家长教育孩子学习

家长教育孩子学习家长教育孩子学习 导语 父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面 所以父 母应全身心地投入孩子的教育 不断学习 提升教子能力 方可赢 得孩子的尊重和爱戴 家长怎么教育孩子学习 下面一起来学习一下 吧 培养和保护孩子的兴趣 蔡老师对家长提了几点要求 1 控制好自己的情绪 2 淡化分数 3 学会鼓励和表扬孩子 4 培养孩子的好习惯 俗语说 三岁看老 好的学习和生活习惯 会孩子受益一生 常 听许多家长报怨孩子生活中衣来伸手 饭来张口 学习上也是常常 丢三拉四 一塌糊涂 家长只会报怨孩子 其实说到底 其责任并 不在孩子 而在家长身上 孩子小的时候 从吃饭 到穿衣 往往 家长包办了孩子的一切 稍大一些 当孩子有兴趣自己做这些事的 时候 许多家长往往因为种种原因剥夺了孩子自己做事的权力 比 如吃饭 嫌孩子吃得太慢或者容易弄撒 穿衣太慢时间紧张 至于收拾书包收拾房间这样的小事 有些家长也是全权包办 常此 以往 习惯就会慢慢形成 导致孩子大了应该自己处理的时候 还 不能够完全自立 面对孩子的毛病 千万不可对其乱发脾气 如果有的时候真想发泄 有一个最好的办法 那就 回避 你可以躲到厨房躲到卫生间 总之到孩子看不见的地方 迫使自己静下心来 让自己这么想 孩子为什么这样做 我发这个火 是不是能起到让孩子改变的目的 这样会不会对孩子有更坏的影响 当你想明白了这些 你再出来面对 孩子的时候 一定会是另一种心态和态度 5 护孩子的自信心 自信心 决定孩子在今后的人生道路上 是否能真正的独立 怎样 保护孩子的自信心呢 1 千万别拿自己的孩子跟别的孩子做比较 有些家长 喜欢拿自己 孩子的缺点和别人孩子的优点做比较 我们常可以听到许多家长这 样说 你瞧 人家谁谁 怎样怎样好 你 怎么怎么做得不够 不 如人家 如果经常这样讲 孩子的内心会觉得 是不是自己真得就 比不上别人 真的就做不好 因为孩子毕竟小 对事物对人 是缺乏 判断力的 而大人这种言论 势必会影响他对自己判断 其实 每 个孩子 都有自己的特点 都有自己的长处 所以 孩子之间 是 没有可比性的 正确的做法是要鼓励 不要责备 2 不要过分重视学习成绩 每当发完试卷 许多同学回家得到的都 是责备 其实孩子成绩不理想时 最需要的不是责备 而是家长的 理解和支持 家长应该和孩子共同找一找原因 根据原因耐心地帮 他解决问题 蔡老师讲了一个 数学天才 故事 说一个孩子 起 初学习挺努力的 成绩也不错 五年级时 有一段时间 他特别不 愿意学数学 而且成绩老是很差 妈妈看在眼里急在心里 这个妈 妈没有一味地责备孩子 而是在想办法 有一天 她看到报纸上有 几道脑筋急转弯的题 她灵机一动 就把它剪下来 重新打印了一 份 对孩子说 儿子 你看看这几道题 能不能做出来 书上说 能做出这几道题的孩子 那都是数学天才 儿子一看 马上来 了兴趣 而且想方设法把这几道题都做了出来 妈妈特高兴 就写 了四个大字 数学天才 贴到儿子的书桌前 从此 她发现孩子对 学数学比以前有了兴趣 慢慢地 数学成绩就提高了 这个小方法 虽然不是任何人都可以拿来便用 但这种精神是值得我们学习的 在教育孩子上 就得善用一些小的窍门和方法 3 激发孩子的好奇心 孩子天生充满着强烈的好奇心 对任何新鲜 的事物都特感兴趣 都想探个究竟 孩子会经常问出一些有时连家 长也难以回答的问题 现在许多家长都知道要积极回答孩子的问题 