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文档简介

第 1 页 共 4 页 紫色的小花紫色的小花 教学设计教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法 3 体会课文最后一句话的内涵 领会美的真谛 教学重点 学习联系具体语言环境理解重点字词 教学难点 体会课文重点词句的含义 教学过程 一 导入 1 上节课我们已经认识了一朵小花 它的名字叫 什么 它是什么颜色的 这节课我们将进一步了解 这朵 齐读课题 2 检查词语 这篇课文有很多优美的词语 我们一起来回顾一 下 开火车读卡片 娇嫩 黎明 皱纹 滚动 诞生 绽 开 第 2 页 共 4 页 二 师生互动学新知 1 导语 紫色的小花是一朵刚刚诞生的小花 它在夜晚一 点一点的绽放 同学们知道吗 白色象征着纯洁 绿 色象征着生命 紫色代表着高贵 几片紫色的花瓣围 拢在一起 簇拥着圆圆的花蕾 这朵小花美吗 2 读文 画句子 下面同学们用自己喜欢的方式读课文 注意读准 字音 读通句子 读完之后再画出写小花美丽的句子 3 学习写小花美丽的句子 第一句 你喜欢这句话里的哪个词 娇嫩 这是一朵刚刚诞生不久的小花 是一朵 即将绽放生命光彩的小花 所以说它的花瓣是娇嫩的 那么还有哪些新生事物是娇嫩的 娇嫩的东西如果用 力过大的碰会怎么样 读这个词的时候要柔柔的 小 心的 谁能来读一读 舒展 同学们和老师一起做动作 双手合拢好像 一个含苞待放的花蕾 慢慢的张开 伸直 花蕾就开 放了 这个词你能感受到什么 花开的速度怎样怎么 读这个词 指名朗读 第 3 页 共 4 页 第二句 哪个词吸引了你 精神一振 振在字典中有两种解释 把书翻到 第 58 页 我们一起完成这道题 花瓣们的精神一振 说明他们精神焕发 情绪饱满 我们也像花一样精神 一振 做一做这个动作 情绪饱满的读一读这句话 指名朗读 第三句 指名读 颤动 滚动 这句话里有两个带动的词是什 么 露珠是什么形状的 所以用滚动 那什么是颤 动呢 颤动应该是怎样的动 听老师这有一句话 她 的嘴唇在微微颤动 颤动是什么方向的动 滚动和颤 动能颠倒位置吗 我们以后在写作的时候也一定要 准确的用词 颤动的花瓣 滚动的露珠 让你感受到 什么 出示图片 同学们想不想看看绽放后的小花是 什么样子的 老师请同学们欣赏一幅优美的图画 把 你的感受读出来 指名朗读 4 学习小花的语言 导语 晶莹剔透的露珠在紫色花瓣的映衬下 也 第 4 页 共 4 页 变成美丽的紫色 紫色的花瓣在露珠的点缀下显得更 加的璀璨 耀眼 这真不愧是一朵美丽的小花啊 然 而 我们不单单要关注小花光艳的外表 更要关注它 的
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