打折销售应用题教学设计

1 打折销售应用题打折销售应用题 教学设计教学设计 佳木斯郊区红旗中学 李向东 教学目标 1 知识目标 1 学生通过问题情境 了解市场销售问题 打折销售 2 通过市场调查 交流 讨论 探索利润 成本 售价之间的数量关系 3 进一步经历运用方程解决实际问题的过程 体会运用方程解决实际问 题的一般过程 2 能力目标 1 通过调查和体验 学生充分感受身边的数学 2 会从问题情境中探索等量关系 3 情感目标 1 体验生活中的数学的应用与价值 感受数学来源于生活 感受数学与 人类生活的密切联系 激发学生学数学 用数学的兴趣 2 学生通过市场调查 交流 讨论 探索 实现合作学习 教材分析 1 地位与作用 打折销售 这一节是六年级 数学 上 中的内容 是学生学习了代数 式 简易方程及一元一次方程的解法后一个理论联系实际的最好教材 也是前 一部分知识的应用与巩固 所有列方程解应用题的基本方法都与列一元一次方 程解应用题的基本方法类似 所以这一节又是整个列方程解应用题的重点 列 方程解应用题体现了现实世界中事物的相互联系 学生从这些联系中看问题的 同时也为今后学习函数奠定了基础 在能力方面 无论是逻辑思维能力 计算 能力 还是分析问题 解决问题的能力 都可在本节教学中得以培养和提高 2 2 重点与难点 重点是学生能根据打折销售这一问题情境中的数量关系列 出一元一次方程 能运用方程解决实际问题 难点是打折销售中 利润 成本 售价之间的数量关系 找出等量关系 建立方程并正确求解 教学准备多媒体 有关 打折销售 的资料 教学过程 1 情景引入 1 用多媒体展示收集的各商场打折销售情景 2 让学生谈参加市场调查所了解的打折销售活动 提问 打折销售后 商家一定会亏本吗 每件商品所赚的钱怎样计算 观看录相 畅谈自己的调查经历 根据生活经验和调查经历 绝大多数同学能踊跃回答这两个问题 根据学生的回答 板书 利润 卖价 成本价 3 鼓励学生用现有的有关 利润 卖价 成本价 等知识一起 分析下列问题 一家商店将某种服装按成本价提高 40 后标价 又以 8 折 即按标价的 80 优惠卖出 结果每件仍获利 15 元 这种服装每件的成本是多少元 认真读题 仔细审题 弄清问题中的等量关系 2 提出问题 这 15 元的利润是怎么来的 3 自主探索 合作交流 学生进行分组讨论 思考老师提出的问题 同学间互相讨论 完成填空 3 各组同学代表汇报自己的讨论结果 设每件服装的成本价为 X 元 按照题意 有 每件服装的标价为 每件服装的实际售价为 每件服装的利润为 由此 列出方程为 解方程 得 X 因此每件服装的成本价是 元 启发学生理清量与量之间的关系 讲解并板书 和老师一起共同总结 总结 商品利润 成本价 售价之间的数量关系 商品利润 商品售价 商品成本价 商品利润率 商品利润 商品成本价 4 理性归纳 得出结论 与同学们一起总结 利用电脑显示步骤 学生对总结发表自己的看法 对不同的看法和意见由学生进行讨论性发言 5 运用反思 拓展创新 例 1 据了解 一些商品销售的服装如果高出进价的 20 便可盈利 但 商家常以高出进价的 50 100 标价 假如你准备买一件标价为 200 元的服 装 应在什么范围内还价 练一练 某种以八折的优惠价买一套服装省了 25 元 那么买这套服装 实际用了 A 31 25 元 B 60 元 C 125 元 D 100 元 4 2 某家具的标价为 132 元 若降价以九折出售 仍可获利 10 则该家具 的进价是 元 A 105 B 106 C 108 D 118 3 某种商品按原价的 8 折出售仍可获利 20 若按原价出售 则可获利 A 30 B 40 C 50 D 60 学生进行巩固性练习 学生独立完成练习 同座同学间交流练习的结果 并进行互相批改和更正 探讨错误原因 6 小结回顾 1 理解商品利润 成本价 售价之间的数量关系 2 用一元一次方程解决实际问题的一般步骤 3 用方程的思想解决同学们在实际调查中的打折销售问题 分小组讨论说出本节课的感受与体会 由同学们自己小结出 1 2 并进行交流 7 布置作业 必做题 1 一件商品按成本价提高 20 后标价 又以 9 折销售 售价为 270 元 这种商品的成本价是多少 2 某商场的电视机原价为 2500 元 现以 8 折销售 如果想使降价前后 的销售额都为 10 万元 那么销售量应增加多少 选做题 某商品的进价是 30