有效运用数字教育资源优化农村小学语文教学

1 有效运用数字教育资源有效运用数字教育资源 优化农村小学语文教学优化农村小学语文教学 作者姓名 马少民作者姓名 马少民 性性 别别 男男 工作单位 宁夏银川市兴庆区通南小学工作单位 宁夏银川市兴庆区通南小学 通讯地址 宁夏银川市兴庆区通贵乡通南小学通讯地址 宁夏银川市兴庆区通贵乡通南小学 联系电话联系电话13895113120 0951 78976090951 7897609 电子邮件地址 电子邮件地址 tnmsm msm tnmsm msm 2 有效运用数字教育资源有效运用数字教育资源 优化农村小学语文教学优化农村小学语文教学 姓姓 名 名 马少民 单单 位 位 银川市兴庆区通南小学 单位所在地 单位所在地 宁夏银川市兴庆区通贵乡通南村 8 队 邮邮 编 编 750004 摘摘 要 要 在语文教学实践中运用数字资源 使它与传统教学手段有机结合 相辅相 成 使学生在学习过程中获取的信息能成倍地增加 并在此基础上充分发挥其功能和优势 构成教学信息的高效传输和反馈 从而有效地帮助学生对语文现象 过程 状态的观察 感 知 理解 达到语文教学最优化的境界 有效应用数字教育资源 可以创设情境 激发学生 对语文学习的兴趣 运用数字资源能使学生更快获取课本中的理性知识 并充分凸显教学重 点 易于解决教学难点 运用数字资源可以激发学生的学习主动性 增强教学的实效性 加 强对学生的评价激励 关关 键键 词 词 运用数字资源 达到语文教学最优化 激发学习主动性 体现数字教育 资源的作用与价值 数字教育资源的应用为农村教育改革提供了广阔的前景 为农村教师教学手段的改进 提供了新的契机 为培养学生能力 提高学生素质 发展学生个性 提供了崭新的天地 语 文素养是学生学好其他课程的基础 也是学生全面发展和终身发展的基础 因此 学好语文 对获取新的知识 实现教育目标 促进学生的全面发展都有着深远的意义 我作为学校数字 教育资源的受益者 在日常语文教学实践中 更是切身体会到数字教育资源不仅极大地改变 了过去单一的以课本知识 教师讲授为主的枯燥教学模式 改善了在课堂教学中师生之间的 信息交流 建立起以教师传授和学生自主探索相结合的新型教育体系 而且在学习方式上 在学习时间和空间上都极大的提高了学生的自主性 满足了学生个性发展的需要 有效地促 进了学生综合素质的提高 结合近几年的语文教学实践 谈谈数字教育资源在小学语文课堂 教学中的妙用 教育心理学家研究表明 学生以语言文字获得的信息只能记住 15 以图像 信号获得的信息能记住 25 同时接受这二种信号可接受 65 的信息 这充分说明了语文 教学中讲解与阅读相结合的重要性和必要性 而传统的语文教学很难将讲解与示范在同一时 刻完成 只能依次传授 这样影响了学生对知识的掌握及运用效果 创造数字化的学习环境 把数字化教学资源和学习方式纳入到语文课的教学过程中 能使学生以更富有创意和生动的 方式进行学习 从而达到培养学生创新精神和创造能力的教育目标 同时 把数字资源运用 到直观性很强的语文学科中无疑是一个最富有创造力的应用课题之一 在语文教学实践中运 用数字资源 使它与传统教学手段有机结合 相辅相成 使学生在学习过程中获取的信息能 成倍地增加 并在此基础上充分发挥其功能和优势 构成教学信息的高效传输和反馈 从而 有效地帮助学生对语文现象 过程 状态的观察 感知 理解 达到语文教学最优化的境界 一 充分利用数字教育资源 提高语文教学效率一 充分利用数字教育资源 提高语文教学效率 网络可以实现优秀教学资源的共享和及时更新 可以实现教师 学生彼此之间的交流与 沟通 数字教育资源将会空前扩展教师和学生的信息资源 可以访问各种资源库 获得直接 相关的素材和资料 通过网站 获得学科的最新信息 