北师大版小学语文第三册《风》 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 北师大版小学语文第三册北师大版小学语文第三册 风风 教案教学教案教学 设计设计 风 教学目标 知识与能力 1 认读 4 个生字 会写 4 个生字 并积累带生 字的词语 从而培养自主识字的能力 2 正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 培养学生的观察能力 过程与方法 1 通过看图识字的方法 激发学生的学习兴趣 培养学生自主识字的能力 2 通过引导学生朗读课文 培养学生理解诗歌 的能力 并进行感情朗读 情感 态度与价值观 让学生大致感受诗的意境 了解风的特点 激发 学生热爱大自然的情感 教学重难点及教学突破 重点 1 学会生字 新词 第 2 页 共 7 页 2 有感情地朗读 背诵诗歌 难点 体会刮风时景物的变化 教学突破 组织学生在读中感悟 启发学生思维 并体会刮 风时景物变化 结合诗的内容进行理解 教学准备 教师准备 投影片 幻灯机 生字卡片 学生准备 收集有关风的知识 古诗等 教学方法 讲授法 讨论法 游戏法 自学指导法 电教 法 教学过程 一 谜语导入 师 你们喜欢猜谜语吗 今天咱们先来猜个谜语 来无影 去无踪 来时树动花摇 去时水平浪静 师 聪明的小朋友们 你们猜出它是谁了吗 生 它是风 师 唐代诗人李峤就写了一首以 风 题目的小 诗 第 3 页 共 7 页 二 初读课文 随文识字 师 想读读吗 那就看看大屏幕 自己小声地读 读吧 边读边找出不认识的字 生自由读诗 学生用喜欢的方式学习生字 师 说说吧 你用了什么方法 认识了哪些字 并且领同学们读一读 师 还想再读读你新认识的字吗 师 这一遍你想怎么读呢 师 这些字我们都认会了 那我们就小组合作着 读读这些字吧 请各小组的一号小组长起立 你们打 算用什么样的方法组织小组同学读一读呢 生 1 我们想用抢答的方法 我拿出一张字卡让 他们读 看谁读得最快 生 2 我想让他们齐读 这样每个人都读得到 生 3 我觉得拿出一张字卡 让每个人都读一遍 这个方法最好 师 你们的方法可真不少 那就赶快行动吧 比 比哪个组长最负责任 让每个同学都有机会读 小组合作识字 师 你们看 这些字宝宝在和我们做游戏呢 它 们淘气地躲在小动物的身后 你能根据它露出来的那 第 4 页 共 7 页 部分猜一猜 这是课文中的哪个字吗 猜字游戏 师 和我们做过游戏 这些字宝宝被风吹回到了 我们的小诗中 现在你还能认出它们吗 自己先读一 读 指名读 其他同学做听众并进行评价 评价的标 准为字音是否准确 师 刚才 孩子们学得真认真 我想奖励同学们 一份特别珍贵的礼物 那就是宝贵的一分钟 在这一 分钟里 请大家闭上眼睛 想想当风吹起来的时候 我们周围的景物是怎么变化的 三 根据图片 感悟古诗的韵味 有感情地朗读 古诗 师 好了 请大家睁开眼睛 看看我们大屏幕上 的四幅画 在这些美丽的图片里 画的就是课文中的 四行诗 不信你就再读读课文 对照着课文找一找是 这四幅图 学生读诗 对照课文找图画 解落三秋叶 师 现在正是秋天 你们看到的秋天是什么样的 感受怎么样 生 1 秋天很冷 一说话能看见哈气 第 5 页 共 7 页 生 2 秋天 叶子都落下来了 很漂亮 生 3 秋天 虽然金黄的叶子落下来很美 但是 也有一些绿色的叶子被秋天的风叶落下来 看到绿色 的叶子落到地上 我的心情不太好 因为秋风有些残 忍 生 4 我同意她说的 而且树上没有了叶子 光 秃秃的 很冷清 师 那就带着你们自己的感受读读吧 指名读 齐读 能开二月花 师 小朋友们 你们喜欢春天吗 喜欢春天的什 么 师 你想怎么读一读呢 自己试一试吧 生练读 师 现在请你读一读吧 让孩子们听一听你的感 受 生读本句诗 其他学生听 并带着同样的感受读读这句诗 过江千尺浪 师 看到这样的画面 你有什么感受 生 1 很汹涌 生 2 很有气势 第 6 页 共 7 页 生 3 我看到浪那么大 仿佛听着浪的声音 我 的心情很激动 师 那就自己试着读一读吧 看谁读得最有气势 指名读 齐读 入竹万竿斜 师 你们看 竹林里所有的竹子都被风吹得倾斜 了 多么壮观的景象啊 学生练读 齐读 小结 师 刚才我们一起学了这首小诗 你知道 了什么 生 风与我们的生活密切相关 春天 它为大地 披上绿装 夏天 它给我们送来阵阵凉爽 秋天 它 吹响了丰收的号角 冬天 它又为我们带来了片片雪 花 让我们完整地读读这首诗 自己先读一读 别忘 了刚才你读诗的语气 指名读 齐读 四 拓展思维 师 风这么可爱 但我们好像看不到它们 可是 我们却能感觉到 请读读下面的名子 说说你怎么知 道风的哪儿 生分小组讨论 然后交流 第 7 页 共 7 页 师 这里有老师积累的一首写风的小诗 请大家 读一读 师 从这首小诗里 你们知道了风能做什么 生 吹来燕子 吹熟庄稼吹熟果 师 你们还知道风能干什么吗 生在小组里讨论 交流结果 五