新建作文教案文档

团结中心校教学设计专用表格团结中心校教学设计专用表格 1 课题复习 作文 人物备课时间14 年 5 月 27 日 主备人 李茂鑫上课时间年 月 日 教学目标 1 教给学生写人作文的方法 特别是选材 刻画人物的技巧 2 让学生会用语言描写人物貌特征 生活习惯 可以通过一件小事来体现 人物的性格特征 3 培养学生习作的兴趣 教学重点 让学生会用语言描写人物貌特征 生活习惯 可以通过一件小事来体现人 物的性格特征 教学难点把人物内心活动写具体 写真实 教学准备 练习 教学流程 教师 学生 备注 一 揭题 导入 二 新课 简略介绍 写人的记叙文 要点 1 写人的记叙文 是记叙 文的一种重要类型 2 写人要选择熟悉或仔细 观察过的人 必须抓住人物的 特点 3 写人技能有 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描 写等 1 初步感知 描写人的作文 我们要先描写其外貌特征 a 请同学说说你同桌的外貌 b 你是抓住哪些方面来描写 外貌的 c 师生共同归纳外貌描写的 具体内容 长相 衣着 神 态 姿态等 2 典型事例写人品 什么是典型事例 记事要交待六要素 把事件的 来龙去脉写 清楚 写人的记 叙文是根据人品 性格的特点 来写事 可以写一件事 也可 学生倾听 学生自由说一说 学生试着小练笔 描写一 个给你留下深刻印象的人 注意描写时要有顺序 就是有代表性 有意义的 事 人品就是人物的思想 品质 也就 是通过一件具 体事例表现人物的思想品 质 玲玲不到 两岁 胖 墩墩的 红扑扑的 小脸蛋上 有一双水 灵灵的眼 镜 小辫 儿朝天翘 着 粉红 色的发带 在头上一 颠一颠的 像两只飞 舞的彩蝶 尤其逗人 喜爱的 是她那张 伶俐的小 嘴 以写 几件事 六要素 时间 地点 人 物 事情的起因 经过 结果 团结中心校教学设计专用表格团结中心校教学设计专用表格 2 教学流程 教师 学生 备注 三 总结本课 3 事情描写要从多个侧 面进行描写 不能只叙 事 还要有语言 动作 神情 心理活动等描 写 我们说内心世界更能 展示文章中人物的思想 动态和性格 4 就是我们要解决的问 题 世界上没有完全相 同的树叶 也没有完全 相同的人 外貌 神态 思想 性格均不相同 写人就要写出人物的思 想品质 性格特征和精 神风貌 本节课的训练 重点是写一个给你留下 深刻印象的人 说一说你本课的收获 学生自由说一说 一个给你留下深刻印象 的人一件小事 或几件 事 学生试着小练笔 试写 一件小事 或几件事 指导学生把刚才写的片 段连起来 进行练笔 学生自由发言 例如 我气恼 我愤恨 怎么 一生下 来就是裂 唇 就是作者是 直接表达心理活 动 作业设计见后面练习 板书设计 教学后记 团结中心校教学设计专用表格团结中心校教学设计专用表格 1 课题复习 作文 写事备课时间14 年 4 月 27 日 主备人 李茂鑫上课时间年 月 日 教学目标 1 让学生掌握叙事作文的写作顺序 叙事六要素熟记于心 2 在日常的学 习中能够独立的完成叙事作文 3 培养孩子留心生活的写作素材 做生 活的有心人 教学重点 1 学生学会叙事作文的六要素 2 能够把叙事六要素在具体的实践中加 以具体点运用 教学难点能够思路清晰中心就明确地叙事一件事 教学准备 小黑板 练习 教学流程 教师 学生 备注 一 导入 二 新课 老师自己列举自己今天一天的 活动 一定要涉及写作的六要素 说完之后呢 咱们发现这样的叙述 很是没有文采 没有条理 下面咱 们就一起来学习怎样把一件事叙述 的有声有色 条理清晰 1 叙事作文的定义 又称记事作 文 在作文类别里因为贴近生活实 际 而被认为是较简单的一种作文 体裁 2 叙事作文的六要素 时间 地 点 人物 事情的起因 经过 结 果 这里边事情的 经过 是重点 要写得具体详细 3 叙事文写作方法 1 选择最能表现作文中心思想 的事件做为材料 生活中有不少新 鲜有趣和激动人心的事 因此 我 们平日要多观察 多想生活中遇到 的事 选材要新颖 2 题目要新颖 3 作文开头部分 A 可以采用修辞 例如排比 比喻 等 B 可以选择开门见山 直奔主题 开头不绕圈子 直接点题 学生说一说老师叙述的为什么 不精彩 明确定义 记自己最难忘的一件事 列提纲 时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果 经过 一定要写得具体明了 条理清晰 这样不仅使读者能 