为教学注入新鲜血液 多媒体技术不 仅具有模拟性 而且可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西 摆脱了传统的 被动的 3 注入式的教学方式 这种教学模式为学习者提供图文 音像并茂 丰富多彩的交互式人机界 面 因而 易于激发学生的学习兴趣 并为其实现探索和发现知识创造有利条件 从而真正 达到让学生主动构建知识的意义 实现自己获取知识 甚至自我创造新的知识 如 在教学 桂林山水 一文时 针对学生的生活实际 因农村孩子亲眼目睹桂林山水奇丽之景的寥寥 无几 为了使同学们能身临其境地感受桂林山水 利用数字教育资源 播放桂林山水片 学 生看着生动活泼 美妙无比的画面 个个情绪高昂 同时入耳的还有娓娓道来的解说词 一 下子将陌生的景观与同学们的距离拉近了 使学生真切地感受到漓江之水的绿 清 静 桂 林之山的奇 险 秀 好一幅美丽的画卷 从而达到 课伊始 趣亦生 的境界 再如 草原 一文主要描写了草原的自然风光和民族风情 由于本地学生所处的地理环境不同 对草原如诗如画的自然风光难以想象 在教学时如果只凭课文插图和教师的介绍 就很难引 发学生学习的兴趣 于是 我就从数字教育资源中搜集一些有关草原风光的图片 资料 在 设计 制作多媒体课件时结合远程教育资源 利用远程教育技术对文本 声音 图像 动画 进行了综合处理 然后在课堂上向学生展示 将学生带入了令人向往的内蒙古大草原 领略 了草原的自然风光 感受了草原人民的民族风情 令他们心旷神怡 在小学新课程标准下 在语文教学内容的选择上 将突破以往所规定的内容 更加注重内容要符合学生的身心发展 特征 更关注内容的实效性 科学性和趣味性 一切有利于提高学生健康和激发学生阅读兴 趣的内容都应该成为语文课的教学 把学习的主动权交给学生 给学生以充分的选择机会和 发展空间 让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习的方法 教师可在网 上提供多种课件及练习题 学生根据自己的喜好自己选择练习的内容和方法 除了对传统教 材的内容进行改造外 随着社会的进步 物质生活水平的提高以及大众语文的蓬勃开展 新 兴的内容不断涌现 儿童喜欢天真的童话故事 通过校园语文网和语文数字资源库 让他们 获取这方面的知识 从而给学校语文教学带来无限的魅力 二 有效应用数字教育资源 可以创设情境 激发学生对语文学习的兴趣 二 有效应用数字教育资源 可以创设情境 激发学生对语文学习的兴趣 教学手段是为教学目的服务的 在语文教学中充分利用数字教育资源 要紧扣优化教育 教学目标这一中心 兼顾协调好信息技术应用与教学方式之间 教学媒体与学生认知规律之 间 教材的支撑作用与媒体的辅助性之间 有效服务于语文教学 在实际应用中用好 用实 和用巧现代信息技术 1 营造氛围 激发兴趣 将现代教育技术恰当地运用于语文教学中 借助电脑画面等教 学手段 以语文内容为本 用图画配上音乐为辅助 创设模拟情景 给学生以多种感官的综 合刺激 激起学生对所学课文的 兴奋点 如 教学 麻雀 一课时 我板书课题后问 课 文写了几个角色 然后根据学生的回答 通过电脑投影逐一显示出小麻雀 猎狗和老麻雀 接着随着惊险的音乐声起 追问一句 他们之间发生了一件什么事 然后放映录像 为学生 创造悦耳 悦目 悦心的情境 使学生从整体上感知了课文内容 使他们兴趣盎然 主动 积极地投入学习 为进一步理解课文内容作了铺垫 2 化静为动 变抽象为形象 在语文教学中有些词句 文段往往比较抽象 学生难以理 解 在教学中从直观 形象的教法入手 有利于学生在观察 思考中发展形象思维 如 雨 一课的教学中 我通过电脑的图象 声音 动画 从表现形式上唤起学生对语言的主动感悟 