2005~2006学年度第二学期六年级美术教案

1 王国声六年级第 12 册美术教案 第一周 美术欣赏 课题 激奋人心的革命历史画 共 1 课时 教学目的 通过欣赏革命历史画 认识党的伟大 正确 在党的文艺方针指引 下美术创作的蓬勃发展 课前准备 搜集课本中列举的欣赏作品的图片 使学生能欣赏到作品中精彩的 细节 教学步骤和内容提要 1 狼牙山五壮士 油画 詹建俊创作 狼牙山五壮士 表现的是抗日战争时期八路军五位壮士牺牲前屹 立在高山巅峰上的感人场面 作品参加国内外展出 曾获全国美展金质 奖章及北京市一等奖 荣誉奖 作者詹建俊 1931 年 1 月出生 辽宁省 人 满族 1953 年毕业于中央美术学院绘画系 1955 年中央美术学院彩 墨系研究生毕业 1957 年文化部苏联专家油画训练班毕业 开始在中央 美术学院油画系任教至今 现任中国文学艺术界联合会全国委员 中国 美术协会常务理事 油画艺术委员会主任 中央美术学院教授 国家级 有突出贡献的专家 2 人桥 版画 古 元创作 人桥 是画家古元在解放战争时期创作的重要作品 取材于解放 战争中人民解放军的真实的战斗故事 著名版画家古元 广东省中山县 那州乡人 1918 年 8 月 5 日出生 自幼喜爱美术 1932 年入广东省立第 2 一 王国声六年级第 12 册美术教案 中学学习 1938 年任小学教师 同年去延安 入鲁迅艺术学院学美术 他的木刻作品富于民族风格 质朴无华又耐看 是解放区木刻艺术的杰 出代表 1945 年后到华北 东北解放区工作 解放后历任中央美术学院 教授 副院长 院长 中国美术家协会副主席 中国版画家协会副主席 等职 3 开国大典 油画 董希文创作 开国大典 创作于 1952 1953 年 画面描绘了 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国开国大典的盛况 作者亲身参加过开国大典 把自己 的亲身感受倾注于作品之中 力求把西洋绘画的各种表现技法和民族绘 画的长处结合起来 一幅油画的气势 首先决定于构图和设色 构图上 既要表现党和国家的领导人物 又要表现开国大典的场面 画家把主要 任务处理在不到画面一半的左侧 另一侧的栏杆 地毯 游行队伍和辽 阔的天空平行而舒展地伸向远方 形成宏伟开阔的气势 作者运用浓郁 的民族艺术表现手法 并借鉴了我国传统的工笔重彩画法 强调色彩的 单纯 对比与强烈 采用了大红 金黄和碧蓝的大块色彩 调配得既融 合又强烈 既庄严又热烈 表现出古国新生的气象 红地毯 红灯 红 旗与蓝天 绿树相呼应 黄色菊花与金灿灿的灯穗相呼应 使人感到既 富丽堂皇 又热烈亲切 开国大典 不仅真实地再现了这一震撼世界的历史事件 而且以 宏大的气势 庄严的构图 灿烂辉煌的色彩 歌颂了新中国的似锦前程 和无限生机 此画曾得到国家领导人毛泽东 周恩来 朱德的好评 由于历史的原因 此画曾被修改过三次 第一次 1954 年后 修改 涂掉了高岗 第二次 1972 年 改掉了刘少奇 到 1979 年党的 11 届三 中全会后 开国大典 才受到公正的 待遇 由画家靳尚宜 赵域 阎振铎根据董希文原作和有关资料摹绘 使这幅名画恢复原貌 重新高 3 耸于中国革命历史博物馆明亮的大厅里与观众见面 董希文 1914 1973 浙江绍兴人 1933 年入苏州美术专科学校 1934 年转国立杭州艺术专科学校西画系 1939 年入法国国立河内美术专 王国声六年级第 12 册美术教案 科学校 1943 年赴西北敦煌任国立敦煌艺术研究所副研究员 1946 年执 教于国立北平艺术专科学校 兼任北平中国美术学院副研究员 1949 年 后历任中央美术学院教授 第二届全国政协委员 全国美协会员等 4 血衣 素描 王式廓创作 血衣 是对土地改革运动的形象概括 画面选择了在斗争地主大 会会场上 