不能抹杀孩子的好奇心 但真落到实处 是不是都能做到不厌其 烦 尤其是在情绪特别差的时候 有许多家长 我亲眼见到 在孩 子问为什么的时候 会不耐烦地说 去 去 小孩子知道什么 或以 不知道 来塞责 其实 这样的事 我也做过 想来真是挺对不住儿子的 有的家长 甚至随意对孩子发泄情绪 当心情不好的时候 会对无辜的孩子 大发其火 让孩子的心理感到莫名的恐惧 以至孩子再也不敢在大 人面前问一些好奇的问题了 如此 对孩子的心理和性格的影响是 极大的 更别说是抹杀他的好奇心了 我同事的孩子也四周岁 一 天同事在办公室对我们讲 她让儿子算3加3 教了几遍儿子都算不对 她便生气打孩子 孩子就是不哭 她便越发地生气 更用力打 甚至吓唬孩子说把他仍到门外 孩子最后吓哭了 我听完后骂她疯 了 她也挺后悔 可能当时她心情也不很好 但这样对待孩子 势 必会吓到他 更会影响他对学习的兴趣 幸亏就这么一次 要是常 此以往 那我相信孩子一定会发展为 谈学习色变 的 更别说他 对新鲜事物的好奇了 所以说 快乐的家庭氛围 也是激发孩子好 奇心的一个必要的客观条件 千万不能随意对孩子发泄情绪 对孩 子提出种种问题 会的 要积极解答 或者告诉孩子从什么书中可 以查到 不明白的 可以和孩子一起查阅书籍 当从书中找到了答 案 孩子一定会觉得特有趣 这样 他的兴趣也会慢慢转移到读书 上来 爱读书的孩子大多是成绩优异的 不爱读书的孩子一定不会在学习 上有好的成绩 研究发现 小升初 初升高的学生中 作文不好的 学生 数理化基本也不好 这些学生 他们的兴趣不在读书上 往 往都喜欢玩电脑网络 或者看电视 他们阅读能力差 一道应用题 有可能读三遍还看不懂题意 庆幸我的宝宝还小 还没到习惯定 型的时候 所以我要好好培养他的爱读书的习惯 晚上坚持给他讲 故事 引导他慢慢自主阅读 周末或者假期 多带他到书店逛逛 让他选择一些自己喜欢的书 不论哪类 只要喜欢 习惯就会慢慢 养成 4 兴趣是根本 兴趣是最好的老师 只要感兴趣 孩子就一定能学 好 那么 怎样保护和培养孩子的学习兴趣呢 问卷调查显示 成绩 坏的孩子回家之后 受训斥者占85 当然程度各不相同 拿我们大 人来说 做某件事没做好 如果受到训斥 一定对这件事不再会感 兴趣 孩子更是如此 经常的受这咱训斥 会导致孩子不能快乐地 学习 失去了对学习的兴趣 学习变成了枯燥的事 是被逼无耐 这样孩子的兴趣就会发生转移 所以 玩网络者 早恋者 厌学者 在中小学生当中是比比皆是 作为家长常见的几大教育问题 1容易生气 动不动就打骂孩子 2 从不称赞孩子 3 总是要求孩子考试得第一名或100分 4 不给孩子娱乐的时间 只要孩子一打开电视 他们便会问 功课 做好了没有 为什么看电视 5 给孩子许多补充练习 除了学校的作业外 孩子还要做爸爸妈妈布 置的家庭作业 除此以外 像父母不和 家庭生活不协调 双亲外出工作等 都会 影响孩子的学习情绪 使他无心念书 解决方法 一 让孩子保持愉快的学习情绪 家长必须了解 孩子心情愉快时会比较喜欢学习 学得更好更起劲 因此家长指导孩子学习时应注意 1 不要操之过急 家长应了解孩子自身的学习能力 和孩子共同设计一个可行的学习 目标 切忌因操之过急而给孩子造成压力 2 要保持自己愉快的心情 家长的心情直接影响到孩子的学习情绪 因此 在帮助孩子学习时 家长一定要保持心情愉快 这种情绪会让孩子感觉到学习本身就 是一件愉快的事情 3 帮助孩子一起解决问题 家长如果发现孩子能力不及的时候 