15《珍珠鸟》教案设计

语文学科教案设计 学校 年级 年级 班 年 月 日 任课任课 课题课题珍珠鸟课型课型 教师教师 教学内容教学内容 教学目标教学目标 1 学会本课的生字 新词 2 理解课文内容 感受到由于 我 为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境 精心地呵护它 们 逐渐得到了它们的信赖 揣摩课文的表达方法 3 指 导学生有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘抄描写 珍珠鸟外形和动作的语句 4 产生喜爱小动物的情感 体 会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖 教学重点教学重点 理解 信赖 往往创造出美好的境界 的含义 难点难点理解 信赖 往往创造出美好的境界 的含义 教具学具及多媒体应用教具学具及多媒体应用课 时1 课时 教学环节教师教学设计学生活动 备注 教学过程 一 导 入新课 二 自读 课文 整 1 哪些小朋友家里养了小 动物 谁来说说你和家中的小 动物是怎样相处的 2 今天我们就来学习一篇 课文 珍珠鸟 你知道本文的 作者是谁吗 冯骥才 冯骥才是作家 又是一个画家 他的每一篇文章都好象是一幅 美丽的画 冯骥才曾经养过鸟 他和鸟之间是怎样的关系呢 1 朗读课文 采用默读的 方式 1 说出自家 养的小动物 2 齐读课题 体感知课 文内容 三 质疑 四 根据 问题交流 讨论 理 解课文内 容 2 说说课文主要讲了什么 内容 3 出示字词 检查对字词 的掌握情况 在初读课文的过程中你觉 得有哪些地方不理解可以提出 来 教师根据学生回答 整理出 主要问题 1 出示问题 认真读读课 文 想一想 珍珠鸟在 我 的照料和呵护下发生了哪些变 化 为什么会发生这些变化 从哪里体现了 我 对珍珠鸟 的喜爱之情 2 以学习小组的形式讨论 研究 3 逐个问题交流讨论 1 珍珠鸟在 我 的照 料呵护下发生了哪些变化 找 出有关语句 仔细体会交流 指导朗读 2 为什么会发生这些变 化 3 从哪里体现了 我 对珍珠鸟的喜爱之情 指导朗 读 a 当朋友送我一对珍珠鸟 1 快速默读 课文 2 大致了解 课文内容 3 配合老师 的检查 梳 理本文的字 词 学生质疑 1 读一读问 题 2 小组讨论 交流 3 快速默读 用笔画出相 关语句 第一次 作者对它观 察仔细 好 肥 五 体会 情感 领 悟道理 时 作者是怎样照料它们的 b 三个月后这一对珍珠鸟有了 雏儿 作者对它更是疼爱有加 把它当作了一个活泼调皮的小 孩 称它 小家伙 快速默读 课文 找找看 课文几次出现 了 小家伙 哪些字词体现了 作者对这个小家伙的喜爱之情 1 指导看图 这张人鸟相依图 你有什么想法呢 是啊 作者 此时的内心感受和我们是一样 的 信赖 往往创造出美好的 境界 2 你能举出生活中 信赖创造 美好的境界 这样的例子来吗 第二 次 小鸟的 活动范围越 来越大 胆 子越来越大 而 我 不 管它 不伤 害它 微微 一笑 第三 次 重点体 会 摸 啄 第四 次 小鸟对 作者非常信 赖 把他的 肩头当成最 安全的地方 1 发表感想 2 有感情齐 读该句 3 讲述 人 与人之间 人与动物之 间相互信赖 的故事 例 子 作业布置 1 从以下题目中选择