语文人教版六年级下册《顶碗少年》教学设计

六年级语文六年级语文 顶碗少年顶碗少年 教案教案 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃 成功之母 的人生哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表达情感的方式 教学重点 把握主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持一次 次表演 最后获得成功的 教学难点 领悟作者看表演时受到的启示 一 导入课文 明确学习任务 1 今天我们学习第 4 课 顶碗少年 这是我国著名 作家赵丽宏先生的作品 请同学们交流一下你对赵丽宏先 生的了解 2 认真看看课文前面的 连接语 看看我们可以怎 样来学习课文 一是默读课文 想想作者看了一场怎样的杂技表演 二 是说说自己从文末的省略号中读出了什么 二 预学题 一 把课文读通顺 联系上下文或利用工具书读准字 音 理解字词 二 小组讨论 作者看了一场怎样的杂技表演 从哪 些地方可以看出来 三 交流 一 理解词语 座无虚席 惊慕 不知所措 惊心动魄 二 作者看到的是一场惊心动魄 难度很大的杂技表演 第一次表演 1 在轻松幽雅的乐曲声里 只见他头顶着高高的一 摞金边红花白瓷碗 柔软而又自然地舒展着肢体 做出各 种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 忽而跃起 你还体会到什么 少年表演的柔美动作 技艺高超 请大家用称赞的语气一起读一读 2 在一个大幅度转身的刹那间 那一大摞碗突然从 他头上掉了下来 这时 观众的反应怎样 少年呢 观众惊呆 少年没 有慌乱 3 台上并没有慌乱 顶碗的少年歉疚地微笑着 不 失风度地向观众鞠了一躬 从 微笑 不失风度 可以看出什么 板书 镇定 充满信心 引导学生想象 这时少年心里会想些什么呢 怎么会 这样 平时训练都没问题 不用紧张 这次肯定成功 别 怕 请你们带着镇定的语气读一读 4 教师小结 顶碗少年虽然技艺高超 但意外还是 发生了 这的确是一场难度很大的杂技表演啊 第二次表演 5 少年很沉着 不慌不忙地重复着刚才的动作 依 然是那么轻松优美 紧张不安的观众又陶醉在他的表演之 中 少年急忙摆动脑袋保持平衡 可是来不及了 四人小组朗读 体会少年的镇定自如 6 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他 有些不知所措了 从 呆呆地 汗珠 不知所措 可以看出少年怎样 板书 沮丧 信心顿失 7 观众们屏住气 目不转睛地盯着他头上的碗 眼看身体已经转过来了 几个性急的外国观众忍不住拍响 了巴掌 场子里一片喧哗 观众中有人在大声地喊 行了 不要再来了 演下一 个节目吧 好多人附和着喊起来 观众在场的反应让你体会到什么 少年的杂技表演惊 心动魄 引导学生想象 少年第二次表演又失败了 场子里一片 喧哗 人们在喧哗什么 当时的少年会想些什么 8 教师小结 少年两次表演都失败了 这真是一场惊心 动魄 难度极大的杂技表演啊 再次失败的少年会被吓倒 吗 作者看到的是一场体现老者对少年的宽容和关爱的杂 技表演 第三次表演 1 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 他 的手里 依然是一摞金边红花白瓷碗 他走到少年面前 脸上微笑着 并无责怪的神色 他把手中的碗交给少年 然后抚摩着少年的肩胛轻轻摇了一下 嘴里低声说了一句 什么 从老者的神态和动作中可以体会到什么 着重抓住 微笑 抚摩 摇了 说了 等词语体会老者对少 年的鼓励和关爱 引导学生想象 老者可能对顶碗少年低声说了什么 2 教师小结 这一次少年终于成功了 正是有了老 者的宽容和鼓励 才有少年最后的成功 请大家带着敬佩 的感情朗读描写老者的片段 板书 镇定 充满信心 四 小练笔 你从文末的省略号中感悟出了什么 请同学们把第一自然 段和最后一自然段连起来读一读 想想你从文末的省略号中读 出了什么 把你想到的内容写下来 体会到 失败乃成功之 母 成功来自拼搏 宽容和关爱能够帮助别人走向成 功 等人生哲理 五 总结全文 朴实的话语 表达了作者的心声 也表达了我们的感 受 课文描写了顶碗少年三次表演的过程 紧紧围绕表演 的 惊心动魄 展开 看来这也是一场让我们获得人生启 示的杂技表演 让我们体会到 面对困难和失败 只有坚 持下去 才有可能获得成功 六 板书设计 4 顶碗少年 第一次失败 惊心动魄的表演 第二次失败 第三次成功 惊心动魄的拼搏 人之所以能 是相信能 如果 顶碗少年第一次表演就获得了成功 观众欣赏到的就只是一次 精 彩 成功 的杂技表演而已 正因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后的 第三次成功的 观众才不仅看到了精彩 成功的杂技表演 而且从这位顶碗少 年的身上感受到了那种不怕失败 勇于拼搏的精神 这种精神远比看到一场没