北师大版《字与拼音复习》教学设计

第 1 页 共 12 页 北师大版北师大版 字与拼音复习字与拼音复习 教学设计教学设计 教材分析 在这一课里 我们将对前面学过的声 母 韵母和整体认读音节进行全面复习 在这里 我 们要进行各种形式的比赛 看看谁能准确地记住声母 和韵母 又快又准地直呼整体认读音节 在这一部分 里 我们还要认识 13 个生字 会写 左 右 男 女 多 少 6 个生字 认识 这一个新笔画 教学目标 1 深化看拼音识字方法 会认 东 西 南 北 前 后 左 右 男 女 多 少共 13 个字 2 体验汉语拼音的工具性 增加运用拼音知识 的体验 3 会写 左 右 男 女 多 少 六个汉字 体验汉字书写规则 4 培养学生 斐斐课件园 动口 动脑以及相互 合作的能力 5 通过学习 渗透思想品德教育 教学建议 一 声母韵母表和整体认读音节表可根据实际 第 2 页 共 12 页 情况或集中复习 或分散在整个拼音教学全过程中完 成 其余部分教师按照课堂需要设计教学环节 1 声母表和韵母表对学过的声母和韵母进行了归 总 熟读可以起到巩固的作用 要做到指任意一个声 母或韵母时能即刻读出 2 按照教科书分行的间隔唱读 如 bpmf dtnl 3 这个表应尽早挂在教室中 随学随记 在这里 进行总复习 4 教学时可以组织游戏 比赛 增加趣味性 二 复习整体认读音节 1 熟读 16 个整体认读音节 2 教学的重点不是记忆 而是见到这些音节能直 呼 3 打乱顺序 要求学生快速读出 4 把它们夹在其他音节中 要求学生首先直呼出 这些音节 三 练习拼读 w y 打头的音节 1 W y 打头的音节本来拼读就较难 这个练习 都是双音节词语 难度就更大了 教学时 可先让学 生一个音节一个音节地拼 拼对后 再连成词语 2 可复习一下学过的 w y 打头的整体认读音节 第 3 页 共 12 页 四 学习看拼音识字 1 请学生先看拼音 读准每个字的声母 韵母 准确地拼读音节 给足时间落实好要求 2 看拼音识字 树立学拼音是为了识字的意识 注意 少 是多音字 教师不要为了省事直接带读 3 可以利用插图教学生认识前后左右的位置 记 上北下南左西右东 的口诀辨方向 4 学习笔画 久 撇点 请小朋友注意 女 的 笔 匝 女 字不容易写好看 可提醒学生 撇 不要竖起来 横要长一点 也可请学生互相比较 研 究一下怎么写好 5 学写字 b 个 请学生先描红再练习写 五 拼读练习 1 本题有图配合 涉及的内容学生特别感兴趣 音节中难点较少 可 让学生独立完成 尽量不先看图 2 可以扩大拼读量 3 如时间允许 还可以组织学生进一步交流 你 还认识哪些动物 你喜欢哪些动物 描述一下你喜欢的 动物 六 拼读练习 看连环画讲故事 第 4 页 共 12 页 1 要给学生自己看图画和文字的时间 2 读图旁的文字 圈出不认识的字 通过拼读认 字 这几句话中 只有 荡 秋 完全没学过 要尽 量让学生读汉字 不会的再看拼音 不要养成上来就 看拼音的习惯 这一点与以往 注音识字 的教学方 法不一样 请特别注意 3 通过第一张图 明确谁是 妈妈 谁是 我 4 在能够认字和读句子后 再练习讲故事 最好 以小组为单位进行 使大部分学生有表达的机会 5 小组选出代表上台讲故事 教师要指导如何边 看图边听故事 听完提出自己的意见 引导学生发现 别人讲得好的地方 如果学生要说说这个故事说明了 什么道理 可以 不说 也不必刻意挖掘 6 可以启发学生续编 后来呢 七 开始培养自检的习惯及方法 练习拼读音节 