六年级上册第五单元习作讲评教案

第五单元习作讲评教案 刘志成 讲评目的 1 通过讲评学生的作文 激发学生习作的欲望 学会从多种角度赏析优美 的文章 2 在讲评的过程中 引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法 学 会将内容写具体 运用恰当的语言 动作和心理描写表达人物的内心活动 3 在讲评的过程中 学会修改的技巧 提高学生的写作水平 讲评重难点 在讲评的过程中 引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法 学会 将内容写具体 运用恰当的语言 动作和心理描写表达人物的内心活动 讲评准备 部分学生的作文讲评过程 一 整体反馈 续写 要根据已有的故事情节 合理想象 还原故事内容 整体作文较好 能通过想象写出争执的过程 但争执的具体过程 部分学 生写得不够具体 蜻蜓点水 二 重温习作要求 过渡 这次习作 90 的同学都达到了要求 让我们回顾一下本次作文的习 作要求 1 学生读要求 2 指名说要求 根据学生发言板书 真实 内心想法 引导 除了这些要求 同学们针对这次作文还提出了什么要求 继续板书 一件事 二 存在的问题 1 部分习作语言不够优美 内容不真实 表达不出真情实感 2 对于事情叙述不详细 过于简单 对于人物的语言 动作 神态描写不 够细致 没有围绕一件事去重点写 其次 选材不是很精 3 部分习作的首尾不是很好 没有起到总起抒情或总结抒情的作用 或是 发出内心的想法 4 部分习作的标点 段落不正确 5 书写不是很工整 三 佳作赏析 1 表扬优秀 这次习作能较好地完成作文要求 比较优秀的同学有 张怡彤 刘健 白雪婷 郭璞 苏艳 贾磊 贾林伟 2 赏佳作 1 你们最想听听谁的作文 2 根据同学提名 2 名同学读优秀作文 听者要求 请大家仔细倾听 同学的作文 从他的作文中你学到了什 么 或者 你认为他得哪一点最值得你学习 3 作文评价 鼓励学生与作者面对面评价 根据学生的评价及时板书优点 真实 语言诚恳 一件事写得具体生动 大量运用优美词语 语言 动作 神态描写细致 四 自评习作 一 听了几位同学的优秀作文 下面请大家大声读读自己的作文 看看 你在自己的作文中发现了什么问题 指名发言 好 中 差各一名 板书存在问题 1 心里话说不清楚 2 病句多 用词不当 语句啰嗦 3 不会围绕一个意思表达 4 心理活动描写时间贫乏 平淡 二 选择愿意让别人帮助自己的同学读自己的作文 寻求大家的帮助 鼓励学生大胆表达自己的看法 帮助别人快乐自己 三 质疑问难 为你的作文在修改时还有什么困难 当场解决或引导学生帮助解决 五 自改作文 1 出示描写人心情的词语 忐忑不安 心花怒放 悲痛欲绝 痛不欲生 左右为难 喜 悦 失 望 纠 结 兴高采烈 闷闷不乐 沮丧 郁闷 鼓励学生选择合适的词语运用到作文中 2 巡视修改情况 3 较差的作文个别辅导 六 互相改作文 1 互读习作 进一步批改 2 再次修改作文 七 展示较差作文 前后形成对比 1 读习作 2 谈体会 八 总结 写作文一定要勤思 精挑 细酌 多读 多改 九 板书设计 优点 1 真实 2 语言诚恳 3 一件事写得具体生动 4 大量运用优美词语 5 语言