有血泪之仇的妇女被害亲人的血衣控诉恶霸地主的罪行 会 场群情激愤的一瞬间 作者王式廓 1911 1973 山东掖县人 1935 年 毕业于上海美术专科学校 同年入日本东京美术学校 抗战爆发后弃学 回国 1938 年去武汉 在郭沫若领导下的政治部第三厅艺术处美术科工 作 绘抗日宣传画 同年赴延安任鲁迅艺术学院美术系研究员 教员 1946 1947 年任教于延安大学 后任晋冀鲁豫北方大学 华北大学教授 研究部副主任 中国美术家协会常务理事 擅长与油画 素描 5 延安火炬 油画 蔡 亮创作 延安火炬 又名延安八 一五之夜 以凝炼的油菜重现了延安 军民欢庆抗战胜利的动人场面 作者蔡亮 1932 年 9 月生 福建省龙溪人 油画家 在浙江美术学院任教 6 广州起义 油画 何孔德 郑洪流创作 广州起义 描写的是 1927 年 11 月 12 日由共产党人张太雷 叶 挺 叶剑英领导的反抗蒋介石反革命政变的广州起义 作者何孔德 1925 年 3 月生 四川西充人 著名油画家 现为中国美协会员 中国人 民革命军事博物馆创作室副主任 7 飞夺泸定桥 油画 雷 坦创作 飞夺泸定桥 是描绘 1935 年 5 月红军长征途中十八勇士飞夺泸 4 定桥的情景 作者雷坦 1939 年 1 月生 广东省广州市人 汉族 油画 家 曾任广州军区政治部美术创作员 现任广州画院高级画师 8 南昌起义 油画 黎冰鸿创作 王国声六年级第 12 册美术教案 南昌起义 是一幅描绘以周恩来 贺龙 叶挺等为首策划举行的 八 一 南昌起义为题材的革命历史画 作者黎冰鸿 著名油画家 美术教育家 教授 原籍广东省东莞县 1913 年 9 月 12 日生于越南鸿 基 幼时侨据越南 1931 年到香港 先后任过中学教员 书店店员 电 影院广告画师 电影制片厂制景师 记者等职 期间曾跟前辈画家李铁 夫学画 1937 年起从事抗日美术宣传活动 1946 年参加新四军 任华东 建设大学教授 次年加入中国共产党 1949 年随军南下 先后任上海军 管会文艺处美术室干事 上海文物管理委员会革命博物馆筹备处主任等 职 1953 年调任浙江美术学院教授兼油画系主任 现任浙江美术学院院 长 教授 中国美术协会理事 浙江省文联常委 浙江省美协副主席 浙江科普美协理事长 浙江省政协常委 9 课堂小结 八幅激动人心的革命历史画 是一部具体而概括的革命斗争史 中 国人民在中国共产党和革命导师毛泽东等领导的正确领导下 经过 20 多 年的浴血奋战 终于推翻了国民党反动统治 建立了中华人民共和国 历史证明了一个真理 没有共产党就没有新中国 今天 我们接过革 命火炬 准备着为建设繁荣昌盛的社会主义祖国 贡献出全部力量 10 作业 布置本学期的学习工具与材料 教学后记 如果能有历史故事结合课文学习 就不会过于枯燥与无味 王国声六年级第 12 册美术教案 第二周 线描写生 5 课题 头 像 共 1 课时 教学目的 通过头像写生练习 理解头部五官位置 比例 做到细致观察 抓 住人物的脸型特征描绘出来 教学重点是人物头部的结构 比例及对头 部内 五官 外 脸型 特征的认识 教学难点是抓住脸型特征 以简 练的线条表现人物头像 作业要求 抓住人物的脸型特征用线条作人物头像写生画一幅 脸型 发式和 五官特征可作适当夸张 课前准备 1 按教学参考附图 1 5 的内容各画一幅挂图让学生参考 2 预先画几张不同角度的学生头像线描写生画 或选几幅过去学生 画的头像写生作业 给学生参考 3 学生准备小镜子一面 教学步骤和内容提要 1 板书课题 用实物投影仪展示范画 指导学生欣赏 本课的内容是人物头像线描写生 通过观察 了解人物外形特征 理解后抓住特征用线条表现客观对象 2 讲授新课 用实物投影仪展示挂图 结合挂图讲解 五官的位置 比例及结构 头部外形特征类别 3 讲授并示范作画步骤 