《四季》教学设计

1 2 四季 教学设计 设计理念设计理念 语文课程标准 强调 拓宽语文学习和运用的领域 注重跨学科的学习和 现代科技手段的运用 使学生在不同内容和方法的相互交叉 渗透和整合中开 阔视野 提高学习效率 本设计力求体现把学生放在学习的主体位置 着力培 养学生自主 合作 探究的学习能力 为学生设计形式多样的求知活动 让学 生在积极主动的活动中理解课文 积累词汇 拓展思维空间 激发学生课前搜 集材料的兴趣 整合音乐 美术学科的方法 使静止的语言符号流淌出音乐的 旋律 图画的意境 使语文课堂变得 充实 厚实 起来 唤起一年级学生 对语文的学习兴趣 从而真正喜欢我们的语文教学 教材分析 教材分析 四季 是孩子们进入小学后第一次接触的一首富有童趣的诗歌 课文通过对 春天的草芽 夏天的荷叶 秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述 表现四季的特征 诗歌采用拟人的手法 排比的形式 语言亲切 生动 读来 琅琅上口 能唤起学生对生活的感受 四幅插图色彩明丽 形象生动 便于学 生观察和想象 学习目标 学习目标 1 认识 11 个生字 会写 4 个字 学会 竖弯钩 横折弯钩 两种笔画 认识 口 禾 雨 月 4 个偏旁 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 了解课文内容 知道一年有四季及四季的特征 产生对大自然的喜爱之情 教学课时教学课时 两课时 课前准备课前准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 创设情境 初识四季 1 课件展示落叶飘飘的美丽景色 你们想到了哪一首诗呢 2 背诵 秋叶飘飘 问 这首诗描写的是哪个季节的景色 一年中 除了秋天 你还知道哪些其它的季节 3 我们把春 夏 秋 冬合在一起称为四季 出示课题 设计意图 运用课件创设情境 让学生产生身临其境之感 大家情不自禁 2 地齐背诗歌 再不失时机引发学生思考 引出课题 这样既充分激发学生的学 习欲望 又让学生积极主动地投入到学习情境中 二 初读课文 感受四季 今天我们就一起走进四季 去欣赏美丽的景色吧 1 请同学们根据拼音自由读课文 一边读一边圈画出生字朋友 并读准字音 2 检查自学情况 1 看看谁是咱们班的识字大王 出示生字词 先根据拼音自由拼读生字词 再读给同桌听一听 你们认为哪些字音比较难读 要提醒大家注意什么 如果把拼音去掉 你还认识它们吗 同桌开火车轮读 再全班读 做 摘水果 的游戏 识记字形 设计意图 根据一年级学生的年龄和心理特点 设计了有趣的游戏 不仅 课堂气氛活跃 而且师生关系融洽 在游戏中让读得好的同学当小老师领读 使其产生成就感 同学们真聪明 在很短的时间内就认识这么多的生字朋友 现在咱们把它们送 回到课文中去吧 2 认识小节 这篇课文是一首诗歌 诗歌是由几个小节组成的 大家数数看 课文里有几幅 图 每幅图的旁边就是一个小节 看看共有几个小节 3 检查课文朗读 请同学们选择自己喜欢的一个小节读一读 咱们大家一起评评谁是我们班的 小小播音员 其它小朋友可要认真听 看谁的耳朵最灵 能够发现读的小朋友 哪儿读得好 你要向他学习 哪儿读得不好 你要提醒他 学生评议 评选出小小播音员 设计意图 让学生选择自己喜欢的小节进行朗读比赛 体现了对学生主体 地位的尊重 利用学生好胜心强的特点 采用竞赛的形式 让学生感知课文内 容 学生成了学习的主人 学习效果自然也就事半功倍 三 再读课文 欣赏四季 1 把课文读给同桌的小朋友听一听 比一比谁读得准 3 2 在四人小组内选择自己喜欢的一个小节读一读 说说自己读了这一小节知道 了什么 你为什么喜欢这个小节 3 