为什么要把弱小的蚂蚁称作是英雄 板 书 二 了解大意 1 选择一种自己喜欢的读书方式 自由读读 蚁国英雄 的故事 把故事读通顺 读正确之后 试着用自己的话简单说说故事的大意 2 指名试述故事大意 并结合出示卡片 草丛起火 蚁群被围 抱团突 围 成功脱险 3 学生根据卡片提示 同桌间相互讲述故事大意 4 读了这个故事后 你觉得这是个怎样的故事 感人肺腑 扣人心弦 震憾人心 可歌可泣 这样感人肺腑 震撼人心的故事还愿意再读一 读吗 三 细读感悟 蚂蚁的弱小 表现在哪 儿 英雄一 般会有什么 行为 根据小标题 分段 二二次次备备课课 1 18 8 沙沙漠漠中中的的绿