先抓脸型 发型 再画五官 让学生用镜子仔细观察自己的五官 脸形和发型 4 学生练习 老师指导 学生对着镜子自画像练习 老师巡回指导 鼓励学生要细心 抓住 特征 大胆落笔 6 5 讲评 用展览的方式讲评学生的作业 教学后记 课堂安排合理 用镜子观察自己 找出特征 再进行练习 效果较 好 不足之处是镜子带的不齐 个别学生未能当堂完成作业 王国声六年级第 12 册美术教案 第三周 速写 课题 人物动态 共 1 课时 教学目的 要求学生在了解人物动态变化的基础上 进行人物动态速写练习 以培养学生的整体观念及形象的概括能力 作业要求 画一两个人物动态速写 要抓住大的动态线 注意头 躯干及四肢 运动的关系 画动态速写 五官不是主要的 为突出描绘动态 甚至可 不画动态 课前准备 1 搜集一些人物动态速写印刷品 老师的范画或课外活动小组同学 的速写作品 供教学用 2 绘制动态速写过程图 帮助学生学习 3 实物投影仪 4 课前选好模特 并做好思想教育工作 教学步骤和内容提要 1 展示老师的动态速写范画让学生观看 向学生讲解速写的涵义 速写是以迅速 概括的方法描绘对象 通常是用简洁的线条来记录 各种形象和动态的 速写有记录生活 为美术创作积累素材之用 也是 绘画的一个门类 2 根据教材分析 讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法 7 人的动态千变万化 这些变化都是由头 躯干和四肢的屈伸及摆动而形 成的 如颈 腰 肩 肘 膝等主要关节 每个关节的转动屈伸具有一 定的限度和范围 在活动中 人体的重心经常移动 身体的平衡与不平 衡相互交替 这就形成各种有节奏的优美的动作 本课的难点是在画人物动态时 如何掌握动态的特征及其速写方法 画人物动态速写 要从抓动态大势入手 分清主次 抓住能概括动态特 征的主线 即动态线 以简要的线条勾出动态 然后再继续画出其余的 部分 如课文右下图的粗线就是动态线 3 用实物投影仪展示动态速写过程图 指导学生阅读课文 理解人 体比例及速写步骤 用粉笔在黑板上做示范 使学生明确速写过程 从动态线开始 然后再画其他 从整体到局部 注意掌握人体各部分的比例和重心 4 学生速写 老师巡回指导 学生分组互画 每组选一个同学为模特 速写时间不超过 20 分钟 5 抓住动态的表现做重点讲评 教学后记 学生速写能力不强 二十分钟难以完成作业 用线条不够流畅 不肯定大胆 如能课前先临摹后写生 效果可能更好 王国声六年级第 12 册美术教案 第四周 写生 课题 立方体物体 共 1 课时 教学目的 使学生了解和掌握立方形体的结构及其透视变化规律 并能正确地 表现出来 作业要求 自选一个方形盒子 摆设两三个不同位置 把它的不同变化现象画 出来 注意 由于透视关系 出现近大远小 近宽远窄 近高远低 近 8 长远短的现象 画时要注意检查 课前准备 1 根据画六面体透视图的规律 绘制不同位置的六面体透视图若干 幅 2 用铁线 大号铝线 做一个六面体骨架 并把三组线分别漆成不 同的颜色 3 准备立方体石膏模型一个 做教学用 并要求学生自带两三个小 方盒子做写生观察用 4 按教材分析附图二 制作六面体活动教具一个 教学步骤和内容提要 1 板书课题 立方体物体 本课是立方形物体写生 立方形物体又称六面体 它的形体结构和 透视变化都比较复杂 六面体实物的写生是绘画基础教学的重要内容 透 视基本知识的学习主要通过六面体的学习来完成 2 复习立方体的平行透视 成角透视 平行透视 用一个较大的六面体模型及骨架模型的一面正对着 学生依次放置在学生视平线等高以及视平线上方 下方等不同位置上 指导学生观察六面体平行透视的变化 再将 9 种不同透视现象的挂图出 示给学生看 板书平行透视的定义 集体朗读一遍 老师稍加讲解 成角透视的复习方法与平行透视的复习方法相同 