若曦《乡愁诗两首》课堂实录(本站论坛稿)

第 1 页 共 13 页 若曦若曦 乡愁诗两首乡愁诗两首 课堂实录课堂实录 本站论坛稿本站论坛稿 若曦 乡愁诗两首 课堂实录 乡愁诗两首 教学目标 通过反复朗读 加深学生对余光中 乡愁 诗的理解 通过老师的朗读指导和小组朗读竞赛 学生 学会朗读诗歌的方法 得到美的熏陶 进而热爱诗歌 朗诵 课前预备时间 播放音乐 罗大佑的 乡愁四韵 师 据说当年在台湾开的现场演唱会上 罗大佑 的这一曲荡气回肠的 乡愁四韵 曾使全场观众热 泪潸然 是啊 对于那些生于大陆 长于台湾的游子 们来说 几十年的故园梦 未能有个圆满的结果 思 乡就成了他们共有的情结 今天 我们一起欣赏台湾 著名诗人余光中的 乡愁 师 我们先请一位同学为我们读读这首诗 生 1 读 师 课下很多同学跟老师说喜欢这首诗 可是又 说这首诗读起来很困难 很难把作者表达的情感读出 第 2 页 共 13 页 来 那么 要读好一首诗 我们首先要了解诗的内容 把握诗歌的 生 情感基调 师 不错 朗读技巧方面 还要注意 生纷纷 语速 节奏 轻重音 师 那么这首诗抒发了诗人什么感情 生 思念家乡 师 那么感情基调应该是 生 忧郁深沉 师 忧郁深沉的感情基调决定了我们所选择的语 速应该是什么样呢 生 稍慢 师 对 应该是稍慢且舒缓 师 下面我们看节奏 请同学按照自己喜欢的方 式读 读的时候 注意把握诗歌的节奏 用铅笔在书 上用斜线标出 生自由读书 师 我们请一位同学读诗 节奏停顿要夸张些 让大家听出你的节奏处理 生 2 读 其他同学认真听 师 生 2 的节奏划分大家听出来了么 和你的一 样么 第 3 页 共 13 页 师 和老师的节奏划分方式也是一样的 我们再 一起来看轻重音的处理 我们知道 能够抒发作者思 想感情的词语需要强调 轻读和重读都是一种强调 请同学用深情的语调再读一遍 生各自抑扬顿挫地吟读 师 通过几遍朗读 我想大家对诗歌所表达的情 感领悟得更深刻了 谁能给我们读一读呢 生 3 我读一节行么 师 行 想读多少读多少 想读哪一节就读哪一 节 生 3 我读第二节 师 读得真不错 还有谁愿意为我们读一读呢 生 4 我读第一节 师 真好 很有感情 有两位同学为我们带头了 有没有人能为我们读完这首诗呢 生 5 读 师 她读得好么 生纷纷 好 师 哪儿读得好 生 6 第三节 生 7 矮矮的坟墓读得好 读出了哀伤 师 哦 这节要读出哀伤来 板书 坟墓 第 4 页 共 13 页 师 谁再试读 生 8 读 师 读得真好 大家说说他哪些地方读的好 生 小小 窄窄 矮矮 浅浅 这一组 词读得很轻 能体现邮票船票坟墓海峡的特点 师 我们刚才说邮票船票坟墓海峡承载了诗人的 思念 这种思念的程度怎样啊 生纷纷 厚重的 师 那么 用 小小 窄窄 矮矮 浅浅 是否削弱了这种情感的表达 生 9 不 是对比 生 10 更衬托出乡愁的厚重 师 大家理解得很透彻 最能表达诗人思想感情 的词语我们都找到了 并且或轻读或重读给予了处理 大家在读这首诗时 还有什么困难么 生 11 我在这头 母亲在那头 这头 那 头 出现四次 读起来都一样 不知道怎么读 师 这个地方是比较难读的 我们要先看各节表 达的情感有什么不同 比如第三节 诗人在这节中表 达了怎样的情感 生 12 