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第 1 页 共 4 页 北师大六下北师大六下 孟子语录孟子语录 教学设计教学设计 1 了解有关孟子和孟子的思想 掌握文中重点词 语的含义 2 熟练的有感情的朗读课文 感知课文 准确把 握课文主旨 3 准确理解舍生取义的思想内涵 提升自身的道 德判断水平和思想境界 教学重点 感知课文 掌握文中重点词语的含义 准确理解 舍生取义的思想内涵 兼得和舍生取义二词的理解 一 导入 同学们 生命是非常可贵的 因为生命对于我们 每个人来说都只有一次的机会 一个人如果连生命也 无法再拥有了 那么他将再也不可能做别的事情 但 有的时候 有些人却宁愿为了一些别的东西而舍弃至 高无上的生命 比如我们熟知的刘胡兰的故事 董存 瑞炸碉堡的故事 还有岳飞的忠精报国 为什么这些 人能把生命置之脑后呢 他们身上所体现的这种精神 其实是与两千多年前孟子的舍身取义的思想是一脉相 第 2 页 共 4 页 承的 甚至可以说是受了他的影响 一个人的思想能 影响两千多年 而且成为人们尊崇的道德准则 可见 它的魅力 今天我们就来学习 孟子语录 之舍身取 义 二 孟子介绍 孟母三迁的故事讲的就是孟子 有没有同学能跟 我们介绍一下孟子 孟子 名轲 字子舆 鲁国邹人人 战国时期思 想家 政治家 教育家 散文家 著作有 孟子 是继孔子之后的又一位儒家学派大师 史称亚圣 本文选自 孟子告子上 孟子 一书共收入 七篇文章 每篇又分上篇和下篇 先讲解字 词 所 不译 欲 想要得到 也 句末加强判断的 语气词 不译 亦 也 可 能 得兼 应为兼得的 倒装 同时得到 舍 舍弃 者也 连用时 加强判 断语气 生 生命 也可以理解为活着 义 可以理 解为最高尚的思想 行为 道德 鱼是我想要得到的 熊掌也是我想得到的 如果 二者不能同时得到 那么我就舍弃鱼而选取熊掌 生 命是我想要的 义也是我想要的 如果二者不能同时 得到 那么我宁愿舍弃生命而选择义 第 3 页 共 4 页 全文共四句话 有两层意思 第 一层是一个设喻 用鱼和熊掌两种事物来假设比 喻 让作者对二者做的一个取舍 结论是舍鱼取熊掌 突出了熊掌的重要性 这样 自然引出生和义及对二 者的取舍 作者最后得出结论 舍生取义 选择了义 也就是选择了真理 正义信仰 有益于大众的思想和 行为 表明了孟子的高尚情操 六 试背课文 七 想想 你知道哪些舍身取义的事迹 谈谈自 己的看法 八 小结全文 这节课我们通过对孟子语录的学习 知道了儒学 大师孟子的重要观点即虽然生命和正义都是他所热爱 的 但如果二者发生冲突时宁愿舍弃生命以求大义 也就是会舍生取义 他的这一思想一直影响到了现在 让我们珍惜生命热爱生命 同时我们还要知道也有比 生命更珍贵的东西 那就是义 舍义取生那是苟且偷生 舍 生取义则能让你的脊梁挺立 列举一些你所知道的舍身取义的人物事迹 孟子的其它名言 尽信书不如无书 侧隐之心 人皆有之 第 4 页 共 4 页 老吾老 以及人之老 幼吾幼
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