区级公开课教案：触摸春天第一课时教学设计(20104)

1 区区级级公开公开课课教学教学设计设计 触摸春天触摸春天 第一教时设计第一教时设计 群群贤贤小学小学 骆骆海燕海燕 教学目标教学目标 1 学会生字新词 并能正确 规范的书写 理解词语的意思 2 能正确 流利地朗读课文 3 初步了解课文内容 定格画面 了解事件的本身 教学过程教学过程 板块一 游戏体验 导入新课板块一 游戏体验 导入新课 叩解课题 叩解课题 1 第一次给大家上课 欢迎我吗 上课之前老师带大家玩一个游戏吧 喜 欢吗 同学们看看语文课本的封面 谁能说说咱们图上画了什么 我们的游戏 就与这只蝴蝶有关 现在请大家把眼睛闭上 高高举起你的右手 再尝试着去 指住这只蝴蝶 好 指住别动 你指得准确吗 想不想再试一次 没有指住的 孩子请举手 哟 太可惜了 要不再指一次 统计 指住一次的请举手 两 次 三次 和老师一样一次都没有指住的孩子请举手 咱们闭上眼睛去指住一 只画在封面上的静止的蝴蝶都很困难 那老师告诉你们 有一个比你们还小的 女孩 她就抓住了一只活生生的蝴蝶 信吗 她有一个美丽的名字 叫安静 板书 安静 她不是一个普通的儿童而是一个 盲童 板书 盲童 什么 是盲童 失明的儿童 眼瞎的 哟 看来大家都预习过这篇课文 那后面的话老师就不说了 你能不能用 上预习课文时获取到的信息将这句话补充完整 来汇报一下你的预习成果 板书 盲童安静板书 盲童安静 2 看得出咱们班的孩子是很会学习的 骆老师最喜欢和这样的孩子交朋友 了 因为我们会有很多共同的话题 今天咱们学习第 17 课 一起来读读课题 来轻轻地触摸 轻轻地读 板块二 初读课文 学习字词 了解大意板块二 初读课文 学习字词 了解大意 1 孩子们 赶紧打开课本 认认真真地读读课文 注意把课文读通 读顺 生字新词多读几次 2 检查生字 新词的掌握情况 读得多认真呀 从你们的表情中老师分明看到了你们的投入 你们看连故 事中的词语精灵也忍不住跑出来想和你们交朋友了 大屏幕出示词语 大屏幕出示词语 悄然悄然 曲线曲线 2 流畅流畅 小径小径 飞翔飞翔 扑腾扑腾 磕磕绊绊磕磕绊绊 一瞬间一瞬间 流连流连 弧线弧线 花繁叶茂花繁叶茂 多姿多彩多姿多彩 缤纷缤纷 浓郁的花香浓郁的花香 清香袅袅清香袅袅 1 来 谁先和第一组的词语打个招呼 2 老师要奖励善于发现秘密的孩子读读词语 先说发现再读词语 第一排的带点字都是多音字 那你能用他们的另一个发音组词吗 悄然是指 没有声音或是声音很低 曲线中的曲是弯曲的意思 而歌曲中的曲是谱写的曲 子 和音乐有关 来 咱们找一找带有这连个词语的句子读一读 第二排的带点字都读后鼻音 你愿意带着大家读一读吗 第二组带点的字都 读什么音 第三排的带点字都读前鼻音 请你挑一个认为咱们班发音最准确的孩子来读一 读 当然也可以毛遂自荐 第二组带点的字是后鼻音 那第三组呢 第四排的词语老师都用了彩色 说明都是描写春天的 咱们一起读出春天特有 的气息吧 4 读词 还有更高的一招 那就是边读边想意思 词读过了 意思也就 明白了 想不想试试 学生再读词语 边读边想意思 检测学生对词义的理解情况 允许老师提几个问题吗 缤纷 的是什么意思 颜色多而交杂 很美丽 缤 指的是色彩丰 富 纷 也是指色彩多而美 就是两个意思相近的字组成的 像这样的词语大 屏幕上还有 谁时火眼金睛 能够找出来 弧线和曲线这两个词语的意思谁能用动作演示的方法告诉大家 一起来 试试 表示时间很短的词语是哪个 一瞬间 能说几个和 一瞬间 意思相 同或是相近的词语吗 那在课堂上用 一瞬间 这样短的时间里又可以做些什 么事情呢 记住一个字 回答一个问题 写一个字 那么就让我们用一 瞬间来记住这个字形 教师板书后说明 书写左右结构的字一要注意左窄右宽 二要注意左右部件的穿插 把书翻到 84 页 这篇课文中的生字都是左右结构的 请你观察字形后挑 2 到 3 个你认为最难写的生字在旁边认真书写一个 牢牢地 记住字形 