体会词语运用的精妙 雨水顺着房檐流下来 开始像断了线的珠子 渐渐地连成了一条线 一句话中 渐渐地 一词学生理解上有难度 我让学生看两幅动画 一幅动画显示雨水由 慢逐渐变快 由一滴一滴的雨珠慢慢连成一条线 一幅图画显示雨水突然变快 一下子连成 一条线 学生马上指出第二幅动画不对 可见已经领悟到了雨的变化由缓到急 慢慢变化的 接着 我又出示了几幅图像 花儿慢慢地开放 太阳从地平线上慢慢升起 让学生用 渐 渐 说话 他们不仅说了老师展示的画面 还联系生活实际说了很多渐渐变化的事物 因而 在数字技术辅助教学的今天 学生主动感悟词语 积累词语 表达思想 思维能力和创造能 力都能得到同时发展 在教育资源里有很多和学科相关的音频资源 我们可根据自己的教学 安排 适时从中选择 应用与课文配套的配乐 朗读录音 来补充教学 加深学生对文字的 4 理解 充分发挥学生的想象力 达到语言文字表达所不及的效果 尤其对普通话不理想的教 师来说 无疑是一种帮助 教育心理学研究表明 学习动机中最现实 最活跃的因素是认识 的兴趣 人们在满怀兴趣的状态时所学的一切 常常掌握得迅速而又牢固 兴趣是一个人积 极探究某种事物或爱好某种活动的倾向 积极的思维是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感 基础上的 正如爱因斯坦所说的 兴趣是最好的老师 利用数字资源教学以其鲜明的图 像 生动的形象 灵活多变的放映特点和媒体丰富的表现 交互功能引起学生的注意 新颖 的手段最大的限度地展现学生的联想思维 丰富的资源最大限度地满足学生的需求 非常符 合学生的心理特征 能够充分满足他们的心理需求 从而很好地激发了他们的学习兴趣 如 在学习 燕子 教学中 利用课前 5 分钟 放映燕子的图片 等等深深感染了学生 吸 引了他们的注意力 在随后播放 燕子 这一课的课件中 学生都能专心致致地注意课件 中的每一个环节 在渴望知道悬念的气氛中 使学生的注意力和教学内容成了一种最佳的结 合状态 然后我们来学习这篇课文 学生的那种好奇心理和求知的欲望溢于言表 这充分说 明数字资源的运用能把学生的认识过程 情感过程 意志过程统一到教学之中 激发了学生 的内部学习动机 促使他们自觉地学习 使教学达到事半功倍的效果 三 运用数字资源能使学生更快获取课本中的理性知识 并充分凸显教学重点 易于解三 运用数字资源能使学生更快获取课本中的理性知识 并充分凸显教学重点 易于解 决教学难点 决教学难点 由于受地域 教育经费 体制 信息等多方面因素的影响 农村小学教师工作环境落后 技术人员紧缺 经费紧张 很少有机会参与象样学习培训 教育思想不能及时更新 导致教 育观念滞后 数字教育资源向各项目学校提供了大量的优质教育资源 让广大农村学校的教 师可以有更多的时间和机会 直接从数字教育资源库中听课和获取信息 从专家的培训讲座 及优秀教师的课堂实录 优质教案 经验文章 论文著作中学习新的教育理念 对自己进行 较系统的现代教育理论培训 树立新观念 新思想 更新教育方法 不断提高自己的理论水 平提升自己的专业能力 特别是我们小学语文教师 能将所学到的知识应用于平时的教学中 为提高教育质量奠定坚实的基础 教育家指出 学生要正确地进行学习新颖的知识对他们 来说是必须学以致用的 因为在他们过去的学习经验中 还没有这样的方法 而不应当和他 们的习惯学习混淆起来 在传统的语文教学如何突出教学重点 突破教学难点的实际操作中 我们往往会碰到以下几种情况 由于受教师年龄增长 知识狭窄等影响 往往对某些课外知 识的了解会一知半解 虽然丰富的教学经验在一定程度上弥补了示范不规范所带来的影响 但还是会给学生的学习带来困难 在某些技术内容上 教师无法 逐帧 示范 也往往造成学 生概念理解模糊 