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文档简介

含多余条件的问题解决教学目标：1让学生学会理解题意，学会解决简单的加减法应用题。2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学重点：解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。教学难点：根据问题选择相关的信息。教学过程：一、情境激趣，旧知引入。1、复习出示练习题美术兴趣活动教室有5个女生，9个男生。教室一共有多少个学生？ 独立思考，抽生说解题思路，数量关系式和列式解答。2.揭示课题。出示例题美术兴趣活动教室有5个女生，9个男生，15本美术书。教室一共有多少个学生？师问：这道题你能解决吗？想想：要求一共有多少个学生，需要哪些信息？3、教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?为什么这样列式?（提示带上单位，并用括号括起来）有一个信息“15本美术书”这个条件怎么没用呢？介绍多余条件，揭示课题。二、自主探究，同伴合作1出示试题小明家有14只鸡，公鸡有6只。母鸡有几只？你知道了哪些信息？怎样列式？为什么？2. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只。母鸡有几只？师：你题中获得了哪些信息？要解决的问题是什么？3、运用多种策略解决问题（1）培养学生画图意识，明确问题结构。师：教师：你怎样解决？你能把用文字表示的条件和问题，用画图的方式表示出来，让大家更清楚明白吗？说说你的想法。（组织同伴交流）为什么用减法？（2）列式计算，解决问题。14-6=8（只）师：谁来说说算式中的14、6、8分别表示什么？4、怎样检验答案是否正确。回顾解答过程，要求母鸡有几只，选择的信息正确吗？方法正确吗？计算得数对吗？（引导学生用加法进行减法的检验小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结) 我们在解决问题时，第一步要通过看图，看文字弄清楚知道了什么，问题是什么；第二步要弄清楚哪些信息和问题有关系，学会选择合适的信息解决问题，然后通过画图，操作等多种方式分析数量关系，找出解答方法；第三步则要回顾检验解答的方法和结果是不是正确。 三、巩固练习。书上例5.出示情境图，从图中你获得了哪
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