就要想办法帮助孩子解决问题 否则会使孩子对学习产生畏惧感 二 培养孩子的兴趣 给孩子报培训班也是培养孩子的兴趣的一种方式 但是要选择合适 的教育平台 像大家好教育云平台这一类的网络综合型平台上去选 择孩子的兴趣班 这样不但能提高孩子的学习能力 而且也可以让 孩子有兴趣去学 合理地安排自己的时间 相反地 如果这位母亲用责骂的语气对孩子说 学琴的时间到啦 赶快到房间去 孩子就算是放下手中的玩具 跟妈妈去学琴 也一定学不好 三 给孩子恰当的关怀和鼓励 家长应为孩子提供一个属于他自己的环境 并适时地关爱 鼓励孩 子 让孩子养成自动自觉的学习态度 我有一个学生伟强 他家居住面积不大 爸爸就在他的床边放置了 一张小桌子 在桌子的左上角安装了一盏灯 每天晚上 全家人吃 过晚饭 就会各自干自己的事情 爸爸静静地坐在沙发上读报 妈妈 轻轻地做家务 伟强也就会自动走到他自己的书桌前 坐在椅子上做 功课 适当的时机 爸爸妈妈会走到伟强面前 对他说 我知道你一定 会把功课做好的 你真乖 不用爸妈担心 在父母默默的鼓励和 支持下 伟强养成了自动学习的态度 四 帮孩子建立起自信心 家长要指出孩子的优点 让他知道自己的潜能 对自己充满自信心 我认识一位很成功的人士 他小时候因入学早 各方面表现都不如 意 因此很自卑 有一次他和小朋友在家里玩拍皮球 比其他的小 朋友拍得又多又好 他爸爸对他说 孩子 你真行 你是一个很有 潜力的孩子 你是班里年纪最小的 如果你晚入学一年就好了 不 过 我们一起努力 解决问题 你会赶上别人的 经过那一次 他对自己恢复了信心 知道自己有潜能 开始努力读书了 很快便 成为佼佼者 五 用努力而不是用分数去评价孩子 家长不应过分重视孩子的功课 成绩 而要看孩子的整体性表现而 加以称赞 如果孩子尽了力 也得不到好成绩 家长应表示理解 不要让他有过分的压力 家长如何教育孩子学习英语 1 重视培养孩子对英语学习的兴趣 兴趣是最好的老师 这句话是为人们所熟悉的 但是在实际生活 中常常被家长们所忽视 一些家长经常进行的教育内容是 英语的 重要性 对孩子大讲国家的建设 个人的前途 甚至将来的收入 等大道理 还有 讲自己过去怎样学 头悬梁 锥刺骨 地死记硬背 或是讲当年是怎样想学但学不了 生不逢时 的遗憾等 岂不知 因为孩子还小 他们想不到那么 远 他们不愿 悬梁 刺骨 再加上一些家长往往采用的方法是 说教 和唠叨 天天讲 老讲 讲多了 孩子就烦了 久之 甚至 产生 逆反心理 他们说 你要我学 你老唠叨 我偏不学 偏不给你学 家长的一片苦心全成了泡影 现代教育强调 学生是学习的主人 在教学中要充分调动和发挥学 生的主体作用 即 学生学习主要靠内在的驱动力 内因 那就是 兴趣和目的 对于孩子来说 就是首先要让他们觉得学英语挺好玩 的 是有趣的 用英语能交流是有用的 只有当他们不断地被学习 中的乐趣和成功所吸引着时 学习都能坚持学下去 才能学好了还 想学得更好 怎样才能调动孩子的学习积极性 使他们对学习有兴趣 教材的选择 教师的教学和家长的教育 都要根据少年儿童自身的生理和心理 特点来进行 概括起来主要特点有 1 形象思维优先发展 抽象思维正在发展中 因而 他们的模仿性 记忆力好且快 他们对具体的 彩色的 有节奏的形式和方法感 兴趣 2 好奇心强 好动 因而 他们好提出问题 对新鲜的内容 新的 方式和方法容易被吸引 他们喜欢做动作 如果引导他们用身体不同 部位做动作 来表现学习内容 会使他们感兴趣 3 表现欲强 喜欢受到表扬 