复习学过的汉字 1 自检旨在使学生通过回顾检查自己的学习状况 逐步形成自知 自省 自控的评价能力 对一年级学生而言 自检尚不能做到客观 也无 法自我调控 主要还是养成习惯 自检的内容也主要 第 5 页 共 12 页 是肯定成绩和进步 2 教学重点一是做拼读音节的练习 二是树立自 检意识 三是培养活 动能力 不要纠缠在认字 写 字上 3 因为儿童记记力强 不看拼音 不认字也能把 写字很有用 和 给小鸟安家 背下来 所以 一 般的认读课文无法反映出拼读生字的情况 可以从其 中提出生字 如 洞 咬 懂 很 弯 屋 吹 等 让学生看拼音认读 4 这个练习也可以延伸至前面课文和 语文天地 中那些没列入后面 认字表 中的字 5 这两个苹果一课奖励一个 涂红 基础好的学 生 可以用一个苹果奖励拼音 一个苹果评价认字的 情况 拓宽习题 一 在正确的读音后面 p ng li ng yi sh n sh u p n ni ng y sh ng shu 二 比一比 再组个词语 左 去 日 中 右 云 目 种 教案 第 6 页 共 12 页 教具准备 多媒体课件 头饰 拼音卡片 教学过程 一 游戏激趣 导入新课 1 复习声 韵母 师 小朋友们 在前面我们认识了许多拼音朋友 今天 我把它们中的一部分也请到了我们的课堂上 你们想见见它们吗 生 想 师 那就请你们大声叫出它们的名字 比比谁的 读音准确 声音响亮 2 游戏 小小邮递员 师 大家掌握得真不错 今天有这么多的拼音朋 友跟我们一起上课 你们一定很高兴对吗 生 对 师 那我们邀请他们一起做个游戏 好吗 生 好 好 师 还做我们常做的 小小邮递员 的游戏 可 以吗 生 可以 师 我这儿有四封信 分别要送给 niu shu ma xiong 四个动物 谁愿意当我的邮递员 师 谁来收信呢 师 其他的小朋友 你们为他们加油 好吗 生 好 第 7 页 共 12 页 二 讲授新课 1 拼读音节 识图 师 大家表现得真棒 接下来 我想再为你们介 绍几位动物朋友 你们想认识吗 生 想 师 不过 他给你们提了个小小的要求 只有你 们拼读出他的名字 它才与你们见面 做朋友 可以 吗 生 可以 2 游戏 找朋友 师 认识了这么多动物朋友 我提议 咱们一起 来做个 找朋友 的游戏 怎么样 生 好 师 我这里有许多动物卡片 当我举起哪一种动 物的卡片 就请你从自己的音节卡片中找出相应的音 节词 看谁找得又准又快 找得快的小朋友 可以当 一次小老师 领着大家读两遍 好吗 生 好 举例女 口下 师举袋鼠图片 它的朋友在哪里 生找出相应 音节词 在这里 在这里 它的朋友在这里 师挑出找得最快的学生 XXX 你最快 快快来 领着大家读两遍 师 谁喜欢袋鼠 喜欢它什么 生 袋鼠有育儿袋 小宝宝可以在育儿袋里玩 很暖和 师 说得真好 三 介绍除课本外的动物 第 8 页 共 12 页 1 写出喜欢的动物名字 师 刚才大家不仅认准了音节 找对了朋友 而 且还知道这么多有关动物的知识 真了不起 除了黑 板上已有的动物外 你还喜欢哪些小动物 生 我 喜欢小狗 我喜欢小猫 师 大家都有自己喜欢的动物 现在就请你把它 的名字写在四线三格里 1 分钟内看谁写得又快又好 早写完的小朋友 如果会写汉字 还可以把汉字写在 田字格里 现在开始吧 2 指名介绍自己喜欢的小动物 师 谁愿意拿着你的卡片上来 让大家拼一拼你 喜欢的动物是什么 师 如果小朋友们拼对了 请你领着他下门读两 遍 并说说你为什么喜欢它 好吗 生 好 四 韵律 找朋友 五 介绍同学中的好朋友 师 