学困生成因调查问卷的统计与分析

学困生成因调查问卷的统计与分析学困生成因调查问卷的统计与分析 一 调查对象 一 调查对象 城区建设小学四年级城区建设小学四年级2 2个班共个班共5 5名学困生 名学困生 二 调查方式 二 调查方式 教师解释填写说明 学生无记名独立填写教师解释填写说明 学生无记名独立填写 学困生成因调查问学困生成因调查问 卷卷 三 调查分析 三 调查分析 通过这次调查 我对学困生形成成因有了初步的了解 从家庭对通过这次调查 我对学困生形成成因有了初步的了解 从家庭对 学困生形成的成因来看 有学困生形成的成因来看 有90 90 多的学困生家庭和睦 学习环境良好多的学困生家庭和睦 学习环境良好 这部分学生家长中 这部分学生家长中80 80 的对他们的期望值都能保持在一个适当的水的对他们的期望值都能保持在一个适当的水 平上 只是这些家长的教育方式方法一般化 水平不高 其中有平上 只是这些家长的教育方式方法一般化 水平不高 其中有10 10 多的学困生家长对学生的学习不是太支持 有多的学困生家长对学生的学习不是太支持 有70 70 多的学生家长在及多的学生家长在及 辅导学生的次数很少 有辅导学生的次数很少 有20 20 的家长根本不辅导孩子的作业 的家长根本不辅导孩子的作业 从老师对学困生形成的成因看 从老师对学困生形成的成因看 90 90 多的学生认为教师的业务能多的学生认为教师的业务能 力高 教学方式方法新颖 易懂 课堂管理井井有条 力高 教学方式方法新颖 易懂 课堂管理井井有条 30 30 的学生认的学生认 为老师的个别辅导没有做到位 应加强对这部分学生的个别辅导 为老师的个别辅导没有做到位 应加强对这部分学生的个别辅导 有有80 80 的学生对所学课程的兴趣一般 的学生对所学课程的兴趣一般 10 10 的学生对学习根本没有兴的学生对学习根本没有兴 趣 所以教师在教学中应注意创新课堂 提高教学水平 培养他们趣 所以教师在教学中应注意创新课堂 提高教学水平 培养他们 的学习兴趣 的学习兴趣 从学生自身因素对学困生形成的成因来看 从学生自身因素对学困生形成的成因来看 90 90 多的学困生学习多的学困生学习 自信心不足 没有上进心 自信心不足 没有上进心 80 80 的学困生学习目标不明确 学习方法的学困生学习目标不明确 学习方法 不得当 不得当 30 30 的学困生经常不完成作业 的学困生经常不完成作业 40 40 的学生偶尔不能完成作的学生偶尔不能完成作 业 学习态度不端正 业 学习态度不端正 从学困生的自我表白来看 每一位学困生都有想学好的心理 从学困生的自我表白来看 每一位学困生都有想学好的心理 但就不知道怎样去学习 怎样高效听课 所以 帮助学困生走出困但就不知道怎样去学习 怎样高效听课 所以 帮助学困生走出困 境就要从学困生的学习态度抓起 境就要从学困生的学习态度抓起 四 调查后的思考 四 调查后的思考 通过分析 我得出了数学学困生形成的原因是 一 家长的教通过分析 我得出了数学学困生形成的原因是 一 家长的教 育意识淡薄 家教辅导方面做得力度不足 二 教师个别辅导的力育意识淡薄 家教辅导方面做得力度不足 二 教师个别辅导的力 度不足 学生对课程学习的兴趣不浓厚 在教学水平方面有待提高度不足 学生对课程学习的兴趣不浓厚 在教学水平方面有待提高 三 学困生的学习自信心不足 学习目标不明确 学习方法不得 三 学困生的学习自信心不足 学习目标不明确 学习方法不得 当 有待提高 当 有待提高 首先要和家长沟通 让家长多关注孩子的身心健康 对孩子的首先要和家长沟通 让家长多关注孩子的身心健康 对孩子的 要求 期望应实事求是 科学适当 对孩子碰到的学习上的难题 要求 期望应实事求是 科学适当 对孩子碰到的学习上的难题 有能力就辅导 