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文档简介

数的世界 教学设计 教学目标 1 结合具体情境 认识自然数和整数 联系乘法认识倍数 和因数 2 探索找一个数的倍数的方法 能在 1 100 的自然数中 找出 10 以内某个自然数的所有倍数 教学重 难点 探索找一个数的倍数的方法 能在 1 100 的自然数中 找出 10 以内某个自然数的所有倍数 教学过程 一 数的世界 1 创设 水果店 的情境 呈现了生活中的数有自然数 负数 小数 在比较中认识自然数 整数 使对数的认识 进一步系统化 2 先让学生观察情境图 说说图中有哪些数 并给它们 分类 3 学生汇报观察结果 通过比较认识自然数 整数 使 学生对数的认识进一步系统化 为下面教学自然数和整数 做准备 二 因数与倍数 1 在解决书上提出的问题的过程中引出算式 5 4 20 元 以这个乘法算式为例说明倍数和因数的含义 即 20 是 4 的 倍数 20 也是 5 的倍数 4 是 20 的因数 5 也是 20 的因数 引导学生认识倍数与因数 体会倍数与因数的含义 学生 第一次接触 教师要让学生多说一说 在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上 出示一 个除法算式 如 18 2 9 启发学生思考 根据整数除法算 式能不能确定两个数之间的倍数关系 说明 在研究倍数和因数 范围限制为不是零的自然数 2 你写我说 让学生同桌间互相写算式 再说一说 算式可以是乘法算 式 也可以是除法算式 三 找一找 1 判断题目中给的数是不是 7 的倍数 先让学生用自己的方法判断 再组织学生交流 使学生逐 步体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断 2 找 7 的倍数 引导学生体会一般可以用想乘法算式的方法来找一个数的 倍数 要注意引导学生有序思考 并逐步让学生领会一个 数的倍数的个数是无限的 同时使学生领悟到 这个数是 7 的倍数 那么 7 同时也是这个数的因数 四 练一练 第 2 题 先让学生自己找一找 4 的倍数和 6 的倍数 并用 不同的符号做好记号 然后组织学生交流 并让学生说说 找倍数的方法 最后 说说哪几个数既是 4 的倍数有是 6 的倍数 第 3 题 先让学生独立写一写 再组织学生交流各自的方 法 并在交流比较的过程中体会怎样做到不重复 不遗漏 体会到像这样找一个数的倍数 一般用乘法想比较方便 板书设计 倍数与因数 像 0 1 2 3 4 5 这样的数是自然数 像 3 2 1
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