认识了那么多动物朋友后 我还想知道 在 我们班的同学中有你的好朋友吗 生 有 没有 我的好朋友是我在幼儿园时的 X XX 师 有的话 请你用拼音把好朋友的名字写在拼 音格里 如果没有的话 你想和谁交朋友 请教一下 对方 也把他的名字写下来 好吗 生 好 第 9 页 共 12 页 师 现在大家开始行动吧 师 谁愿意拿着你写好的卡片上来 让大家拼一 拼你的好朋友是谁 师问他的好朋友 你愿意和他做朋友吗 好朋友 愿意 师 那你们一起给大家表演个节目 可以吗 生 可以 师 多让人羡慕的一对好朋友呀 还有谁愿意把 你的好朋友介绍给大家 六 总结 师 这节课 大家认识了许多朋友 既然是好朋 友就应该互相关以互相帮助 希望你们今后和你的朋 友能友好相处 一起学习 一起快乐地成长 好吗 生 好 师 下课 教学后记 本节课以游戏 找朋友 贯穿始终 让学生在玩的过程中练习拼读音节 同时认识了更多 的新音节 培养了 14 门的学习兴趣以及动手 动脑 相互合作的能力 由此 还使学生明白了 同学之间 应该互相关心 互相帮助 的道理 教具准备 师用生字卡片 字母卡片 电脑 小 黑板 学生用的生字卡片 第 10 页 共 12 页 教学过程 一 游戏导入 复习旧知 激发学生学习兴趣 开始以 例门还认识这些声母 韵母和字吗 的谈话 集中学生的注意 以学生喜欢的 开火车 游戏一一说着 我是火车小 内容来于斐 斐 课 件 园 司机 小小火车开起来 并做动作 激发学生的 学习兴趣 复习了声母 韵母和本课出现的旧知识 老 大 小 二 看图说话 激发学生识字欲望 电脑出示图画 谈上面有什么 引出 多 少 男 女 等字 想不想认识这些字 由于是学生 自己从图中发现的字 学生非常愿意学 三 联系实际 师生互动 趣味识字 师 怎么认识这些字 我了门就用看拼音识字的 方法 来自己认识 43 页图下的字 有困难的可以请 老师或身旁的同学帮忙 这样一来 识字的主动权交给了学生 师巡视指 导有困难的学生 给了学生足够的时间后 进行检查 出示 东 字 指名认 组词 读得准确的学生当小 老师带读 抓住学生说出了 东面 一词的时机 问 你们知道哪面是东吗 学生纷纷伸出手指 指出 了不同的方向 此时 老师发表了自己的见解 我 第 11 页 共 12 页 同意这面 手指黑板一面 再齐说 东面 我 于门把它贴在东面好吗 好 这一环节的设计 力求体现学生学习潜能的发挥 自己组词 带读 师 生互动 联系实际识字 增加识字的趣味性和实用性 接下来的 西 南 北 以同样的方法学习 由 于有了 东 字的学习 学生的兴致非常高 方法也 很熟练 之后 师生起立面向黑板 即东面 认识东 西 南 北 要求手指贴上的字 转动身体 这样学 生不仅认识了四个字 而且在教室里能辨别方向 为 辨认方位与顺序打下了基础 体现了大语文观 前 后 左 右 的处理基本相同 但在指方 向时 要求学生身体不转 只是用手才旨向不同位置 防止学生认识上发生偏差 然后 综合练习这八个字 提问 你发现了什么 引导学生练习说话 前 面是东 后面是西 左面是北 右面是南 这八个字的处理 充分体现了让学生主动参与学 习过程的新理念 学生不但学到了知识 而且体验到 了参与的快乐 对 男 女 多 少 四个字的处理 抓住 少 字为重点 师 什么时候读 shoo 什么时候读 shoo 你们愿 第 12 页 共 12 页 意试试吗 出示由已认识的字组成的三个句子 1 我们班的男生多 女生少 2 我是一名好少 年 3 你有多少本书 使学生在语言清境中体验两种读音 学生很愿