思念 第 5 页 共 13 页 生 13 伤心 师 仅仅是伤心 这程度够深么 生 14 悲痛 生 15 哀痛 师 为什么 生 14 母亲死了 诗人再也看不到母亲了 所 以哀痛 师 一方矮矮的坟墓相隔 诗人母子两人永无相 见的机会了 所以 我在外头 母亲在里头 要读出 这种距离来 母亲在里头 怎么读 生 16 降调 往下读 生 17 要沉痛 师 那么要突出这种强烈的距离反差 我在外 头 怎么读 生 升调 师 可以 语气要激烈些 演示文稿 第三节朗读指导 后来啊 乡愁 是一方 矮矮的坟墓 我 在外头 母亲 在里头 师 老师给同学们配上音乐 同学们深情读读这 第 6 页 共 13 页 一节 生深情朗诵 师 我们接着看第四节 第四节在内容和情感表 达上与前三节有何不同 生 18 这一节写的是对祖国大陆的思念 师 只是作者对祖国大陆的思念么 生 18 不 是所有台湾人民 师 是啊 前三节写的都是家愁 这一节可以说 写的是国愁 余光中的简单经历和写这首诗的背景大 家了解么 生 19 他 1928 年生于南京 福建人 1949 年去 了台湾 是台湾诗坛上一位重要的诗人 作品有 白 玉苦瓜 听听那冷雨 等 师 生 19 介绍的非常详尽 余光中 60 年代起就 创作了不少乡愁诗 是台湾著名的乡愁诗人 70 年 代初创作 乡愁 后 他说 随着日子的流失愈多 我的怀乡之情便日重 在离开大陆整整二十年的时候 我在台北厦门街的旧居内一挥而就 仅用了 20 分钟 便写出了乡愁 去台湾时他才 21 岁 再还乡时已六十四岁 掉 头一去是风吹黑发 回首再来已雪满白头 真是 断肠人在天涯 的游子之痛啊 第 7 页 共 13 页 第四节中 我在这头 大陆在那头 最能表达 他这种赤子之思的是哪个词 生纷纷 大陆 师 对 那么 大陆 要重读 大陆在那头 怎么读 生 20 拖长些 读降调 师 表达的是什么情感 生 20 回不到祖国的惆怅 失落 师 可以读升调么 生 20 不可以 生 21 可以 师 请生 20 读一下 生 20 读 师 表达的是什么感情 生 20 期盼 企盼回到大陆的情感 师 老师觉得读升调降调都可以 看你着重表现 的是哪种情感 演示文稿 第四节朗读指导 而 现在 乡愁 是一湾 浅浅的 海峡 我 在这头 大陆 在那头 第 8 页 共 13 页 师 老师还是给大家配上音乐 同学们自己读读 这一节 生纷纷深情朗诵 师 同学们还有哪些诗句和词语不会读的 生纷纷 没有了 师 好 那么 我们按照分好的四个小组准备朗 读竞赛 同学们商量一下 看看你们小组采取什么样 的方式朗读 三分钟准备 然后我们就开始 学生有的下位子和别人商量 有的在试读 相当 热闹 师 好了 时间到 我们从一组开始 老师放的 配音是小组同学自己选定的 大家听的时候要注意 一方面听听朗读是不是能表现诗人的情感 一方面听 听他们选定的音乐是不是能配合音乐的情境 我们要 评出最佳配乐和最佳朗读 生四组轮读 有单人读的 也有多人读的 师 我们先评音乐还是先评朗读 生纷纷 先评朗读 师 好 那么 哪一组的朗读最能表现诗人的情 感 生热情 我们组 第三组 第四组 第二组 第 一组 第 9 页 共 13 页 师 都说自己的组读得最好 老师都茫然了 能 不能说说理由 生 21 第一组读的不好 