够理清事件的来龙去脉 也会 使自己的文章扣人心弦 引人 人胜 提醒学生在别人的作文中常出 现的事要少写或不写 这样写 出来的作文才有吸引力 有新 鲜感 A 例如 母爱像长河 一样源远流 长 像山泉 一样清新甘 甜 我也是 一个沐浴着 母爱阳光的 幸运儿 团结中心校教学设计专用表格团结中心校教学设计专用表格 2 教学流程 教师 学生 备注 三 总结本课 叙事为主的记叙文 一开 头就可以点明事情发生的 时间 地点和有关背景 C 设置悬念 引人入胜 设置悬念是故意留下疑团 以激发读者的心理期待的 一种开头方法 4 事件的主要部分要写 具体 每件事都有起 因 经过和结果这样一个 过程 只有把这个过程写 清楚 给读者的印象才能 完整而深刻 事中要有人 在事件中要 进行有效的肖像 语言 心理 动作 细节描写 这一点很重要 5 结尾部分 A 首尾呼应 凸显主旨 B 言为心声 呼唤号召 C 巧 妙发问 引入深思 D 引用 佳句 多姿多彩 俗话说 文章不厌百回改 最后化用罗丹的一句话 生活中不是缺少感动 而 是缺少发现的眼睛 那就 让我们擦亮眼睛 学会观 察 用心捕捉生活细节 做到眼中有物 心中有情 自然笔下生花 试写开头部分 自由说一说怎样抓住人物的 神态 动作 语言 心理等 进行细节描写 试写结尾部分 学生课后修改 题目要求 确切 指符合 文章内容 精练 指标题字 数恰当 生 动 新颖 指有 新视角 新思路 新感悟 能够给人 一种新鲜感 开头要点题 抓住人物的神态 动作 语言 心理 等进行细节描写才 能把事写活 结尾要扣题 作业设计见后面练习 板书设计 教学后记 团结中心校教学设计专用表格团结中心校教学设计专用表格 1 课题复习 写景习作备课时间14 年 4 月 27 日 主备人 李茂鑫上课时间年 月 日 教学目标 1 培养学生细致观察景物的能力 2 培养学生的审美意识 参与意 识 3 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法 4 在听说读写中 提高学生的写作能力 教学重点 1 抓住景物的特征 全面细致的观察 2 把握写景顺序 写出层次 3 展开合理的想象 注意情景交融 教学难点 1 把握写景顺序 写出层次 2 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方 法 教学准备 小黑板 练习 教学流程 教师 学生 备注 一 导入 二 新课 看到美好的景物 总会心存感动 然后想把这些话表达出来 写成文 章 今天 我们就来学习写景的作 文 请同学们共同回忆一下写景作文给 我们提出了哪些要求 1 立足于观察 观察是写好作文的基础 尤其对 于写景作文 离开了细致准确的观 察 是绝对写不好的 2 抓住特征 写景物 要善于抓住在不同地区 不同季节 不同时间里的景物颜色 形态 声响 变化等方面的特征 不能生搬硬套 春天就是春光明媚 秋天就是秋高气爽 这样 你笔下 的景象就会生动起来 3 要层次分明 层次就是文章的内容顺序 也即表 达顺序 一般来说 写景文章有如 下几种顺序 4 要动静结合 所谓动静结合 就是指描写景色时 不仅要写出景色的静态 而且要写 出它的动态 使他们很和谐地呈现 学生大胆踊跃提出建议 学生自由讨论 完成填空 观察必须确立好立足点 立足 点可以是固定的 空间方位 也可以是变换的 移步换景 但无论怎样必须层次清楚 文章的思路也就清楚了 1 空间方位顺序 上下 左 右 前后 远近等等 2 时间顺序 可按季节时令 和一日的时间变化 春夏秋冬 早午晚 3 地点转换顺序 也称移步 换景 或参观 游览顺序 团结中心校教学设计专用表格团结中心校教学设计专用表格 2 教学流程 教师 学生 备注 三 试笔写作 三 总结本课 在读者眼前 只有这样 你笔下的景色才能活起来 才能使读者的印象更深刻 5 要抒发感情 任何景物都是客观存在的 但这种客观存在的景物却 能给人不同的感受 我们 写景要写自己热爱的景色 表达一定的主题思想 要 表达出对自然的热爱 这 就是借景抒情 6 抓特点 抓具有代表性的 景物 弄清景物描写的主 次以及景物描写的角度 7 讨论 在抓住景物特点之 后 要想把文章写生动 具体 可采用什么方法 让我们一起擦亮慧眼 去 发现美 创造美 用我们 自己的笔来描绘我们身边 美景 布置作文 写一篇关于美 景的文章 要求 结构清晰 字迹工 整 能按一定顺 序来写 并且能抓住景物 的特点 不少于 400 字 美文展示 自由讨论交流 