苏教版小学六年级下册：《夹竹桃》教案

第 1 页 共 10 页 苏教版小学六年级下册 苏教版小学六年级下册 夹竹桃夹竹桃 教案教案 教材简析 这是一篇文质兼美的散文 描绘了在万紫千红 五彩缤纷的花季里 夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的 动人情景 表达了作者对纪传体的喜爱之情 第四 五自然段写纪传体的韧性及月光下的夹竹 桃引起作者许多幻想是课文的重点 而理解夹竹桃可 贵的韧性是文章的教学难点 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 会 用 无 不 无不 造句 练习正确 流 利 有感情的朗读课文 背诵课文第四 五自然段 2 能找出直接描写夹竹桃的句子 体会作者所 表达的思想感情 3 凭借具体的语言材料 懂得作者为什么爱上 了夹竹桃 培养学生的审美情趣 课前准备 有关夹竹桃的资料 写有生字的小黑板 教学时间 两课时 教学过程 第 2 页 共 10 页 第一课时 教学要求 初读课文 学习生字词 理清课文脉络 一 导入 1 板书课题 17 夹竹桃 齐读 2 简介夹竹桃 这是我国各地常见的栽培观赏 植物 它的叶 皮 根 花均有毒 二 自读课文 1 自由轻声朗读课文 要求 读准字音 认清字形 画出生字新词 画出课文中不理解的词语和句子 2 检查自学情况 出示词语 指名读后集体朗读 说说词语意思 融洽 彼此感情好 没有抵触 乍起 刚刚开始 韧性 柔软而结实 指名读课文 三 理清课文脉络 1 自由读课文 想想如何给课文分段 第一段总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花 第 3 页 共 10 页 第二段写作者家中的夹竹桃开花时红白相映 景 象奇妙有趣 第三段写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想 第四段写作者爱上了夹竹桃 四 作业 1 课作 描红 2 家作 抄词 默词 读课文 第二课时 教学要求 朗读课文 理解课文内容 一 复习检查 1 听写词语 2 指名朗读课文 二 学习课文 1 自由读课文 想一想 课题是 夹竹桃 课文是怎样具体介绍的呢 哪些自然段直接描述夹竹 桃的呢 2 课文的 2 4 5 自然段分别介绍了夹竹桃的 什么内容 请同学们边读边想 努力把课文读好 学习第 2 自然段 1 默读 思考 我 为什么觉得这景象十分 奇妙 十分有趣 第 4 页 共 10 页 2 讨论 交流 这是什么景象 为什么觉得这景象十分奇妙 十分有趣 3 轻声读 体味这奇妙有趣的景象 学习第 5 自然段 1 轻声读 思考 你读懂了什么 2 讨论 月光下的夹竹桃引起了作者的幻想 3 默读 思考 月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想 月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想 4 月光下的夹竹桃有什么特点 读第 5 自然段 试着完成填空练习 我想它是地图 是亚洲 是非洲 是大海 是远渡重洋的海轮 我幻想它是水中的荇藻 我眼前就真地展现出 就是游鱼 我幻想它是一幅墨竹 我就真看到 这一幅 画竟变成活画了 5 小结 月光下的夹竹桃香气袭人 叶影参差 花影迷离 我 把它幻想成地图 幻想成荇藻 幻想成一幅墨 第 5 页 共 10 页 竹 让我领略了无限的妙处 6 练习朗读 学习第 4 3 自然段 1 那么第 4 自然段又写了夹竹桃的什么呢 轻 声朗读 2 讨论 写了夹竹桃的韧性 3 默读 画出最能表现夹竹桃韧性的句子 自由读 交流 出示 在和煦的春风里 在盛夏的暴雨里 在深秋的清 冷里 看不出有什么特别茂盛的时候 也看不出有什 么特别衰败的时候 无日不迎风吐艳 从春天一直到秋天 