《拉德斯基进行曲》教案

拉德斯基进行曲 教学设计 五年级上册 教学内容 欣赏 拉德斯基进行曲 教学目标 1 分析理解管弦乐 拉德斯基进行曲 了解进行曲的特点 体验 进行曲带给我们快乐的情绪 2 听辨乐曲的主题旋律 并能用身体律动表现不同的主题旋律 3 能够用打击乐器为主题旋律伴奏 4 拓宽学生欣赏视野 激发欣赏音乐的新趣 教学重点 难点 重点 分辨不同的主题旋律及每个主题所表达的情绪 难点 听辨不同的主题旋律 教学准备 多媒体 电子琴 打击乐器 彩色纸牌 表情贴 教学过程 1 听 拉德斯基进行曲 走进教室 2 组织教学 师生问好 3 导入 1 同学们 我们进教室的时候听的背景音乐情绪是怎样的 你有 什么感受 它的音乐体裁是什么 学生 旋律优美 流畅 情绪雄壮豪放 节奏规整 教师 同学们说的很好 这就是我们今天要欣赏的由奥地利作 曲家老约翰 施特劳斯所作的 拉德斯基进行曲 教师出事课 题 2 教师简介老约翰 施特劳斯和拉德斯基 复习进行曲体裁 老约翰 施特劳斯被称为圆舞曲之父 在他的众多作品中最为 著名的就是 拉德斯基进行曲 拉德斯基是奥地利的将军 他在 奥地利帝国屡建战功的年代里被视为英雄式的人物 受到人们的尊 重 老约翰 施特劳斯作这首乐曲 既是为了赞颂他也是为了扬国 威 但是拉德斯基后来成为一个侵略者 所以作者不愿意再演奏这 首乐曲 但是这首乐曲曲调动听 具有英雄人物的性格 所以从艺 术的角度被流传下来 3 复习什么是进行曲 进行曲 march 是一种富有节奏步伐的歌曲 常用 2 4 4 4 的拍子 雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点 最初它产生于军队的战斗生活 用以鼓舞战士的斗争意志 激发战 士的战斗热情 也用来表达集体的力量和共同的决心 也多用于群 众出场 退场的时候 4 完整初听乐曲 划分音乐主题旋律 教师 同学们 这首乐曲的情绪是一样的吗 你觉得它有几个主题 旋律呢 学生 教师 我们先来听一听这段音乐 听后我们一起来说说这段音乐是 什么情绪和速度呢 表现了拉德斯基怎样的形象 四 分段欣赏 1 欣赏 A 段主题音乐的情绪速度 并划分乐段 1 播放音乐 1 学生 欢快的进行曲速度 教师 对 这是一段进行曲速度的乐曲 像是拉德斯基骑在马上带 领着威严 整齐的军队在浩浩荡荡的行进 下面同学们随着音乐和 老师一起来做动作表现拉德斯基和他的军队威武的形象 2 第二次播放音乐 1 和老师一起做律动 教师 这段音乐就是 A 主题 写上 A 段主题 贴表情贴 3 第三次欣赏 A 主题 用色条表示 A 段主题有几个乐段 教师 我们再来欣赏一遍 A 主题 听到不同的乐段教师在黑板上贴 上不同的色条 4 第四次完整欣赏 A 主题 听到相应的乐段举起你手里的色牌 二 欣赏 B 段主题音乐 感受 B 段音乐情绪 并划分乐段 教师 我们再来听一听这段音乐又表现了什么养的情绪 描写了拉 德斯基怎样的形象 并划分乐段 1 播放音乐 2 学生回答 教师 这段音乐和 A 段相比更加轻柔 优美动听 好像是拉德斯基漫 步小跑检阅队伍时既严肃又轻松的形象 下面同学们随着这段音乐 和老师一起来做动作表现它轻柔 优美的旋律 2 再次聆听 2 段音乐 随老师做律动来表现这段音乐的特点 教师 这段音乐就是 B 主题 写上 B 段主题 贴表情贴 教师 同学们 你们感受到中间的音乐在力度上变得强了吗 那好 在轻柔的部分由女生做刚才的律动 在音乐加强的时候我们男生加 入踏步的动作 3 第三次聆听音乐 男 女生配合做律动表现音乐 4 第四次完整听 B 段音乐并用色条表示不同乐段 三 完整聆听音乐 在听到一个主题时作相应的律动 音乐分为两个主题 三个部分 为 A B A 复三部曲式结构 5 用打击乐器为乐曲伴奏 6 知识拓展 奥地利每年 1 月 1 日上午 在首都维也纳金色大厅都会举行新 年音乐会 演出曲目以约翰 施特劳斯家族的音乐作品为主 拉 德斯基进行曲 是历年新