不能辅导就坦诚相告 并及时与教师取得联系 请有能力就辅导 不能辅导就坦诚相告 并及时与教师取得联系 请 教老师 要培养孩子良好的学习习惯 家长要营造良好的书香氛围教老师 要培养孩子良好的学习习惯 家长要营造良好的书香氛围 让孩子多读那些能够滋养他们心灵的好书 这既是让他们 让孩子多读那些能够滋养他们心灵的好书 这既是让他们 静静 下来的良方 也是让他们迅速成才的秘诀 作为家长 应以宽容 下来的良方 也是让他们迅速成才的秘诀 作为家长 应以宽容 大度 理解的态度 多正面鼓励 给予更多的亲情和温暖 让孩子大度 理解的态度 多正面鼓励 给予更多的亲情和温暖 让孩子 从父母的信任中受到鼓舞 得到力量 从而坚定信心 从父母的信任中受到鼓舞 得到力量 从而坚定信心 其次 我们教师平时要多学习先进的教学理念 多钻研教材 其次 我们教师平时要多学习先进的教学理念 多钻研教材 钻研学生 从学生的兴趣和年龄特点出发设计新颖 有趣 活泼的钻研学生 从学生的兴趣和年龄特点出发设计新颖 有趣 活泼的 课堂 让学生在学中乐 在乐中学 对学困生的帮助对症下药 对课堂 让学生在学中乐 在乐中学 对学困生的帮助对症下药 对 学习方法欠缺的学生 则加强学法的指导 对学习不用功 学习态学习方法欠缺的学生 则加强学法的指导 对学习不用功 学习态 度差的 则严格要求 督促其制定学习计划并按时完成学习任务 度差的 则严格要求 督促其制定学习计划并按时完成学习任务 养成良好的学习习惯 教师要经常与家长联系 要通过家长会让家养成良好的学习习惯 教师要经常与家长联系 要通过家长会让家 长知道家庭教育的重要性 长知道家庭教育的重要性 最后 从学生的自身看 这些学困生缺乏的就是学习自信心 最后 从学生的自身看 这些学困生缺乏的就是学习自信心 我们要帮助他们 让他们感到学习是件轻松的事 先降低难度 让我们要帮助他们 让他们感到学习是件轻松的事 先降低难度 让 他们做一些自己能做的事情 验证自己有能力做好 让他们体验成他们做一些自己能做的事情 验证自己有能力做好 让他们体验成 功的乐趣 及时扑捉这些学生的闪光点 适时地表扬鼓励 在班内功的乐趣 及时扑捉这些学生的闪光点 适时地表扬鼓励 在班内 进行进行 手拉手手拉手 结对子活动 让他们都找到能帮助自己学习的伙伴结对子活动 让他们都找到能帮助自己学习的伙伴 共同学习 共同进步 平时教学时注意引导这些学困生怎样去听 共同学习 共同进步 平时教学时注意引导这些学困生怎样去听 课 怎样做作业 交给他们良好的学习方法 培养他们良好的听课课 怎样做作业 交给他们良好的学习方法 培养他们良好的听课 习惯 习惯 相信从以上几个方面去做 一定能解决学困生的心理障碍 从相信从以上几个方面去做 一定能解决学困生的心理障碍 从 根源上解决学困生形成的问题 为进一步的研究打下很好的基础 根源上解决学困生形成的问题 为进一步的研究打下很好的基础 学困生成因调查问卷学困生成因调查问卷 一 基本情况 一 基本情况 1 1 你的年龄你的年龄 2 2 性别 性别 3 3 你是独生子女吗 你是独生子女吗 4 4 家庭有意外变故吗 家庭有意外变故吗 二 家庭对学困生形成的影响二 家庭对学困生形成的影响 1 1 你父母对你的期望值怎样 你父母对你的期望值怎样 A A 过高而无法实现 过高而无法实现 B B 一般化 一般化 C C 没有什么期望 没有什么期望 2 2 父母在管教方面对你的态度是 父母在管教方面对你的态度是 A A 过于严格 过于严格 B B 一般化 一般化 C C 放任自流 放任自流 3 3 父母对你的教育方式是 父母对你的教育方式是 A A 简单粗暴 简单粗暴 B B 一般化 一般化 C C 谈心 交流 感化 谈心 交流 感化 4 4 你的家庭经济条件如何 你的家庭经济条件如何 A A 