学生自学 师巡视 4 全班交流 根据学生的汇报 随机出示课件 第一小节 春天 1 指名读文 2 学生汇报 谈谈自己对课文的理解 3 春天到了 大地还有哪些变化 交流课前收集的有关资料 4 我们一块儿去找找春天在哪里 播放课件 全班拍手齐唱 春天在哪里 5 欣赏春天美丽的景色 播放春天风光课件 6 美读课文 可以边读边表演 设计意图 学生将无声的语言转化成声情并茂的有声语言 将枯燥的文字 变成肢体语言 使文章的情趣与学生的感悟融为一体 达到充分理解课文内容 的目的 第二小节 夏天 1 我们一起听听夏阿姨是怎样赞美夏天的 听课文朗读录音 2 学生谈谈对课文的理解 3 夏天到了 你喜欢做什么事 你认为什么最好玩 说说夏天 里有趣的 事或交流有关的资料 4 我们一块儿到夏阿姨家做客去 欣赏夏天风景图片 5 谁 愿意读读课文 有没有读得比他更好的 让其他同学互相赛读 设计意图 尊重学生的个人感受和独特体验 鼓励学生用个性化的语言发 表自己的见解 把语文教学和学生生活经验及情感体验沟通起来 第三小节 秋天 1 学生谈理解后 问 谷穗为什么会弯弯的 它还像什么 2 你在哪些地方找到过秋天 联系实际谈谈对秋天的印象 3 瞧 秋婆婆也来了 欣赏课件金秋 4 你能通过自己的朗读让大家感受秋天的美丽吗 第四小节 冬天 4 1 喜欢这一小节的同学请站起来读一读 2 你为什么喜欢这个小节 你还知道什么 能模仿雪人挺一挺肚子吗 3 说说冬天里有趣的事 4 我们快到冬爷爷的怀抱里去看看吧 欣赏课件可爱的冬天 5 用自己喜欢的方式读读这一小节 设计意图 学生在汇报中各展所长 或唱歌 或表演 激发了学生的表现 欲 发展了他们的特长 以个性化的体验和表达方式 使阅读成为自我表现的 舞台 另外 采用现代化教学手段 让学生聆听美的乐曲 欣赏美的画面 感 受四季美的风情 使学习成为赏心悦目的享受 四 理解课文 歌颂四季 1 背诵擂台赛 告诉大家一个好消息 等一会儿 我们将要举办一个 背诵擂台赛 哪个小组 能最快把课文背下来 就能当上背诵冠军 想要参加的同学就要认真练习背诵 别错过机会哟 1 出示插图 指导背诵 2 学生以小组为单位参加比赛 全班评议 3 让我们大家用自己喜欢的方式一起背背课文吧 设计意图 让学生在融洽 民主的学生氛围中发表自己的见解 增强了学 生的集体荣誉感 最后全班采用自己喜欢的方式背诵课文 以读为本 在读中 理解 从点到面进一步巩固了课文内容 2 浪漫小诗人 1 四季的景色真美呀 让我们一起走进大自然爷爷的怀里去欣赏四季的美丽 景色吧 配乐欣赏四季风景图片 2 你能不能模仿课文把刚才看到的一些景物也编成一小节诗歌 学生先在四人小组里相互讨论 合作试着编诗 汇报交流 评选 浪漫小诗人 设计意图 让学生模仿课文编诗 既使所学知识得到迁移 又培养了学生 创新能力 在合作学习中 学生学会了与人交流 与人对话 锻炼了胆识 又 增强了自信心 5 3 天才小画家 1 同学们已经领略了四季的美丽 让我们拿起手中七彩的画笔描绘出小朋友们 眼中的四季吧 2 学生展示并介绍自己的作品 设计意图 既锻炼了学生的口语表达能力和胆量 又为学生提供了充分展 示自己才华的 平台 体验了学习的乐趣 享受到成功的快乐 五 培养习惯 指导书写 1 播放课件拍手齐唱 写字歌 设计意图 儿歌通俗易懂 写字前让同学们齐唱 写字歌 进一步明确写 字要求 同学们在轻松吟唱的同时 也就牢记了靠说教很难做到的一些书写基 本知识呼要领 2 学写生字前 认识两位新朋友 竖弯钩 横折弯钩 请看老师变个小魔术 出示用铁丝折成的两个笔画 再逐渐伸直成一条直的 铁丝 它们都是几笔写成的呢 3 出示生字 七 儿 九 无 找一找 七 儿 九 无 四个生字中 哪些字有竖弯钩 哪些字有横折弯 钩 你们认识这几个字吗