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七年级 班 第 15 周 第 23 24 节 第五章绿色植物与生物圈的碳 平衡 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 设计人 孙雪利 审稿人 孙晓利 学习目标 1 学习光合作用的概念 2 培养学生的科学素养 创新精神和实践能力 3 理解碳 氧平衡的意义 重难点 光合作用的概念 学习过程 一 自主学习 1 在 金鱼藻在光下释放出氧气 的演示试验中 我们知道绿色植物进行 光合作用的产物除了有机物外 还有 2 英国科学家普利斯特所做的著名实验证明 蜡烛燃烧或动物呼吸排出的 是绿色植物光合作用的原料 而光合作用产生的 除 了满足植物自己呼吸外 还供给动物和人类 3 绿色植物在进行光合作用的原料不仅有 还有 4 光合作用的公式 贮藏 5 光合作用的实质 绿色植物通过 利用 把 和 转化成储存能量的 如 并释放出 的过程 6 种植能作物 既不能希 也不能密 应该 以便充分利用单位 面积的光照 二 课堂学习 导入新课 检查预习情况 师生共同探讨下列内容 1 光合作用的原料和产物是生么 2 光合作用的实质是什么 3 光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用 三 课堂检测 1 人们常在鱼缸中放一些水草如金鱼藻 其目的是 A 美化鱼缸 B 增加金鱼的食物 C 消除水中的污染 D 增加水中的氧气 2 农业生产上下列种植方法收成最好的是 A 同种植物种的稀疏些 B 同种植物种的紧密些 C 几种植物种的紧密些 D 高矮植物合理密植 3 人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体 你认为在哪一个环境中植物 光合作用产生的氧气更多 A 清晨的草地 B 下午的草地 C 清晨的树林 D 下午的树林 4 将一克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里 几年后长成 100 多斤重的 大樟树 你知道樟树从种子到生长成大树的过程中 其增重部分主要来自于下 列哪一项 A 土壤中的无机盐 B 阳光 C 氧气 D 二氧化碳 5 大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定 是绿色植物哪种生理作用的结果 A 光合作用 B 呼吸作用 C 蒸腾作用 D 吸收作用 6 生态建筑即在建筑物的屋顶和外墙上种植绿色植物 使空气湿润而清新 不 仅可以美化环境 还可以提高生活质量 请根据生物学原理回答下列问题 夏天 生物建筑上的绿色植物通过 作用 可降低建筑物周围的环 境温度 绿色植物通过 作用 可增加空气中的氧气 减少空气中的二氧化 碳 维持大气中的 平衡 缓解温室效应 合理 可充分有效地利用光照 使绿色植物长势良好 三 评价与反思 一 答案 自主学习 1 黑暗处一昼夜 黑纸 酒精 水 黄白色 清水 碘液 清水 碘液 2 蓝色 淀粉 淀粉 3 淀粉 淀粉 光 4 光 叶绿体 淀粉 化学 5 生长 发育 繁殖 食物 课堂检测 B C C A C D C 二 答案 自主学习 1 氧气 2 二氧化碳 氧气 3 二氧化碳 水 4 二氧化碳 水 有机物 能量 氧气 5 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 淀粉 氧气 6 合理密植
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