喜欢成功 也喜欢争强好胜 因此 在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时 他们特别积极和投入 他 们喜欢举手回答问题 可是 有时会在还没有掌握时 就说 我会 我能 表现出在被叫起来时又不会答了 这并不是他们不 诚实 不虚心 而是少年儿童的特点的一种表现 等他们稍一长大 往往就不再这样好表现了 正确地鼓励和引导 能调动和保护孩 子的学习积极性 促使孩子向着成功前进 4 学习带有明显的情绪色彩 容易感情用事 因而 他们对喜欢的 老师 喜欢学的内容和方法感兴趣 他们会用眼睛发亮 手舞足蹈 全身心地投入 否则 就一点不给面子 坐不住 学不进 甚至还 会捣乱 2 家长配合教学应做好以下几个方面 1 支持并帮助孩子配合教师准备教具 制作学具 如 动物玩具 车船模型 图片等都是有用的教具 又如 在孩子学习有关的如 地点 方位 等词或句子时 有的家长帮助孩子制作两套学具 会更有效 如学 这 那 这里 那里 this that和her e there 时 如果将两个相同的教具 放在不同距离的地方 就可 以更形象地表现 这是一辆小汽车 那也是一辆小汽车 这样做 也更易于记忆 特别值得注意的是 孩子在准备这些教具 学具的 过程中 就是在积极地投入学习 就是在进行着有效的学习和复习 2 鼓励孩子 同孩子一道大胆地做动作 如问候语 礼貌用语的应 答 做过娃娃家等的游戏 画图 涂色 剪拼等 既是有效的学习 也是亲子之间亲切的交流 3 鼓励孩子联系生活实际进行学习 如在家居物品贴上英文标签 全家人一道学 去公园 商店时 复习有关词 句 主动同外宾交谈 等 4 珍惜孩子得到的小奖品 小制作等 把孩子在班上得到的小红花 采旗等展示在他们的 学习角 里 把他们的奖状 奖品陈列出来 适当地请亲友们参观 将起到很好的鼓励作用 家长还可以按许诺 在孩子积累了一定数量的 小奖品 后 再给一次诸如玩具之类 的 大奖 鼓励他们继续努力 5 坚持鼓励 不加 少加批评 让孩子高高兴兴地学 为此 家长 千万不要拿处家孩子的缺点同别人家的孩子去比 说什么 瞧人家 总拿前几名 你呢 要知道 每个孩子的基础 身 体 爱好 特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的 随便去比 只会降低他的学习兴趣 还有 课本和录音带里都有 说说唱唱 等 这一部分 它是孩子们喜欢而又好学好记的内容和形式 是教材的 一个重要组成部分 孩子们常常在放学时还在高唱 可以说这是上 课的延续 应当得到家长的赞许 但是不少家长忽略了它 往往急 于追问 今天学什么啦 你学会了吗 等 马上会遏制孩子浓 浓的兴趣 反之 如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞 又学 新歌啦 唱得真好 等 会进一步调动孩子的学习兴趣 再有 大多 数孩子都是在课堂上 能说会道 因而告诉家长说 会了 但 是当他在家时往往 不会 了 这是因为课堂上有着特定的语言环 境 又是刚刚学习过 练习过的 离开老师和课堂当然就会不一样 了 家长要理解他们 创造条件鼓励他们多听录音 而不是批评 更不能指责他们 6 学校换老师时 要及时配合做孩子的工作 孩子 特别是低 幼 年龄的孩子 对于先教他们的老师容易先入为主地格外喜欢和支持 他们较难接受后面接替的老师 而在业余学校更换老师又是经常 会发生的 因此 在此情况时 