3 按照课本讲解六面体不同位置成角透视画法 并在讲解过程中扼 要说明视点 视平线 灭点的变化规律及检查方法 判断是否画的准确 指出改正错误的方法 4 学生作业 老师辅导 画几个不同位置的六面体 盒子 同时要求把商标按透视变化规律 画出来 9 每画一个六面体都要先观察分析其透视特点 然后找出其整体比例 与各个面缩窄变化的比例关系 才可动笔作画 再画出基本型后 要检 查变线 找灭点 看看是否合乎规律 然后再作深日刻画 5 讲评 教学后记 五年级学过立方体 先复习后学习 画出四个不同角度的胶卷 盒子 用线条画结构画三个 用线条画明暗一个 画结构效果较好 明暗较差 王国声六年级第 12 册美术教案 第五周 写生 课题 圆柱形物体 共 1 课时 教学目的 通过复习 使学生明确理解处于不同放置状态下的圆柱体圆面的透 视变化规律 并能较准确地画出圆柱体的透视 比例及外部装饰标记 作业要求 用铅笔作一组视平线下 一竖一横放置 的圆柱体物体结构素描写 生 要求准确地表现圆柱体的透视 比例关系及外部装饰 课前准备 1 石膏圆柱体一个 2 用厚纸板制成同样大小的圆面若干个 圆面上面涂同一种颜色 下面涂另一种颜色 按适当距离用三条小绳子连串构成柱形 绳子之间 间隔要相等 该 柱形 用于说明圆柱体的圆面在与视平线上下距离不 同时所产生的宽窄不同的透视变化现象 附图 3 准备若干圆柱形物体的实物供学生写生用 教学步骤和内容提要 1 板书课题 圆柱形物体 写生画 本课学习内容同前课立方形物体写生一样 都是在复习的基础上要 求画出较准确的画面透视 只有把不同放置状态的圆柱体圆面缩窄变化 10 的透视规律弄懂 才可能画得准确 2 复习旧课 王国声六年级第 12 册美术教案 出示石膏圆柱体 说明圆柱体是由上下两个平行 等大的圆面 顶 面和地面 的圆心相连为轴心 所围成的立体 出示直观教具让学生观 看后 指定一名学生叙说圆柱体圆面头似的变化规律 立置的圆柱体的 圆面透视的变化规律是立视平线越远越圆 越近越扁 与视平线等高则 成一条直线 横置的圆柱体圆面透视变化规律是离圆心越远越圆 越近 越扁 与圆心垂线重合则成一条直线 3 分析并示范处于不同放置状态下的圆柱形物体的画法 圆柱体是一个有高度 宽度和深度的立体实物 竖放的圆柱体 高 宽度的比例没有变化 深度有透视变化 是难点 横放的圆柱体在 柱身与画面平行时 圆面有深度的缩窄变化 比较难画 当它的柱身与 画面成角度时 圆面无透视变化 呈圆形 柱身表现为有深度的缩窄 近大远小的变化 也比较难画 观察的方法是用目测 比较的方法 先找出它的高 宽比例关 系 高度应包括顶面的深度 然后再用顶面深度与高度或宽度作比较 找出顶面与高 宽度之间的比例关系 就容易画准了 柱身的装饰纹样或商标的透视变化 要画出与圆面相适应的样 子 才能表现圆柱体的圆 4 学生作业 老师巡回辅导 画一竖一横放的两个圆柱体 要注意准确地表现圆柱体相互间的比 例关系 透视变化及外部纹样 5 讲评 表现技巧的准确性是评价的重点 教学后记 复习五年级所学不同角度圆柱体的结构 对圆柱体的了解 多数同 11 学对此已遗忘 复习占时间较多 练习时间不够 作业不能当堂完 成 第六周 写生画 课题 静物 共 2 课时 第 1 课时 教学目的 使学生学会用基本形体分析组合物体的结构 并能较准确地描绘出 组合结合物体的形体特征 比例及透视变化规律 作业要求 用铅笔作一件组合结构物体的写生 要求画出它们各部分不同形体 之间的相互关系 课前准备 1 准备若干种组合结构的日常用品 2 绘制一幅组合型体的结构素描范画 教学步骤和内容提要 1 提问前课学习过的有关立方体和圆柱体的透视变化知识 引入新 课 板书课题 静物 写生画 2 讲新课 出示课前准备好的一件组合结构物体 提问 这是什么物体 根据学生回答的情况 