（2017年春季版）《筏子》教学设计4-1-2-3

筏子筏子 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 积累并运用字词 2 了解作者 写作背景和羊皮筏子的常识 3 把握文章主旨 领会本文对比衬托的写作手法 4 学习艄公勇敢 智慧 镇静 机智的精神品质 培养勇于战胜困难的勇气和智慧 教学重难点 教学重难点 1 领会本文对比衬托的写作手法 2 学习艄公勇敢 智慧 镇静 机智的精神品质 教学方法 教学方法 点拨法 合作探究法 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 播放 黄河大合唱 歌曲 营造气氛 让学生感受汹涌澎湃的气势 黄河流域是 中华民族的发源地 奔腾不息的黄河孕育了我们五千年的灿烂文化 黄河那汹涌澎湃的气 势更锻炼了我们坚强的意志 不屈向上的人格 作为生活在黄河岸边的我们今天就来一起 学习袁鹰先生的文章 筏子 看看他笔下的黄河大水车 羊皮筏子及 黄河的主人 们是 如何与黄河进行抗争的 二 出示学习目标 1 积累并运用字词 2 了解作者及写作背景 3 了解羊皮筏子的常识 三 简介作者 作者袁鹰 原名田钟洛 1924 年生 江苏淮安县人 40 年代中期开始文学创作 以散 文影响最大 出版散文集有 第一个火花 红河南北 第十个春天 风帆 悲欢 天涯 运行 京华小品 以及 袁鹰散文选 等 袁鹰散文题材广泛 感情激越 思想深邃 他的散文深含着诗的因子 充溢着诗情画意 四 背景介绍 本文写于 1961 年 正是我们的国家的 困难时期 三年自然灾害 造成 困 难时期 的原因 除了自然灾害 也还有更重要的原因 就是人与自然的关系 1958 年 大跃进 的狂热 人有多大胆 地有多大产 的狂热 使我们的生产不讲科学 光靠干 劲 造成了浮夸风 造成了对国家经济的严重打击 作者强调 勇敢和智慧 镇定和机智 是有针对性的 五 了解羊皮筏子 羊皮筏子是一种特殊的摆渡工具 皮筏子古称 革船 是一种原始而古老的水上交通 工具 大约有 1500 多年的历史了 用羊皮筏子送人渡河 运载货物这种交通方式 流行于 青海 甘肃 宁夏境内的黄河沿岸 以兰州一带为最多 六 自主学习 结合字典 注释扫除障碍 1 生字注音 吞噬 sh 湍 tu n 急 艄公 sh o 浏 li 览 篙 g o 子 化险为夷 y 胆惊心悸 j 如履 l 平地 2 解释词语 吞噬 吞食 浏览 大略地看 如履平地 像在平坦的地上走一样 履 鞋 这里作动词 走 化险为夷 使危险的情况或处境变为平安 夷 平坦 七 熟读课文 整体感知 本文的题目是 筏子 其内容只是为了介绍筏子这一交通工具吗 明确 本文的题 目虽为 筏子 但本文重点是写艄公勇敢 智慧 镇静 机智的精神品质 八 作业 1 背诵课文倒数第二段 2 文中出现的十个四字成语 请找出来 并用其中四个成语写一段话 一泻千里 万马奔腾 风平浪静 乘风破浪 提心吊胆 目不转睛 马不停蹄 惊涛骇浪 化险为夷 如履平地 第二课时第二课时 一 导入新课 二 出示学习目标 1 把握文章主旨 领会本文对比衬托的写作手法 2 学习艄公勇敢 智慧 镇静 机智的精神品质 3 培养勇于战胜困难的勇气和智慧 三 重点研读课文倒数第二段 1 艄公 值得景仰和赞颂 是因为他具有 勇敢和智慧 镇静和机智 经验和判断 的精神品质 请从文中找出具体的语句分析 学生回答 教师点拨 那位艄公 破浪前行 从正面写出了艄公的勇敢 镇定 细心 老练 岸上看的人 戏弄着微波 用岸上的人的紧张与乘客的从容作比较 以乘客的大胆来衬托艄公的技艺高超 黄河滚滚 胆惊心悸 写黄河 最终是为了写艄公 即把黄河的气势 写得越充分 越形象 就也能衬托出艄公的技艺和勇敢 沉着 冷静的品质 像突然感受到 贴着水面漂浮 主要表现羊皮筏子的体积小 承载重 行进速度快 表现危险 它与黄河的惊涛骇浪放在一起 确实是不相称的 但正是这种不 相称 使得羊皮筏子的驾御者 艄公的技艺高超得到了突出和强调 换句话说 对比反 差越强烈 艄公的形象就得到越大的强调 眼前这只筏子 直射向雁滩 用比喻写出了筏子的速度之快 再次暗 写艄公的技艺高超 他站在小小的 不粗不细的篙子 写渡河工具的简陋 意在说明 战 胜黄河的惊涛骇浪主要靠人 更能突出艄公的经验和判断 勇敢和智慧和镇静和机智 教师总结 A 由艄公的表现 黄河的凶险 筏子的轻小 看客的紧张 乘客的从容和工具的简陋 都能够体现和衬托出艄公的勇敢和智慧 镇静和机智 经验和判断 B 写法 对比衬托 2 化险为夷 中 化 的原因仅仅是该段中所说的艄公的 勇敢和智慧 镇静和机 智 经验和判断 吗 明确 化 的原因当然不仅仅在于艄公 乘客的意志 毅力和细心也是不可缺少的 3 该段中哪句话最为深刻 从全文来看 这句话仅仅是对艄公的赞美吗 明确 最深刻的句子是 就凭他的勇敢和智慧 镇静和机智 就凭他的经验和判断 使得小小的筏子战胜了惊涛骇浪 化险为夷 在滚滚黄河上如履平地 成为黄河的主人 从全文看 这不仅是对艄公的赞美 而且是对包括乘客在内的征服自然的人类的赞美 4 作者说 艄公应该是更值得景仰和赞颂的 你从他身上学到了什么 明确 只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的 要战胜艰难险阻 征服自然还得靠沉 着 细心 机智和毅力 只有大胆镇静与小心智慧相结合 才能获得真正的成功 四 归纳主旨 本文通过描写波涛汹涌的黄河及艄公在河上驾驭羊皮筏子的情景 赞扬了艄公凭着勇 敢 智慧 镇定和机智战胜惊涛骇浪的精神 阐明了征服自然还得靠沉着 细心 机智和 毅力的道理 五 课堂练习 一 学以致用 1 啊 请你再定睛瞧一瞧吧 那上面还有人哩 不只一个 还有一 个 一 二 三 四 五 六 一共六个人 句中划线的语句能否删去 为 什么 2 文中写黄河的大 深 急 分别用哪些景象衬托 明确 1 不能删 划线句更能表现出人们的惊奇程度 传神地刻画了岸上的人逐个点数时的 惊叹感佩之情 2 写黄河的大 以大水车的大和筏子的小衬托 写黄河的深 以人们害怕的心情衬 托 写黄河的急 以羊皮筏子的急行状态衬托