5 好 现在咱们对这些词语朋友已经是知根知底了 让我们开小火车亲 切 自然地来呼唤这些朋友吧 6 听写 3 平时 在课堂上有听写吗 今天敢不敢在骆老师这儿也挑战一回 听好了 指小路 文中用了哪个词语 小径 看老师的动作 文中有一个词来形容合拢时的状态 把它写出来 悄然 教师用手划弧线 学生写 弧线 接下来请连着写出两个词语 这两个词语就藏在句子中 请大家听好了 安静在花丛中穿梭 她走得很 流畅 一点儿也不 磕磕绊绊 校对 没关系 也许这样的听写方式我们还是第一次尝试 以后练得多 了 自然就会悟出小窍门的 学习词语我们不仅要读准发音 记住字形 也要 了解他们的意思 当然一些比较难的词语我们需要随着课文去了解 板块三 读通读文 理清脉络 定格画面板块三 读通读文 理清脉络 定格画面 1 让我们请这些词语朋友做向导 再读读课文 相信大家一定能读的更正 确 更流畅 如果能像安静一样没有一点儿磕磕绊绊 那就更好了 一边读一 般畅想文字为我们描述的那些美丽的画面 2 接下来 老师请几个孩子分小节来读读课文 第二自然段 指名接读课文 在读中加以指导 引导理解文意和句意 尤其注重 2 3 两个自然段的导读 流连 是什么意思 留恋不止 流连忘返 依依不舍 让安静依依 不舍的仅仅是用鼻子闻到的花香吗 还会流连什么 除了闻到花香 安静还可能触摸到什么 听到什么 想到什么 引导 学生将话说完整 让我们一起美美地读读这节 随着安静一起去感受春天的美好 读出那 份悠然与陶醉 第三自然段 安静在花丛中穿梭 说能用这个自然段的句子来告诉大家什么是穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 说明安静在花丛中行走 不是一般的 流畅 而是很 流畅 不是一般的没有磕磕绊绊 而是没有一点儿磕磕绊绊 可是安静是盲童呀 我们平时所看到的盲人 他们走路时是怎么样的 拄拐杖 要人搀扶 那么是什么原因让她走得如此流畅呢 整天在花香中流 连 是的 流连指依依不舍 而流畅是指没有一点儿磕磕绊绊 这两个词语虽然 只有一字之差 意思却完全不同 所以咱们读这句话的时候也需要流畅 没有一点儿磕磕绊绊 一起读一二 4 两句 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花 读慢一点儿 感觉就更好了 第四自然段 浓郁的花香吸引着安静 盲童安静为我们演绎了一个奇迹 这个奇迹指的 是什么呢 谁能将心中的 通过朗读表达出来 第七自然段 是呀 在这个清香袅袅的早晨 安静告诉作者这样的道理 接读 在这个清香袅袅的早晨 安静告诉你这样的道理 接读 在这个清香袅袅的早晨 安静告诉你这样的道理 接读 3 闭上眼睛回味一下 课文描绘的安静触摸春天的哪些画面出现在你的脑 海中 根据学生的回答板书 花香间流连 花丛中穿梭 伸向月季花 拢住蝴蝶 放飞蝴蝶 请选择其中的几个画面来说说课文主要讲了什么 请选择其中的几个画面来说说课文主要讲了什么 4 到文中找一找哪些句子描写这些画面的 请你划下来 读一读 做到字 字入目 句句入心 5 选择自己喜欢的句子读一读 大屏幕上出示 大屏幕上出示 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩整天在花香中流连 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩整天在花香中流连 早晨 早晨 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其 准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲童女孩神奇的灵性抓住了 蝴蝶被这个盲童女孩神奇的灵性抓住了 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着 翅膀飞走了 安静扬起头来张