可爱的西沙群岛

可爱的西沙群岛 教学设计说明 教材分析 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶 表达了作 者对西沙群岛的热爱之情 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的 先讲西沙群岛的位置 再按海面 海底 海滩 海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产 写海面 主要通过色彩的变化来表现它的美丽 海底主要写水产资源 突出其富饶 西 沙群岛的海里有各种各样的珊瑚 懒洋洋蠕动的海参 威武的大龙虾 鱼的品 种多 数量也多 写海滩则突出贝壳的 千奇百怪 和海龟的 庞大 有趣 写海岛是围绕 鸟的天下 来写的 从总到分 使人确信西沙群岛是 鸟的天 下 进一步表现西沙群岛的富饶可爱 最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和 富饶 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应 第一自然段写出西沙群岛地理位 置的重要和它是一个风景优美 物产丰富的地方 第七自然段则写西沙群岛将 变得更加美丽 富饶 第二个特点是用词准确 写珊瑚的形状像 花朵 鹿角 写海参 懒洋洋地蠕动 写大龙虾 全身披甲 威武 等 选编这篇课文的意图 一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶 感受 西沙海岛风光的美丽 二是学习课文里的优美语言 积累好词佳句 西沙群岛一带海水颜色鲜艳 异常美丽 学生可能缺乏实际的感受 对海 里鱼的品种 数量之多 以及其他丰富的海域物产 也大都缺乏感性认识 所 以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点 对于远离海域的学生来说 也是教学的难点 可爱的西沙群岛 教学设计 第二课时 教学目标 1 培养学生热爱祖国的思想感情 阅读课文 1 6 自然段 了解我国西沙群岛是个美 丽 富饶的地方 2 联系上下文理解词句 教学重点 难点 通过理解词句 进而了解西沙群岛的美丽富饶 教学过程 一 复习回顾 上节课我们初步学习了 25 可爱的西沙群岛 谁能简单介绍一下西沙群岛或说说西沙 群岛给你什么样的印象 过渡 同学们说得真不错 作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽 富饶的呢 这节 课我们继续探究学习 二 探究学习第 1 自然段 1 指名读文 指名读第 1 自然段 读完你知道了什么 第 1 句介绍了西沙群岛的地理位置 第 2 句概括介绍了西沙群岛是个 风景优美 物 产丰富 的地方 三 探究 2 5 自然段 1 自由读文 想 课文哪几个自然段具体介绍了西沙群岛的美丽富饶 2 交流汇报 3 师总结板书 海水 海里 海滩 海岛 A 探究海水段 2 自然段 1 指名读文 说说你读懂了什么 2 交流汇报读文所得 3 找出文中表现颜色的词 并理解 五光十色 瑰丽 等词语 4 想 五光十色 能换成 五颜六色 吗 为什么 5 想象海水还有哪些颜色 进一步体会海水颜色之多 之美 6 理解海水为什么会呈现如此多的颜色 用 因为 所以 说一说 4 出示把句子补充完整的练习 训练学生用因果句式说话 1 因为西沙群岛的海底地形高低不平 所以 2 西沙群岛一带的海水五光十色 是因为 7 根据理解感情朗读 体悟海水这美 过渡 刚才我们欣赏了西沙群岛的海水 感受到了西沙群岛的美丽 接下来让我们再 到海底是什么样的 给你什么感觉 B 探究海底段 3 4 自然段 1 先请同学们看书上的插图 看看图上有什么 从图上初感海底的美丽 富饶 2 指名读 3 4 自然段 想西沙群岛海底有什么 3 交流汇报 珊瑚多 各种各样 海参多 到处 大龙虾威武 全身披甲 鱼多 数不胜数 有的 有的 4 感受鱼多 学习写法 师 西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了 让我们闭上眼睛 一起潜入美丽的海底世 界吧 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去 好看极了 有的全身布满彩色的条纹 有的头 上长着一簇红缨 好看极了 有的周身像插着好些扇子 游动的时候飘飘摇摇 有的眼睛 圆溜溜的 身上长满刺儿 鼓起气来像皮球一样圆 各种各样的鱼多得数不清 正像人们 说的那样 西沙群岛的海里一半是水 一半是鱼 1 你是从哪些句子看出鱼很多呢 当说到 一半是水 一半是鱼 时师反问 