分析其形体结构 的关系 说明复杂结构的物体 只要用基本方法去分析它的构造 便会 觉得它并不复杂 因为你所见到的是一个个简单的基本形体 在降解的 同时 也挂出老师事先准备的组合型体结构素描范画让学生观看 3 联系前面学习过的有关几种几何形体的结构 透视画法 作简要 复习 4 以墨水瓶为例讲解并演示作画步骤 分析墨水瓶的结构及外形特征 瓶身为近似六面体 瓶盖为圆柱 体 瓶身顶面是圆曲面 四立面棱线鲜明 并有横线饰纹 四立面中凹 棱线凸起 瓶盖由直线饰纹 分析放置形态及透视现象 成角透视 放 12 置于视平面下 分析局部与整体 局部与局部的比例关系 按分析理解 画大体形状 各部分基本形体及相互关系的大体 位置 比例用直线概括表现 用透明化法画出各基本形体的形状 比例 透视变化 表现出坚 实的结构 深入刻画 直至完成 5 学生作业 老师辅导 学生以墨水瓶作写生对象 在一张画纸上画出两种不同角度的形象 来 应作局部布局 本节课要求是按步骤完成第二步 对每一步都有严 格的要求 教学后记 本堂课要求完成形状与比例 加深学生对圆柱体与立方体组合的理 解了解 本节完成作业情况较好 王国声六年级第 12 册美术教案 第七周 写生画 课题 静 物 共 2 课时第 2 课时 教学目的 使学生学会用基本形体分析组合物体的结构 并能较准确地描绘出 组合结合物体的形体特征 比例及透视变化规律 作业要求 用铅笔作一件组合结构物体的写生 要求画出它们各部分不同形体 之间的相互关系 课前准备 3 准备若干种组合结构的日常用品 4 绘制一幅组合型体的结构素描范画 教学步骤和内容提要 1 检查上一课作业进行情况 表扬态度认真 画得正确的学生 同 时指出学生中普遍存在的毛病 并给于正确的指导 13 2 学生继续作业 完成作画步骤的第三 四步 老师严格 细致地 辅导 3 讲评 按绘画基本技能训练的要求作出评价 教学后记 本节在上节基础上继续完成 对静物进行深入刻画 用线条刻画静 物的结构 作业完成较好 但用线条的虚实程度掌握不好 有待于多练 理解才能提高 王国声六年级第 12 册美术教案 第八周 添画 课题 故事画 共 1 课时 教学目的 通过学习 学生认识连环画的特点 并把缺幅补上 从而培养学生 的想象力 表现力和创造力 作业要求 选择一套缺页的连环画 了解它的故事后联系上下画幅内容 把其 中的缺幅补上 课前准备 1 布置学生课前阅读 熟悉课本第 7 页两套连环画的故事内容 对 缺幅 进行构思 构图 2 把 缺幅 的主要人物形象及有关道具画出放大图 3 实物投影仪 教学步骤和内容提要 1 板书课题 故事画 添画 解释 故事画 的意义及其特点 故事画 即连环画 是一种用多幅画面连续叙述一个故事的绘画 形式 具有连续性和故事性的特点 连环画力求文字简练 形象通俗 生动 其表现形式一般以线描为主 也有块面结合 彩色画或摄影等多 种形式 14 2 引导学生欣赏 观看课文的两个故事 进行谈话 课本中的两组连环故事画 每组各缺一幅 看了第一套连环画 太阳的传说 之后 有什么感想 为了解救人 类 勇于冒险的人是最值得尊敬的 这套连环画缺了第几幅 在你的想 象中这一幅的画面是怎样的 缺了第二幅 神的儿子听说海龙王身上 的筋骨造成的弓和箭 可以把过多的太阳射下来 为了解救人类 他冒 险到海底去 应画些什么 老师作适当提示 让学生思考 然后指 定一名学生说出来 老师再作小结 看了第二套连环画 渔夫和金鱼的故事 之后 有什么感想 做人不可贪得无厌 这套画缺了哪一幅 你可曾想过这幅画怎么画 缺了第五幅 内容是贪得无厌的渔夫妻子呆在原来的破房子前 画些 什么 渔夫的妻子呆在破房子前 如何剪贴 老师作提示让学生思考 后 指定一名学生说出来 然后再作小结 3 用实物投影仪展示 缺幅 的主要人物形象及有关道具 讲解并 示范添画方法步骤 要联系前后两幅画面 