从迎春花一直到玉簪花和菊 花 无不奉陪 这两句话主要讲了什么 体味 无 不 无不 的作用 练习用 无 不 无不 造句 4 读第 4 自然段最后一句话 把它改为陈述句 5 课文重点写夹竹桃 为什么要用一个自然段 来描写 一年三季 花开花落 万紫千红 的景象呢 6 指导朗读 第 6 页 共 10 页 7 小结 这两个自然段通过一年三季 花开花落的衬托和 夹竹桃花期之长 始终如一写出了夹竹桃的韧性 8 练习背诵 学习第 1 6 自然段 1 自由读第 1 6 自然段 联系全文想想作者为 什么爱上了夹竹桃 2 课文的最后一节在全文起了什么作用 三 作业 1 抄写词语 2 造句 无 不 无不 附板书 韧性 17 夹竹桃值得留恋和回忆爱上了夹竹桃 幻想 教学目标 1 引导学生阅读课文的二 三 四自然段 在 自读自悟中 感受夹竹桃花的花色 奇妙有趣 和花 期之长 韧性可贵 的特点 品味课文的语言 2 借助画面 感受意境 指导诵读 第 7 页 共 10 页 教学过程 一 出示画面 引导观察 1 同学们 今天这节课 林老师给大家带来了 两盆美丽的花 请看大屏幕 知道它的名字吗 没错 这美丽的花有个富有诗意的名字叫 夹竹 桃 请注意这里的 夹 读第一声 让我们齐读 2 夹竹桃多么富有诗意的名字 有没有同学对 这个名字感兴趣 请大家结合图来研究研究 说说你 的想法 3 让我们再来仔细观察观察她 看看她是什么 样儿的 你觉得她怎样 4 我国当代著名教育家 语言学家季羡林先生 对夹竹桃情有独钟 他曾为夹竹桃专门写下了一篇优 美的文章 这就是我们今天共同学习的第 17 课 二 浏览课文 初知大意 1 过渡 那么 季先生笔下的夹竹桃是什么样 儿的呢 让我们打开书好好读读课文 昨天 袁老师 已经和大家初读了这篇文章 现在请同学们浏览一遍 课文 回忆课文的大意 2 学生交流大意 3 在季先生笔下 浓墨重彩的展示的是夹竹桃 的 花 第 8 页 共 10 页 4 请同学们再认真默读一遍课文 找出文中直 接写夹竹桃 花 的自然段 在开头画上三角符号 然后读读这些自然段 看看夹竹桃的花有什么特点 5 学生讨论 第 2 4 5 自然段 6 过渡 咱们六班的同学真不简单 书读两遍 大意自现 那么 接下来就让我们共同走进夹竹桃花 的世界 去欣赏她 品味她 三 学习第 2 自然段 1 谁愿意带我们到季先生家的大门内 看看那 两盆夹竹桃呢 指名学生朗读第二自然段 2 你看到了那两盆夹竹桃了吗 她是什么样儿 的呢 用 画出直接描写花的语句 自读自悟 夹竹桃的花给你留下了什么印象 3 学生交流讨论 红色 火 白色 雪 不相容 融洽 4 看到这样的景象 你有什么感受呢 5 你是否真的觉得这景象奇妙而有趣 请你试 着读出这景象的奇妙有趣 学生自由练读 指名读 这么奇妙有趣的景象 这么美的文字 值得我们 来诵读记忆 看画面试背 四 学习第 3 4 自然段 第 9 页 共 10 页 1 过渡 第 2 自然段对夹竹桃的花已经作了细 致的描写 为什么接下来在第 4 自然段中还要写夹竹 桃的花呢 这其中必有缘由 让我们来共同读读第 4 自然段 2 自读自悟 这段写了什么 夹竹桃花期很长 3 用 画出描写夹竹桃花期很长的词句 自读自悟 说说你从这些词句中是怎样读出花期很长 的 4 四人小组进行交流 5 讨论 又开出 又长出 看不出 也看不出 无日不迎风吐艳 无不奉陪 6 有没有同学在读 从春天一直到秋天 从迎 春花一直到玉簪花和菊花 无不奉陪 这句话时 想 到了课文第 3 自然段 说说你的想法 我们先请位同学读读第 3 自然段 看看这一自然 段有什么特别之处 一百多字 十四种花 没有一个字写夹竹桃的 那作者为什么要写这段 离题 的内容呢 7 了解到夹竹桃花期很长这一特点后 你对它 又有了什么新的感受了呢 你真的觉得它韧性可贵吗 第 10 页 共 10 页 请你读读这个反问句 这一点韧性 同院子里那些花 比起来 不是显得非常可贵吗 8 自由练读 揣摩