甚至错误 每当我们遇到这种情况时 常会感到无奈又无策 而数字资源 正是解决这些问题的最佳工具 利用其灵活的动静 快慢 连间 重分等变换功能 可以把 我们讲了半天还不一定讲清楚的重点 难点问题在几种内即可得到解决 使教学的重点 难 点由抽象变形象 由微观变 宏观 使学生正确的领悟学习的重点 又节约了教学时间 从 而真正提高了教学的效率 如在 富饶的西沙群岛 这一课时 可利用已有的数字资源 将海底丰富的物产在大屏幕上反复播放 让学生们感知 也可将瑰丽无比的海水演示出来 让学生进行观看 现在有了数字化的教学资源 就可以用丰富多彩的课件展示出来 使学生 很快理解了课文主要内容 使教学的难点迎刃而解 这样 利用数字资源教学既可弥补感 性材料不足的缺陷 又调动了学生的视觉直观功能 从而帮助学生更快 更好地掌握动作技 术的难点和重点 这样教学动作技术不仅准确 规范 而且教师教得轻松 学生学得有趣 四 运用数字资源可以优化教学情景 激发学生的兴趣以及学习主动性 增强教学的四 运用数字资源可以优化教学情景 激发学生的兴趣以及学习主动性 增强教学的 实效性 实效性 1 兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向 兴趣是能力的源泉 是最 好的老师 学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的 在语文课堂教学中 教师可以运用教材中的审美因素 利用数字资源中的音乐 动画 制作成多媒体信息技术课 件 描述意趣横生的场景 创设一种情境 从而使学生产生情感共鸣 激发学生的学习兴趣 自觉自主地参与学习活动 文章是以 言 表情 语言文字是表达情感的载体 只有让学生进 5 入文章所描绘的情景 才能使他们真正受到熏陶感染 审情于文 有助于他们对语言表层意 思的理解 使他们产生顿悟 提高他们对文章的理解能力 例如 教学课文 颐和园 时 我向学生演示了多媒体信息技术课件 即数字资源中一幅画 描绘颐和园美景的图片 再配 以清悠的音乐对全文进行感情朗读 学生情绪一下子涨了起来 在学习过程中 学生随着音 乐让自己再次漫游于颐和园内 并划出他们品味的好词妙句 可见 恰当地利用网络信息 使用多媒体手段 把真切的画面展现在学生眼前 可以使他们产生身临其境的感觉 充分调 动多种感官展开丰富的想象或联想 从而获得对课文的整体感知 从而培养学生丰富的语言 表达能力 理解力等 2 直观呈现 把抽象的内容具体化 静止的关系动态化 利用数字资源可以创设新颖有趣的动画情境 融直观性 多变性 知识性为一体 为学 生营造一个图文并茂 动静相融的教学场景 小学生由于受认识能力的限制 在学习中常常 会在某一点上 卡壳 甚至形成错误的概念 我在教学时 充分运用数字信息 通过多媒体课 件 把抽象的内容具体化 静止的关系动态化 直观地演示事物的变化和知识的形成过程 使学生的多种感观同时受刺激 克服认知障碍 主动去获取 去体验 从而达到其他教学手 段难以达到的效果 例如 观潮 一文的学习中 我先让学生自主学习课文说江潮的特点 课文的语言文字比较难懂 学生交流时虽然能模仿课文对江潮的特点进行描述 但是理解得 不够深刻 只停留在表象 所以在此 借助数字资源为教学手段 通过多媒体播放课件 即 钱塘江大潮来时壮观情景 让学生身临其境地体味一下 他们就很容易理解重点词语 并感 受大潮的磅礴气势 体会大自然壮阔的美及无穷的威力 3 声画结合 品析词句 体味语言美 语文课本中有许多文章出自名家之手 有的语言凝练含蓄 有的语言朴实感人等都体现 了文章的语言美 在教学著名散文家朱自清的 匆匆 一文时 我把文章的第一小节文字以 诗的形式打出来 并配上古筝曲 进行配乐朗读 让学生体会到作者用词的准确 生