又要抓住哪 些特点 颜色 形态 气味 声音 大小 结合画面 运用恰当的比喻 拟人等修辞手法加以描绘 学生练笔 讨论范文 你认为哪处写得 好 为什么好 作业设计见后面练习 板书设计 多观察 按一定顺序 写景 抓特点 教学后记 团结中心校教学设计专用表格团结中心校教学设计专用表格 1 课题复习 记一种小动物习作备课时间14 年 5 月 7 日 主备人 李茂鑫上课时间年 月 日 教学目标 1 认真观察一种小动物 把小动物的样子 生活习性及可爱之处有条理地 写下来 2 指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点 3 培 养学生热爱生活 保护小动物的思想感情 教学重点 1 指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点 2 表达出自己对动 物的喜爱之情 教学难点把小动物的样子 生活习性及可爱之处有条理地写下来 教学准备 小黑板 教学流程 教师 学生 备注 一 导入 二 明确要 求 同学们 今天 老师给大家带 来了几个谜语 你们想猜一猜 吗 两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃 名字叫小花 喜欢摇尾巴 夜 晚睡门口 小偷最怕他 小结 为什么大家一下子就能 猜出了他们是谁呢 生答 师板书 抓住特点 正是因为谜语抓住了小动物的 特点 而同学们也注意到了小 动物的特点 所以大家一下子 就猜出来了 看 抓住特点多 么重要呀 今天我们就来写一 写我们喜欢的一种小动物 板书 我喜爱的一种小动物 2 出示要求 指名读 1 首先要对我们所写的动 物进行仔细的观察 我们都要 观察什么呢 2 外形观察它从头到脚的 样子 毛 眼睛 嘴 尾巴及 身子有什么特点 3 另外还要写出小动物的 生活习性 抓住动作 声音 神态 捕食 嬉戏 休息等等 生思考后回答 老鼠 小狗 1 小组交流 2 师生互动 谁愿意说说你喜欢哪种小 动物 为什么喜欢 进一步领悟写动物外形要 按一定的顺序 教师相机 帮助学生 总结 扩句是在 主干的基 础上添枝 加叶 如果在写 的过程中 能够恰当 的运用比 喻和拟人 的修辞手 法就更好 了 团结中心校教学设计专用表格团结中心校教学设计专用表格 2 教学流程 教师 学生 备注 三确立题目 自由写作 四修改自己 的作文 五 誊写作 文 六 总结本课 4 还要写出你对小 动物的喜爱之情 必须 要把小动物的可爱之处 写具体 使人们能沟通 过你的字里行间 体会 出你对小动物的喜爱之 情 可以写你与它之间的事 有趣的 或有真情实 感 1 谁能说一说你想给 作文起个什么题目呢 2 现在就动笔写吧 教 师巡视指导 学生修改自己的作文 修改自己的作文 互助修改 修改的作文誊写在作文 本上 说一说你本课的收获 学生总结写作提纲 第一 要对我们所写的 动物进行仔细的观察 第二 要写好所写动物 的外形特点 第三 要写出小动物的 生活习性 第四 要写出你对小动 物的喜爱之情 生自由回答 题目明确 学生在一定时间内完成 作文 学生评自己的作文 主要看文章有没有不清 楚 不通顺 写错字的 地方 如果有 认真修 改 学生自由发言 写后要认真修改 作业设计见后面练习 板书设计 写自己喜欢的小动物 写小动物的外形脾气特点 写它的生活习性 喜爱之情 教学后记 团结中心校教学设计专用表格团结中心校教学设计专用表格 1 课题复习 记一种植物作文备课时间14 年 4 月 27 日 主备人 李茂鑫上课时间年 月 日 教学目标 1 观察你喜爱的一种植物 重点观察植物的干 叶 花及颜色 2 观察 的时候 要抓住植物的特点 重点写植物的形状 颜色 以及你为什么喜 欢它 3 要按一定的顺序写 内容具体 语句通顺 4 描写时 适当运 用比喻 拟人 对比等修辞手法 教学重点 按一定顺序抓住特点来具体描述 教学难点 1 观察植物的干 叶 花及颜色 2 抓住植物的特点进行描写 教学准备 小黑板 练习 教学流程 教师 学生 备注 一 趣味 猜谜导入 二 写作 方法指导 1 蔓儿细又长 攀援向上爬 花儿绽笑脸 吹起小喇叭 嘀 嘀哒 嘀嘀哒 牵牛花 2 叶子似针尖 形状像宝塔 常 年披绿衣 不畏严寒立冬雪 松树 3 小小伞兵随风飞 飞到东来飞到西 降落路边田 野里 安家落户扎根基 蒲 公英 4 四季常青绿 只是 花开难 摊开一只手 尖针已 扎满 仙人掌 今天我们就 走进花的世界 树的海洋 去 细细观