苏红的画教案设计

第 1 页 共 6 页 苏红的画教案设计苏红的画教案设计 教材简析 本单元的主题是 动脑筋 想办法 这篇主体 课文写了苏红不小心把参加比赛的画弄脏了 又在爸 爸的帮助下把弄脏的画改成一张美丽 有情趣的画的 事 告诉我们 只要肯动脑筋 坏事往往能变成好事 的道理 课文行文简洁流畅 人物形象鲜明生动 结 构严谨 呼应对照严密 设计理念 语文课程标准 明确指出 工具性与人文性的 统一 是语文课程的基本特点 本课教学在引导学 生理解课文内容 感悟道理的同时 要抓住 满意 端详 等重点词句对学生进行语言文字训练 让学生 掌握语文知识 提高语文能力 教学目标 1 感悟 只要肯动脑筋 坏事往往能变成好事 的道理 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累自己喜 欢的词句 3 认识本课 苏 祥 幅 等 13 个生字 学写 第 2 页 共 6 页 田字格中 参 详 奖 等 10 个生字 教学重 难点 1 感悟 只要肯动脑筋 坏事往往能变成好事 的道理 2 有感情地朗读课文 积累自己喜欢的词句 教学准备 教学课件或教学挂图 教学时间 2 课时 教学过程 第 1 课时 一 图画导入 设疑激趣 1 课件演示苏红的画并质疑 你看到了什么 发 现图上什么地方画得最有趣 2 为什么画上多了一只小花狗呢 这只小花狗是 怎么来的 带着疑问学习课文 苏红的画 二 初读课文 感知内容 1 借助拼音自由读课文 要求读准字音 读通课 文 2 标注出不认识的字 然后同桌互助学习 教师 巡视检查 指导 3 分段读课文 要求读正确 读流利 并想一想 第 3 页 共 6 页 这篇课文写了什么事 再把下面的句子补充完整 不小心把参加比赛的画了 在的帮助下把弄脏的 画改成一张的画 三 精读课文 体验情感 1 深入读文 体会情感 细读课文 找出文中带有 满意 的两段话 读 一读 体会这两个 满意 的不同内涵 出示第 1 段话 苏红满意地端详着自己画的 我家的一角 这幅画明天就要参加评奖了 学生齐读这段话 想一想 满意 是什么意思 从 这个词语中能体会到什么 先小组内的同学互相交流 然后全班同学交流 这句话中的哪两个词语说明苏红对她画的画很 满意 创设情境 引导学生用 满意 和 端详 说 话 说说苏红的内心感受 有感情地朗读这段话 出示第 2 段话 苏红想了想 拿起笔 在弄脏 的地方画了一只小花狗 小花狗懒洋洋地趴在楼梯上 给画增添了不少情趣 苏红满意地笑了 学生齐读这段话 联系上文想一想苏红是怎样 第 4 页 共 6 页 把画弄脏的 把画弄脏后心情怎样 有感情地读出有关 句子 爸爸为什么让苏红在弄脏的地方画一只小花狗 读 出有关句子说说爸爸是怎样的一个人 苏红满意地笑了 中的 满意 包含了哪些 意思 有感情地朗读这段话 小结过渡 2 再读课文 升华感悟 指名读课文第 9 自然段 想一想哪一句话告诉我 们了一个道理 学生齐读这句话 课文中哪些句子具体说明爸爸和苏红肯动脑筋 课文中所写的 坏事 指什么事 好事 指什么事 说说苏红和爸爸是怎样把坏事变成好事的 其中 的道理是什么 四 诵读全文 交流体会 1 有感情地朗读全文 2 交流学习本文的收获 五 布置作业 把自己喜欢的词语和句子抄写在读书笔记本上 9 苏红的画 变 第 5 页 共 6 页 坏事 好事 动脑筋第 2 课时 一 导入新课 1 通过学习 苏红的画 你懂得了什么道理 2 有感情地朗读课文 二 认读生字 1 教师出示生字卡片 学生读出字音 2 学生交流识字方法 教师引导学生运用歌诀 字谜 换偏旁 加减偏 旁等方法识字 三 指导书写 1 学生把要求会写的字按结构分类 2 指导学生学写左右结构的生字 让学生谈谈书写左右结构的字应如何占格 教师在田字格里范写 评 字 学生先书空 然 后在生字本上认认真真写 评 字 同桌互相检查 师生共同评议学生的写字情况 按照上面方法指导学生写 拾 脏 梯 3 个字 3 指导学生写上下结构的字和独体字 四 学生练写 1 要求学生把本课中的 10 个生字再分别写 3 个 第 6 页 共 6