《燕子专列》第二课时教学设计

1 燕子专列燕子专列 第二课时 第二课时 广东省佛山市同济小学花园校区 陈晓燕 学习目标学习目标 1 1 认识认识 欧欧 洲洲 等等 1111 个生字 会写个生字 会写 欧欧 洲洲 瑞瑞 等等 1414 个字 正确读写个字 正确读写 欧洲欧洲 瑞士瑞士 舒适舒适 等词语 等词语 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 3 3 了解课文内容 受到爱护动物的教育 体会人与动物之间美好的情意 了解课文内容 受到爱护动物的教育 体会人与动物之间美好的情意 学习重点 学习重点 通过对课文的整体把握和重点词句的理解 体会贯穿全文的爱心 增加保护环境 爱护鸟类通过对课文的整体把握和重点词句的理解 体会贯穿全文的爱心 增加保护环境 爱护鸟类 的意识 的意识 学习难点 学习难点 领会描写恶劣气候与环境的内容对人们奉献爱心和关系 感受这样进行环境描写的表达效果 领会描写恶劣气候与环境的内容对人们奉献爱心和关系 感受这样进行环境描写的表达效果 课前准备课前准备 1 1 生字卡片 生字卡片 2 2 课文插图的挂图或投影片 课文插图的挂图或投影片 3 3 搜集有关燕子春来秋去的资料 搜集有关燕子春来秋去的资料 4 4 制作课件 课文带朗读的动画 制作课件 课文带朗读的动画 一 一 解题导入 激发读书兴趣解题导入 激发读书兴趣 2 1 板书 板书 燕子燕子 齐读 齐读 2 齐背 齐背 燕子燕子 第一自然段 第一自然段 激情导入 每年春天 燕子都经过长途跋涉 从南方飞往北方 为春天增添了无限的生机 激情导入 每年春天 燕子都经过长途跋涉 从南方飞往北方 为春天增添了无限的生机 但有一年的春天 在欧洲的瑞士 人们特意为燕子开出了一列专列 送他们到温暖的地方 但有一年的春天 在欧洲的瑞士 人们特意为燕子开出了一列专列 送他们到温暖的地方 板书 专列 板书 专列 板贴火车 板贴火车 3 齐读课题 师问 你们看到课题 你有什么疑问 齐读课题 师问 你们看到课题 你有什么疑问 专列专列 是什么意思是什么意思 为什么为燕子开专列为什么为燕子开专列 二 二 读课文 理解送燕子的内容 读课文 理解送燕子的内容 1 出示课文朗读 电脑动画 出示课文朗读 电脑动画 2 小组讨论 小组讨论 为什么为燕子开专列为什么为燕子开专列 划出相关的句子 划出相关的句子 3 指名回答 出示相关段落 点出饥寒交迫 濒临死亡两词 体会情况很紧急 指名回答 出示相关段落 点出饥寒交迫 濒临死亡两词 体会情况很紧急 4 指导朗读 读出情况很紧急 指导朗读 读出情况很紧急 三 三 再读课文 理解人们是怎样救助燕子的 再读课文 理解人们是怎样救助燕子的 1 出示最后一段内容 学生齐读 出示最后一段内容 学生齐读 过渡 车站上 一列漂亮的空调列车正准备启程 站台上沾满了送行的人 电脑画面显示 过渡 车站上 一列漂亮的空调列车正准备启程 站台上沾满了送行的人 电脑画面显示 理解理解 致谢致谢 2 指名朗读 要求读出感激之情 指名朗读 要求读出感激之情 3 同学们读得不错 燕子本是一种平常的动物 今天它的表现似乎有些反常 似乎与人类心 同学们读得不错 燕子本是一种平常的动物 今天它的表现似乎有些反常 似乎与人类心 心相连 它叽叽喳喳地仿佛在向人类致谢 你觉得他们应该会向哪些人致谢呢 心相连 它叽叽喳喳地仿佛在向人类致谢 你觉得他们应该会向哪些人致谢呢 出示问题 燕子唧唧喳喳地叫着 仿佛在向出示问题 燕子唧唧喳喳地叫着 仿佛在向 致谢 致谢 3 仿佛在向仿佛在向 致谢 致谢 仿佛在向仿佛在向 致谢致谢 这个问题需要同学们读懂这个问题需要同学们读懂 3 3 4 4 自然段 电脑画面显示 自然段 电脑画面显示 4 指名回答 燕子向政府 居民们 贝蒂致谢 电脑画面显示答案 指名回答 