并抓住文字脚本中的重要情节做形象思 考 添画的形式 手法均要与原作一样 4 学生作业 老师辅导 在课堂上要求画出草稿 课后利用业余时间进行着色 完成作业 5 课堂小结 教学后记 完成作业构图较好 业余时间着色 但学生自觉程度较差 着色完 成不好 王国声六年级第 12 册美术教案 第十一周 设计 课题 立体构成 一 共 1 课时 教学目的 15 通过学习使学生对线的立体构成有初步感知 引起兴趣 并进行简 单的设计制作 以增长工艺知识技能 作业要求 设计制作一个线的立体构成 用的小棍要有相当数量 位置的变化 一定要有规律 课前准备 1 预先制作若干种不同材质的 线的立体构成 样品 供学生欣赏 并引起兴趣 2 准备各种不同质地的线状物 如 木条 金属管 金属线 竹片 玻璃条 牙签等 3 制作几种基本结构 教学步骤和内容提要 1 展示 线的立体构成 样品 板书课题 立体构成 设计 一 2 引导学生观看课本第 12 页各图 然后做小结 城市中用线立体 构成的现代雕塑 又大方 又美观 具有现代气息 3 介绍立体构成的意义 作用及其分类 立体构成是研究空间立体造型的学科 它是进行立体设计的专业 基础 它的任务是揭示立体造型的基本规律 阐明立体设计的基本原理 王国声六年级第 12 册美术教案 通过立体构成的学习和训练 使同学们初步了解立体造型的构成方法 对立体构成设计中形式美的规律有初步的认识 从而训练设计能力和提 高审美能力 立体构成的应用比较广泛 在我们的日常生活中所接触到的形形 色色的立体物 其中包括 建筑 家具 服装 机器 汽车和生活中使 用的工具 器皿及各种装饰雕塑制品等等 无一不是与立体构成设计有 16 密切的关系 立体构成的具体表现形式的分类 是按照构成材料的形态差别加 以区分的 总的分类可归纳为 线材构成 面材构成和块材构成 本课学习的是 线材构成 线的立体构成所用的线材 一般由 金属线 金属管 竹片 木筷 牙签 玻璃条等一类具有一定硬度的线 材或条状的东西 以垒积结构 网面结构 线织面等形式 并以具有深 度感 伸展感和力动的韵律感等要求 创造出新的空间形态 它是被制 作出来而不是被画出来的 因而更体现了艺术与科学相结合这一特征 4 讲授并示范制作方法 一些小棍经过一定规律的排列和粘合 就可以制成很美观的立体装 饰物 这种造型手段具有时代特色 我们也来制作一个 引导学生参看 课本然后讲授 边讲授边用准备好的 基本结构 做演示 用几根小棍粘成一个 基本结构 讲适当数量的 基本结构 逐层堆叠粘合起来 每两层之间略作 有规律性的错位 5 学生作业 老师辅导 设计制作一件 线的立体构成 要求线状物大小一致 基本结构的 数量比较合适 课堂上要求做好设计 准备好材料 制作好 基本结构 余下的课后完成 原则上个人独立设计制作 也可以由同桌的两个人共 同设计制作 6 讲评 展示优秀作业 组织观摩评议 鼓励 表扬 教学后记 大多学生用牙签 基本型由三边形 四边形 五边形 骤层堆叠 学 生自行堆叠出了向想不到的造形 美观大方 效果不错 王国声六年级第 12 册美术教案 第十二周 设计 课题 立体构成 二 共 1 课时 教学目的 17 通过纸筒立体构成的造型活动 使学生获得有关立体构成的初步知 识和空间造型的能力 作业要求 实际制作一个用纸筒组合的立体构成 要注意纸同长短 粗细的变 化 组合时要粘紧 做好后要能立放 课前准备 1 准备板面材料 如卡纸 吹塑纸 白板纸 粘合胶 小刀 尺 子等 2 制作几件纸筒的立体构成供学生欣赏参考 挑选两件学生设计的 线立体构成的优秀作业在班上表扬 激发学生的学习兴趣 3 准备若干件面材立体构成的组合零件 教学步骤和内容提要 1 展示前节课学生的优秀作业 导入新课 今天我们要学习的是面材构成 两者都属立体构成 并且是比较抽 象的立体构成 板书课题 立体构成 