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文档简介

1 整十数加减整十数整十数加减整十数 教学设计教学设计 吉庆巷小学 何蓉 教学内容 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 一年级下册 P56 57 及练习十 1 3T 教学目标 教学目标 1 经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程 掌握整十数 加 减整十数口算的方法 并能正确计算 2 让学生学会把整十数加减整十数归结为 10 以内加减法 树 立转化意识 3 在观察 比较 合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思 考的意识 感受算法的多样性 培养思维的灵活性 4 体验解决问题的成功喜悦 树立学好数学的信心 教学重点 教学重点 整十数加减整十数的口算方法 教学的难点 教学的难点 口算的算理 算法 教学准备 图片 小棒 教学过程 教学过程 一 创设情境 以用引算 一 创设情境 以用引算 1 走进情景 2 a 观察主题图 收集数据 有 20 盆红花 10 盆黄花 紫花 30 盆 b 你能提出什么数学问题 四人为小组互相说一说 2 汇报 学情预设 红花和黄花一共有多少盆 黄花和紫花一共有多少 盆 红花和紫花一共有多少盆 黄花比紫花少多少朵 紫花比红花 多多少朵 3 学生尝试解决 4 板书 20 10 30 10 20 30 30 20 5 揭示课题 a 观察算式 10 20 30 都是什么数 b 板书课题 整十数加减整十数 二 关注经验 以用明算 二 关注经验 以用明算 1 交流算法 1 小组讨论 10 20 的计算方法 2 交流汇报 你们组有哪些方法 a 数的方法 10 20 30 b 摆小棒 先摆一捆小棒 再摆两捆小棒 一共是 3 捆小棒 所以 10 20 30 c 数的组成 10 和 20 组成 30 d 用十作单位 10 里面有 1 个 10 20 里面有 2 个 10 加起来 一共是 3 个 10 也就是 30 3 e 计算的方法 因为 1 2 3 所以 10 20 30 2 组织评议 a 你喜欢用什么方法计算 为什么 b 小结计算方法 3 师 接着我们看 30 10 20 你又是怎么算的 同桌讨论 交流汇报 生 1 我是用摆小棒的方法 三捆减去一捆就剩下两捆 两捆 就是 20 生 2 我是用看减想加的办法算出来的 因为 10 20 30 所以 30 10 20 生 3 3 1 2 30 10 20 三 动手操作 感知算理 归纳算法三 动手操作 感知算理 归纳算法 1 摆一摆 算一算 30 40 70 30 2 全班交流 3 小结 我们把整十数加减整十数 也就是几个十加减几个 十 变成几加几 几减几 但是要记得添上 0 四 巩固拓展 以算促用四 巩固拓展 以算促用 1 P58 3 请孩子们根据图独立完成算式 说说你是怎么想的 指算式说 这两道算式有什么相同和不同 师 计算时要注意用个位上的数加个位上的数 十位上的数加 十位上的数 4 2 开火车 口算卡片 整十数加减整十数 整十数加一位
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