《燃烧与灭火》教案

燃烧与灭火燃烧与灭火 教案教案 执教者 宝山区求真中学 龚乐琴 执教时间 2006 6 9 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 1 理解燃烧的条件及灭火原理 2 知道可燃物在特殊条件下也能燃烧 从而理解燃烧的定义 3 了解不同的可燃物有不同的灭火方法 过程与方法 1 引导学生提出 火的发生和熄灭 这个问题 从而引出课题 2 引导学生能利用所给的实验用品 相关数据信息进行筛选 设计简单实验方案 3 让学生通过亲身的体验 感悟 分析 讨论 总结燃烧条件和灭火方法 从中掌握获取 知识的方法 4 逐渐养成学生以化学视角关心生活中的化学问题 让学会从生活中汲取知识并将所学知 识运用到生活中去 情感态度与价值观 1 使学生领会到化学是一门与人类生活息息相关的科学 它能指导和改变我们的生活 2 学生学会用辨证唯物主义的观点去认识事物 用发展的眼光去看待事物 3 让学生体验到学生之间分工 协作的必要性 4 激发学生爱国主义情感 二 教学要点二 教学要点 引导学生提出问题 让学生通过亲身体验 感悟 分析 讨论 总结燃烧条件和灭火方法 三 教学手段三 教学手段 教师引导 学生主导 师生互动 体验讨论法 四 教学流程四 教学流程 结 论 4 学生活动 情景创设 学生活动 课题 学生思考与讨论 结 论 1 结 论 3 结 论 2提出疑问 学生实验 看录像 学生思考与讨论 作业 学生设计实验方案 演示实验 提供有关信息 3 2 8 7 6 5 4 1 教学内容教师活动学生活动目的预期结果对策 课题 燃烧与 灭火 出示象形文字 火 再展现火的场景 猜测 对火进 行认识和思考 吸引学生的注 意力 并激发 爱国情感 学生说出很多 关于火的例子 教师引导 让 学生问题提出 分析 讨论燃 烧的条件 充分发挥学生 原有的认知基 础和亲身体验 讲出三个条件 但对 达到着 火点 这个条 件 讲不确切 教师引导得出 新知识 着火 点 一 燃烧 的条件 出示媒体 实验目的 验证燃 烧条件 实验器材 见流程 说明 实验方法 实验现象 实验结论 讨论 设计实 验方案 利用信息 分 析信息 筛选 信息能设计简 单的实验方案 有一定困难教师点拨 引 导 追问学生 设计方案的理 由 提问 通常 两 字的含义 学生讨论 总 结 得出 燃烧 的定义 讲不完整请学生看书二 燃烧 定义 出示媒体 实验目的 实验器材 见流程 说明 实验方法 实验现象 实验结论 学生实验 观看录像 培养学生对实 验现象加以分 析说明 还有其它特殊 性 实验现象明显 学生能正确描 述 但还不完 整 学生之间相互 补充 学生讨论 灭 火的方法 所 用的材料及使 用的原理 让学生再次感 到生活中处处 有化学 知识 来源于生活 知识指导生活 三 灭火 方法 引导学生结合亲身 体验 所见所闻和 燃烧的条件 分析 讨论灭火的方法 学生归纳灭火 的原理和本节 课的收获 学会把知识整 理 总结 使 学生有所获 学生举出很多 来火的例子 但蜡烛灭火的 原理容易出错 教师点拨 引 导 用对比实 验进行分析 可引出东北森 林大火的扑灭 作业1 查找有关防火的图标及其适用场所 2 调查周边小区及学校的防火措施情况如何 燃烧与灭火燃烧与灭火 教学设计说明教学设计说明 1 通过创设情景 吸引学生的注意力 激发学生学习化学的兴趣和爱国情感 从学生的问题 中引入课题 2 充分发挥学生的原有认知基础 让学生在分析生活中的燃烧现象中归纳出燃烧的条件 3 根据教师所提供的器材 白磷 红磷 木炭 镁带 热水 烧杯 铝片 镊子 药匙 和 数据信息 物质的着火点白磷 400C 红磷 2600C 木炭 320 3700C 镁带 4000C 达到验证 燃烧条件的实验目的 期望结果 学生在教师的引导下能设计简单的实验方案 学会分析信 息 筛选信息 而且学会怎样观察教师的演示实验 并对实验现象加以说明和分析 4 结合上面讨论和实验 引导学生总结出燃烧的定义 5 引导学生在掌握一般规律的同时 学会分析一些特例 6 引导学生设计并通过木条 镁带在二氧化碳中燃烧的对比实验 结合观看钠在氯气中燃烧 的录像 从而能进一步从广义上理解燃