设计 二 2 展示老师制作的面材立体构成欣赏并与线立体构成作比较 引导 学生认识它们各自不同构成的形态美 激发学生的学习兴趣 3 指导学生观看课本第 13 页的图例和文字说明 讲解面材立体构 成 的现实作用和意义 本课是板材的立体构成 它是以长 宽两度空间的素材所构成的立 体造型 面材所表现的形态特征具有平薄和扩展感 用面材构成的立体 造型较线材有更大的灵活性 其功能也比线材强 在现实生活中好多空 间立体造型结构都具有面材构成的特点 如建筑物 家具 包装盒等 因此 在立体构成的学习中 使用面材构成的基本训练 又着重要的现 实意义 通过对各种面材结构的练习 加强对面材结构所形成的立体空 间的认识 将会对立体造型设计及空间设计有重大的启示 18 4 讲授并演示纸筒立体构成的制作方法 出示组合面材构成的零件 先制作纸筒 在组合过程中根据需要随 时补充纸筒 构思 按照构思 选择合适的纸筒 组合粘成立体物 整体修改 使其具有整体美 边讲边粘合制作 5 学生作业 老师辅导 学生参看课本左下图所示的纸筒做法 由老师讲清楚如何制作 并 说明在制作时大小 长短 数量 均由学生自定 老师提示 将纸筒组 合时要注意纸筒的高矮 粗细的搭配 要有变化 一边组合 一边粘牢 老师着重指导如何构成新颖的 有整体美的立体物 如何使构成的立体 物放得稳 6 讲评 全班同学进行评议 老师表扬鼓励 教学后记 用卡纸粘合圆柱体和立方体 长短圆柱体 大小立方体再组合 构 成新的组合 但创意不够 如有更多的建筑群的图片欣赏 学生开阔视 野 可能效果会更好 王国声六年级第 12 册美术教案 第十三周 制作 课题 综合拼贴 共 2 课时 第 1 课时 教学目的 教学生选用身边易得的材料 运用各种手法 充分利用材料的特性 创造一幅新颖的拼贴画 作业要求 用各种材料制作一幅综合拼贴画 要求造型新奇 具有装饰性 课前准备 1 制作一幅综合拼贴画和搜集各种不同材料制作的装饰画供参考 19 2 准备各种特性鲜明的材料作讲解 演示之用 教学步骤和内容提要 1 展示拼贴范画供学生欣赏 以引起学生的制作兴趣 提问 这 是用什么材料 方法制成的 板书课题 综合拼贴 制作 本课是学习综合拼贴画的制作 自然界中蕴藏着无穷无尽的美 哪 怕是一块苔藓 一根草茎 一片树皮 在我们的生活中 有很多东西是 被人们当作是废料而被弃置的 只要你动一动脑筋 发现它美的特性 它就向有审美眼光的人呈现出令人叹为观止的美 2 指导学生观赏课本图例 提问 这些拼贴画是用什么东西制作 的 用火柴枝为主拼贴成 汲水少女 富有规律美 用树皮为主拼贴 小 屋 有一种简朴淡雅的美感 用牙签为主拼贴的 竹楼 表现了云南 少数民族传统民居的独特风格 简朴自然而富有美感 这些作品所取得 的让人惊讶的新奇感 是作者在制作过程中充分运用不同材料的特性 以各种不同的手法去表现不同对象的肌理 经过精心制作而成的 这两 节课就是教同学们综合拼贴画 3 以课文第 18 页下图的拼贴画为例讲授并示范制作步骤 用树皮贴小屋 用软管水粉颜料挤上轮廓线 整理完成 这幅画只采用了普通材料 但手法新奇 故能创造出新颖的效果 综合拼贴就需要千方百计地创新的 独特的效果 4 学生画设计图 老师巡回辅导 出示各种材料制成的装饰画供参考 综合拼贴纸作画 要求选材新 奇 运用新颖手法制造丰富的肌理 创作出造型奇特 富有装饰性的作 20 业 本节课进行构思 画好图稿 下一节课制作完成 5 课堂小结 布置准备合适的粘合剂及制作材料 教学后记 学生设计图完成情况较好 个别同学作品很有创意 教学任务完 成良好 王国声六年级第 12 册美术教案 第十四周 制作 课题 综合拼贴 共 2 课时 第 2 课时 教学目的 教学生选用身边易得的材料 运用各种手法 充分利用材料的特性 创造一幅新颖的拼贴画 作业要求 用各种材料制作一幅综合拼贴画 