优越 优越 B B 一般化 一般化 C C 较差 较差 5 5 你的家庭学习环境怎样 你的家庭学习环境怎样 A A 很好 很好 B B 一般化 一般化 C C 较差 较差 6 6 当你考试成绩很差时 家长的态度是 当你考试成绩很差时 家长的态度是 A A 狠狠的批评一顿 狠狠的批评一顿 B B 不理不睬 不做任何评价 不理不睬 不做任何评价 C C 告诫下次努力 告诫下次努力 7 7 你父母在家教辅导方面做得怎样 你父母在家教辅导方面做得怎样 A A 经常辅导 经常辅导 B B 偶尔辅导 偶尔辅导 C C 从不辅导 从不辅导 三 老师对学困生形成的影响三 老师对学困生形成的影响 8 8 你的教师的教育方式方法如何 你的教师的教育方式方法如何 A A 陈旧 不当 陈旧 不当 B B 一般化 一般化 C C 新颖 新颖 易懂 易懂 9 9 教师对学生怎样评价 教师对学生怎样评价 A A 公平 公平 B B 一般化 一般化 C C 不公平 不公平 1010 教师对考试分数的态度 教师对考试分数的态度 A A 只要分数高就行 只要分数高就行 B B 进步了就好 进步了就好 C C 无所谓 无所谓 1111 课堂上老师的班级管理怎样 课堂上老师的班级管理怎样 A A 严格 井井有条 严格 井井有条 B B 一般化 一般化 C C 散漫 班风很差 散漫 班风很差 1212 教师对个体学生的辅导是怎样做的 教师对个体学生的辅导是怎样做的 A A 经常随时进行辅导 经常随时进行辅导 B B 偶尔辅导 偶尔辅导 C C 从来不辅导 从来不辅导 1313 老师频繁考试 排名吗 老师频繁考试 排名吗 A A 经常考试 经常考试 B B 偶尔考试 偶尔考试 C C 从来不考试 从来不考试 1414 你对所学课程的学习兴趣 你对所学课程的学习兴趣 A A 浓厚 浓厚 B B 一般化 一般化 C C 根本没有兴趣 根本没有兴趣 四 学生自身对学困生形成的影响四 学生自身对学困生形成的影响 1515 你对学习的自信心怎样 你对学习的自信心怎样 A A 自信心不足 自信心不足 B B 一般化 一般化 C C 自信心强 自信心强 1616 你承受挫折的能力如何 你承受挫折的能力如何 A A 受挫能力强 受挫能力强 B B 一般化 一般化 C C 碰到一点挫折就灰心丧气 碰到一点挫折就灰心丧气 1717 你的竞争意识和上进心如何 你的竞争意识和上进心如何 A A 非常有上进心 我一定要比别人优秀 非常有上进心 我一定要比别人优秀 B B 一般化 一般化 C C 无所谓 别人优秀与 无所谓 别人优秀与 我没关系我没关系 1818 你的自控能力怎样 你的自控能力怎样 A A 自控能力强 自控能力强 B B 一般化 一般化 C C 想控制但控制不住 想控制但控制不住 1919 你的学习目标怎样 你的学习目标怎样 A A 非常明确 非常明确 B B 有时明确 有时明确 C C 从来不明确 从来不明确 2020 你的学习方法如何 你的学习方法如何 A A 方法得当 方法得当 B B 一般化 一般化 C C 不知怎样学习 不知怎样学习 2121 你按时完成作业的情况 你按时完成作业的情况 A A 能及时完成 能及时完成 B B 偶尔不能及时完成 偶尔不能及时完成 C C 经常不完成作业 经常不完成作业 2222 对于如何处理师生之间的关系 你是怎样做的 对于如何处理师生之间的关系 你是怎样做的 老师批评我 能虚心接受老师批评我 能虚心接受 B B 偶尔不服气 偶尔不服气 C C 认为老师在和我过不去 认为老师在和我过不去 2323 如果你是数学 如果你是数学 学困生学困生 你想对其他同学说 你想对其他同学说 2424 如果你是 如果你是 学困生学困生 你心中有什么困惑和不解 你在哪方面需要帮助