燕子向政府 居民们 贝蒂致谢 电脑画面显示答案 5 那么 燕子为什么会向贝蒂 居民们 瑞士政府致谢呢 下面要求同学们静静地读书 这 那么 燕子为什么会向贝蒂 居民们 瑞士政府致谢呢 下面要求同学们静静地读书 这 个问题有点难 读完以后 四人小组讨论 在书上划出相关的词语 句子 个问题有点难 读完以后 四人小组讨论 在书上划出相关的词语 句子 出示问题 燕子唧唧喳喳地叫着 仿佛在向出示问题 燕子唧唧喳喳地叫着 仿佛在向 致谢 致谢 因为因为 6 交流及教学对策 交流及教学对策 感谢政府 电脑画面显示句子 感谢政府 电脑画面显示句子 师 多不容易啊 作为一个政府 每天处理这各种各样的国家大事 这次把关爱给了这师 多不容易啊 作为一个政府 每天处理这各种各样的国家大事 这次把关爱给了这 么弱小的燕子 善待所有的生命 尊重所有的生灵 你想说些什么样的话 么弱小的燕子 善待所有的生命 尊重所有的生灵 你想说些什么样的话 感谢居民们 听到消息后 居民们纷纷走出家门 感谢居民们 听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着冒着料峭的春寒 料峭的春寒 顶着顶着漫天飞漫天飞 舞的大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 电脑画面显示句子 舞的大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 电脑画面显示句子 点出 点出 纷纷 冒着 顶着 踏着 四处纷纷 冒着 顶着 踏着 四处 词语 问 从这些词语中你体会到什么 词语 问 从这些词语中你体会到什么 让我们读一读 读出居民们不怕寒冷 一心救助燕子的感情来 让我们读一读 读出居民们不怕寒冷 一心救助燕子的感情来 感谢贝蒂 在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里 寻找冻僵的燕子 一天下来 她一 感谢贝蒂 在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里 寻找冻僵的燕子 一天下来 她一 个人就救护了十几只燕子 她的脸冻得通红 手冻得僵硬 但她一点也不在乎 电脑画面显示个人就救护了十几只燕子 她的脸冻得通红 手冻得僵硬 但她一点也不在乎 电脑画面显示 句子 句子 同学们 同学们 我们读了这段话我们读了这段话 细心的同学会发现细心的同学会发现 都在写一个字都在写一个字 冷 冷 那些词语那些词语 说明了 说明了 冻僵 僵硬 皑皑白雪 冻得通红 冻僵 僵硬 皑皑白雪 冻得通红 4 天是那样的冷 但是小贝蒂却是一点也不在乎 你想对贝蒂说些什么 天是那样的冷 但是小贝蒂却是一点也不在乎 你想对贝蒂说些什么 朗读指导 读出冷 读出贝蒂的勇敢 爱心 朗读指导 读出冷 读出贝蒂的勇敢 爱心 多么感人的一幕啊 在寻找燕子的过程中 这样感人的故事又何止一个 人们为饥寒交 多么感人的一幕啊 在寻找燕子的过程中 这样感人的故事又何止一个 人们为饥寒交 迫 濒临死亡的燕子艘做出的行动 这都源于什么呢 迫 濒临死亡的燕子艘做出的行动 这都源于什么呢 电脑画面显示 电脑画面显示 请在请在 人人 和和 燕子燕子 之间加上合适的词 之间加上合适的词 人人 燕子燕子 小结 人们帮助燕子也好 救助燕子也好 都是源于一种最朴素最真挚的感情 那就是 小结 人们帮助燕子也好 救助燕子也好 都是源于一种最朴素最真挚的感情 那就是 人类对燕子的爱 人类对燕子的爱 四 四 总结全文 感情朗读课文 总结全文 感情朗读课文 列车载着获救的燕子 也载着人们对燕子的关爱之情 驶向温暖的远方 人们用爱编列车载着获救的燕子 也载着人们对燕子的关爱之情 驶向温暖的远方 人们用爱编 织了一个多么美好的故事 老师希望这些故事