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第 1 页 共 4 页 象形字真奇妙象形字真奇妙 教学设计教学设计 1 教学目标 能借助拼音读准 形 模 仿 状 棵 舟 轮 勺 川 古 10 个生字 在老师的指导下描写 禾 川 舟 古 朗读课文 做到不加字 不漏字 不改字 按标 点停顿 尝试背诵课文 初步了解象形字的造字特点 学习用事物的图像 识记一些象形字 2 教学重点难点 能用适合自己的方法学习本课的生字 并在课文 的语言环境中准确认读 能正确朗读课文 做到不添字 不漏字 不改字 并在熟读的基础上背诵课文 3 教学准备 一些象形字的图片 4 教学过程 看图激趣 揭示课题 1 连线游戏 第 2 页 共 4 页 2 你发现了什么 3 揭题 读题并引出第一小节 自由读 个别读 齐读 学习生字 模 仿 形 状 模 仿 可换部首记忆 模 是多音字 形 状 读准字音 说明 生字的学习可分步落实 在本文中依据生字的分 布规律可分 3 次完成 识字教学需注意几点 结合语言环境识字 做 到文中识字 句中识字或词中识字 例如 模和仿 形和状 本来就可以组成词语 在教学中就可以结 合成词语进行学习 舟 勺 川 都是象 形字可进行归类学习 预留给学生一些识字的空间和 时间 学习生字教师不能把得太牢 每个字都要求面 面俱到 逐一讲解 也不能放得太松 让学生自由学 习 一笔带过 而是让学生在充分时间自学之后 教 师选择几个具有代表性的生字有所侧重地进行引领和 指导 读课文 学生字 1 初读课文 把字音读准 2 接龙读文反馈 第 3 页 共 4 页 3 再读课文 圈出文中还向我们介绍了哪些象 形字 4 多媒体演示图画到象形字的演变过程 小组讨论这些字和它们模仿的形状像在哪 让学生说一说这些象形字怎么来的 说明 为了让学生对象形字是古人模仿形状把字造这一 特点有形象感知 在课的一开始就设计了图和字的连 线游戏 感知字与实物的联系 发现这其中存在的规 律 再通过由图到字的媒体演变 让学生理解象形字 由来并加强对字形的记忆的同时帮助学生理解字义 从而达到对汉字强化识记的目的 如在学象形字舟时 设计了一艘小船慢慢变成 舟 字的图景 用有趣的 画面吸引学生的视线 学生从情境中体会到象形字 舟的由来 这样的形式符合学龄儿童的兴趣特点 强化了学生对字形的记忆 对字义的理解 5 交流并学习生字 舟 勺 川 6 游戏 你来画 我来猜 7 生字放回课文 再读文 8 学习剩下的其余生字 棵 轮 古 9 再读课文 试背 复习巩固 课文拓展 第 4 页 共 4 页 1 生字巩固 换部首 变一变 2 词语跷跷板 3
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