要求造型新奇 具有装饰性 课前准备 3 制作一幅综合拼贴画和搜集各种不同材料制作的装饰画供参考 4 准备各种特性鲜明的材料作讲解 演示之用 5 鼓励学生收集奇特的拼贴材料 并根据材料的色泽 选用有色的 拼贴地板 教学步骤和内容提要 1 检查图稿和用品的准备情况 2 学生制作 老师巡视辅导 强调材料 手法的新奇多样 鼓励学生大胆创造 3 讲评 把学生的优秀作业展示出来 组织观摩评议 老师小结 大力表扬 有创新意识的学生 教学后记 21 每班能选出十幅左右好的作品 比例显少 其原因是制作材料和工 具准备不足 王国声六年级第 12 册美术教案 第十五周 制作 课题 小壁挂 共 1 课时 教学目的 1 使学生懂得壁挂的意义和作用 并初步学习壁挂的设计制作方法 2 通过壁挂设计制作 培养学生的创造能力 养成耐心细致的工作 作风 作业要求 任选一种材料 应用拼贴 镶嵌 编织或刺绣的方法 设计制作一 幅小壁挂 设计的图形可夸张 变形 造型及色彩的搭配 要注意大体 效果 制作要牢固 课前准备 1 搜集不同材料 形式各异的壁挂数幅 和过去学生制作的壁挂 给学生欣赏参考 2 准备一套壁挂的制作过程 分解步骤的直观教具 3 学生准备制作壁挂的材料 教学步骤和内容提要 1 小结前一课综合拼贴画的制作情况 出示准备好的壁挂作品 让 学生欣赏 以引起学生的学习兴趣 2 指导学生欣赏各种形式的壁挂 讲述壁挂的意义和作用 以及如 何选择壁挂的材料和制作方法 提问 你认为哪一幅最好看 说明理由 它是选用什么材料 用什 么 王国声六年级第 12 册美术教案 方法制作的 22 壁挂是室内墙上常见的装饰物 它给室内环境增添了风采 一幅好 的壁挂 能使冷落的室内环境充满温情 能拓展人们浮想联翩的思维活 动 创造出新的 充满艺术氛围的意境 壁挂的设计与制作 首先应该注意充分体现材料本身的质感和特有 的纹理 设计图形不宜写实 利用变形 夸张的手法较好 对色彩的搭 配要深思熟虑 编织工艺要新颖 这四个方面的内容要努力使之融为一 体 才会产生新颖的壁挂作品 本课就是以此为目的 选择合适的材料 运用多种多样的制作方法 教会同学们做一幅小壁挂 3 讲解制作程序 首先按设计意图画出简单的色彩效果图 然后按图面放大 画在作 壁挂的织物上再行制作 出示分布制作的直观教具 制作过程 将麻布绷紧在框架上 画上自己设计的图案 线条稿 按色彩稿用各种色彩的毛线缝绣或编制的手法 织绣出图形 或用胶水粘帖也可以 4 学生作业 老师辅导 请同学们每人做一幅小壁挂 要首先按设计稿安排好色彩搭配 注 意大体效果 制作要牢固 图形要有装饰性 如作业无法在课内完成 可在课余时间继续完成 5 讲评 对设计图样较好的作品进行肯定 并建议用线 色彩搭配 教学后记 设计图样较好 多数人材料准备不齐 课余时间不能保证 所以作 业不能如期完成 王国声六年级第 12 册美术教案 第十六周 制作 课题 送给母校的纪念品 共 2 课时 第 1 课时 23 教学目的 通过学习 增强学生热爱母校的感情 使学生使用过的工艺知识和 技能 制作一件精美的工艺品 送给母校作纪念 作业要求 做一件有意义的纪念品送给母校 以表心意 运用过去学过的知识 技能 选择自己喜爱的题材 使用各种技法 把纪念品做得精致漂亮 课前准备 布置学生准备制作一件送给母校的 纪念品 所需用的材料 教学步骤和内容提要 1 叙述自己亲手制作一件纪念品送给母校的意义 欣赏上届学生留 给母校的纪念品 培养我们成长的学校 好比我们的母亲 六年来在 母亲 无微不 至的关怀教育下 我们懂得了如何做人的道理 学会了在少年时代应该 掌握的文化知识 在这个温暖的大家庭里 我们生活过得紧张而有节奏 转瞬间六年即将过去 在此毕业前夕将与母校告别 心情多么眷恋 用 什么行动报答母校对我们的爱呢 我们想 能够以自己的设计 制作的