他们配合的不好 曾 和赵配合得还不错 但是马同学自己读的第三节语速 太快了 这一节是抒发母子之间再也不能见面的哀痛 的 读得太快就不能表达这种情感了 而且第四节的 齐读 马同学也是抢先读的 三节和四节间应该停顿 的时间长些 师 三个人的配合是有一定难度的 他们的配合 不够默契 生 22 我觉得我们组读得好 师 那你说说 生 22 她读的时候语调低沉 很好地表达了诗 人那种深沉的思念 师 她哪一节读得最好 生 22 第三节 矮矮 这头 那头 都读出 了那种悲痛 师 我们请刚才读的同学再读一遍第三节 大家 再体会体会 生读 生 23 我觉得第四组的同学读得也特别好 他 的 小小 窄窄 一组词的轻读处理特别好 第 10 页 共 13 页 能和那种厚重的思念形成强烈的反差 我觉得很受益 生 24 我也觉得第四组读的好 他第四节 我 在这头 大陆在那头 读了降调 特别能表达诗人的 无限惋惜和惆怅 师 我们也请第四组的同学读读第四节 再让我 们体会一次 生读 师 那么 最佳朗读我们就评第三组和第四组 四个组的音乐配得怎样呢 生纷纷 都挺好的 师 都挺好 评不出那组更好些么 那么我们说 说哪组的不太好吧 生 25 第三组的音乐不太好 我觉得前面还可 以 后面音乐节奏快了 显得很轻快 和这种厚重的 感情不太合适 师 三组钱同学说他的这音乐是万能的 什么文 章都可以配着朗读 看来这种看法是错的 没有任何 一种音乐是万能的 能配合各种情绪的表达 还有哪 组的音乐不太好 生 第四组的音乐也不太好 节奏快慢还可以 但是很柔美 听着觉得挺舒服的 和这首诗的情绪也 第 11 页 共 13 页 不太适合 师 那么是一组和二组的音乐配的好 是么 生 26 一组的比较好 曲调也是挺忧郁的 和 他们的朗读配在一起 有助于他们的情感表达 生 27 第二组的音乐不太好 他们没读之前那 音乐我觉得还挺合适的 他们一读就不合适了 师 那是因为音乐的节奏不好 还是他们的朗读 有问题 生 27 还是朗读不太好 音乐好像还可以 生 28 我觉得第二组的音乐挺好的 跟诗歌抒 发的情感很合拍 师 那么我们就评选三组和四组的朗读为最佳朗 读 一组二组的音乐为最佳配乐 好么 生纷纷 好 师 同学们刚才的朗读把老师深深打动了 老师 也久久地沉浸在诗歌传递的忧伤氛围中 仿佛看到了 海峡那面深情凝望久久伫立的身影 现在我们欣赏 flash 朗读 再一齐来感受 好么 师生共同欣赏 师小结 这首诗中 诗人将个人的悲欢和巨大的 祖国之爱交织在一起 具有了其他乡愁诗不可比拟的 深度和广度 就让我们满含感情 再次齐读余光中的 第 12 页 共 13 页 乡愁 诗 以表达对这位爱国诗人的敬仰 学生齐读 师 我看到同学的表情 大家也沉浸在浓浓的乡 愁中去了 是啊 台湾人民远离祖国 有家难回 有 亲难续 绵绵忧思难以述说 我们就在看一首乡愁诗 请你自己按照我们刚才指导的读诗方法 深情朗读席 慕容的 乡愁 同学读 师 谁能为我们读读这首诗呢 生 27 读 生鼓掌 师 读得真好 谁能说说他什么地方读得最好 生 28 没有年轮 重读得好 强调了乡愁永 远新鲜 永不磨灭 生 29 永不老去 读的也好 理由刚才同学 说过了 生 30 读 生 31 清远 轻读了 读出了笛声悠扬 若 有若无的感觉 模糊的