家长一定要及时将更换的缘由 特 别是每个老师都有各自的优缺点 以及每个人都会遇到这样的不如 自己心意的事 应当自己赶快去适应 不必太在意等等 及时地帮 助孩子正确对待它 如果听之任之 很容易影响孩子的学习兴趣和情 绪 7 向孩子学习 拜他为师 也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真 学习的程度 同爸爸妈妈一道学 教奶奶学英语 都会使孩子们高 兴 但是 家长要安排好时间 最好每天一刻钟 坚持下来 以表 示认真和诚意才好 实践证明 轻松愉快的学习 能充分调动和发 挥学生的学习兴趣 积极性和潜能 从而能增强记忆效果 掌握运 用外语的能力 反之 呆板 枯燥 紧张的学习 只能抑制思维活动 降低学习效果 我们提出上述的一些方法 都是为了帮助家长在 课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围 使孩子喜欢学英语 可以说要想让孩子学得好 首要是让孩子能 爱学 乐学 这是现代教育所一再强调的 3 养成科学的学习方法和良好的学习习惯 重视听说能力的发展 联合国教科文组织在 学会生存 一书中指出 在未来社会里 文 盲将不是不识字的人 而是那些不懂得学习方法 不会自行更新知 识的人 家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才 不可不注 意对他们进行学习方法的指导 和学习习惯的养成 1 创造条件让孩子多听听录音 德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个 遗忘曲线 表明 人们对于 所学习的材料 最初的遗忘曲线是 急剧下降 的 但随着时间的 进展而逐渐减慢 也就是说 遗忘是 先快后慢 的 它提醒人们 要抓住 及时复习 心理学家们还告诉人们 如果对于没在联系 的材料 如外语中的字 词 句 采用 部分识记 的效果好 即 记住一部分后再记另外一部分为好 由此看到 家长最好能在孩子 放学回家后 就给孩子放一次录音 仅以剑桥少儿英语教材为例 可以先放对话部分 反复放几遍 让孩子反复听和跟着说 接着再放 几遍重点词或句子部分 然后放 说说唱唱 部分 把十几分钟分 成三个部分 及时地复习一下刚学过的教材 使孩子有听 有说 有 唱 时间不长但又有趣 这样做 比过两天临近上课前才复习 或 是录音一放上就不管了的效果要好许多 当然 早起后和睡觉前 在孩子洗漱时放一段录音 坚持久了 也会有可喜的效果 这样做 也是为了从小培养孩子具有学习不能只讲拼时间 重要的是掌握 科学的学习方法的意识和能力 对于如何提高理解 记忆和应用知 识的效果 教育心理学家们有着很多的研究和成果 大家可以参考 有关的书籍 还有 对于初学者 对于少年儿童来说 学习英语不强调会认读 拼读和书写 主要是加强 听 与 说 的训练 正如婴幼儿不会 说话 先学会听 是潜语言先发展的过程一样 首先达到能听懂 能作出简单的应答 如指认某人某物或某事 或者边线 画图等 或是能用身体动作来应答 即进行初步的交流 他们能听懂 能应 答 就会有兴趣 会有成功感 认读和书写字母则相应地靠后 至于 写句子更是往后放了 因此 在少儿英语教学中 首先是加强听力 训练和说话训练 然后才是读写能力的培养 听说能力差 用英语 进行交际的能力差 是以往英语教学中的问题所在 是现代儿童英 语教学中要全力改进的 为此 家长一定要配合学校来要