作者真的是看到海里一半是水 一半是 鱼吗 2 师 你是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多 让我们抓住这些重点的词句来读 让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢 谁再来试一试 3 师 从这些词句中我们知道海底鱼数量多 大家再读读 你还感受到什么呢 有的 有的 有的 各种各样 板书 数量 品种 师 大家喜欢这四种鱼儿吗 那就让我们一起来欣赏吧 1 师 等会大家选择一种你喜欢的鱼 用你的朗读来体现你对鱼的喜爱 也可以说说 这条小鱼哪里吸引你呢 5 师引读 海底的鱼可真是多啊 我也忍不住想读一读了 现在老师和大家来合作朗 读 怎么样 我先来 同学们接着老师的话 C 学习 5 自然段 海滩上有什么 请同学读读 过渡 五颜六色数不清的贝壳很吸引人 庞大的海龟也特有趣 西沙群岛好玩的地方 很多 下面让我们再去 鸟的天堂 看看吧 D 探究岛上段 6 自然段 1 发挥想象 说说你想象中的鸟的天堂是什么样的 2 读文看课文中是怎么写的 课文中 鸟的天堂 是什么样的 找出相关词句 进 一步体会鸟多 3 根据理解感情朗读 4 师范读后生感情朗读 5 用最简略的话说出西沙群岛是个什么样的地方 四 背诵课文 积累语言 大家选择自己喜欢的背下来 五 作业 1 以导游的身份向大家介绍西沙群岛 2 训练设计 课文内容我知道 我知道西沙群岛是 的一群岛屿 是我国的 课文从 这几个方面介绍了西沙群岛 海水 海底写了 和 主要写 多 海难上写了 和 多 岛上写了 多 六 板书设计 25 可爱的西沙群岛 风景优美 海水 五光十色 海底 珊瑚 海参 龙虾 鱼 多 物产丰富 海滩 贝壳 海龟 多 海岛 鸟 多 可爱的西沙群岛 教学反思 本篇课文篇幅较长 要掌握的东西较多 所要培养的能力也较 多 故在教学中必须合理设计教学过程 采用切实有效的教学方法 因此在教学过程的设计上我力求通过让生体会语言文字的美 让生 在学到知识的同时发展思维 掌握一种吸收 处理 运用知识的方 法去拓展生的学习领域 发展新的思维 语言 提升多方面的能力 通过教学我自认为教学设计较为合理成功 尤其是在第 3 4 自然段 的教学中有几个词需要生理解 如 蠕动 威武 这几个词生理 解起来较抽象 在教学中为了节省时间 并且形象具体地让生理解 我引导生借用肢体语言 通过做动作来理解 起到了很好的效果 这样把抽象的东西直观化了 降低了生的理解难度 还有一点感触 较深的是朗读的指导 不能只注重朗读技巧的指导 而是让生在有 所悟的基础上自已体会 自已感情朗读 不足之处是课上给学生留 的思考时间不太充足 致使个别学生发言不太积极 没有快乐的波斯猫 案例分析 多年来 小学语文教学改革的脚步一直没有停止过 然而 小学语文教学的现状却不 尽人意 教师讲得多 学生相得少 教学效率如何得到提高 学生的思维能力如何得到拓 展备受关注 究其原因 也许是小学语文教学还没有从根本上摆脱知识学习的桎枯 还没 有完全走向促进人的素质提高的广阔天空 因此 如何在语文教学中 尤其是阅读教学中 转变学习方式 即让我们的教有利于学生的学 而不是让学生的学适应我们的教 重视主 动求知的兴趣培养 扩大学习的外延 利用一切学习资源 发挥学生的想象能力 拓展学 生自我感悟的空间就显得十分重要 转变学生的学习方式 其本质就是在阅读教学中充分尊重学生的主体地位 接通学生 已有的知识储备 能力储备和情感储备 并力求是阅读教学成为学生生活乃至生命中的不 可或缺的内在需要 所以教师要在课堂教学中注重学生的思维过程 淡化思维结果 为学 生营造积极地思维状态 建立开放型教学模式 肯定学生 标新立异 或 异想天开 给 学生留一片常想的天空 教学实录 师 波斯猫听了小朋友的话后 会怎么想 怎么做 请你续编故事 生 波斯猫想 原来快乐是通过自己劳动换来的 我也要去学本领 于是 波斯猫跟小花 猫跟小花猫学钓鱼 过了一段时间 他终于学会了钓鱼 有一天 他去河边钓鱼 不一会 儿 他就掉到了一条鱼 回家后 他吃着自己钓到的鱼 感到很快乐 师 波斯猫通过自己的劳动找到快乐 生 我来说 波斯猫听了想 快乐是要劳动换来的 那我是人们的宠物 主人给我吃好的 住好的 这样也不错 我就不要再去找快乐了 从此 这只波斯猫就一直不知道快乐的滋 味 师 你的想法和别人不同 是呀 这只波斯猫就是不愿意自己去劳动 所以它永远也不知 道快乐的滋味 教学分析 在刚听到这个学生续编的故事时 我很差异 难道是这个学生对于课文所揭示的道理 还不明白 但当我再细细品味这个学生的故事时 觉得孩子说得很好 他能联系刚开始同 学们介绍波斯猫的特点 展开自己的想象 编出故事 说明了这个学生很有个性 老师应 鼓励学生畅