第四课--普遍联系与人际和谐.ppt

第四课普遍联系与人际和谐 用哲学点亮人生 导入新课 来看课本 小何的故事 课本的两个问题 人际关系是一个相互影响 相互制约 相互作用的关系 这就是联系 联系的概念 联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互作用 相互影响 相互制约的关系 一 用联系的观点看问题 一 物质世界的联系是普遍的 客观的 联系是客观的 不以人的意志为转移的 事物本身固有的 不是人们强加的 联系是普遍的 没有孤立的事物 都与周围的事物相联系 整个世界是有机的整体 一环扣一环的 如 地球与月球 自然界内部 人类社会内部 人类与自然界 人与人之间都是联系的 有的联系是直接的 有的联系是间接的 唯物辩证法与形而上学的区别 一 用联系的观点看问题 一 物质世界的联系是普遍的 客观的 是对立的世界观与方法论的问题 联系 发展 全面地看问题 孤立 静止 片面的看问题 有直接 间接 内部 外部 本质 非本质 必然 偶然等联系 如 人的五脏六腑 如 探月工程 一 用联系的观点看问题 二 联系的形态是复杂的 多样的 物无孤立之理 例如 中医的阴阳互补 相依相待 体现的是事物内部诸要素之间的联系 西游记 只是一本小说吗 1 要用普遍联系的观点看问题 防止孤立 片面地看问题 一 用联系的观点看问题 三 学会用联系的观点看问题 不能只知其一 不知其二 学生在人生成长中 不能只看到自我 而看不到人与社会的关系 自我封闭或自我满足 如 宋朝的吕蒙正的故事 吕蒙正有一个好朋友 是冠准 有一天 他们外出玩 看到有一家小姐 在抛绣球 找夫君 结果绣球抛给了吕蒙正 如 坐井观天 1 要用普遍联系的观点看问题 防止孤立 片面地看问题 一 用联系的观点看问题 三 学会用联系的观点看问题 自然界是普遍联系的 社会事件也是处在密切联系之中 当今世界一体化潮流 一切事物都处在普遍联系之中 2 要从整体上把握事物间的联系 处理好整体与局部的关系 一 用联系的观点看问题 三 学会用联系的观点看问题 不能只看到局部 看不到整体 认识一个人也要看他长期的表现 而不是一时的表现 所谓 画龙画虎难画骨 知人知面不知心 但也可 路遥知马力 日久见人心 呢 如 盲人摸象 萝卜 扇子 柱子 草绳 3 要把握事物间联系的多样性和复杂性 注意区分不同的特点 一 用联系的观点看问题 三 学会用联系的观点看问题 事物联系有显性的 有隐性的 有已知的 有未知的 有横向的 有纵向的 要善于分析 善于把握事物的复杂性 才能提高自己的洞察力 如 学生间的矛盾 应该是很复杂的 有多种原因的 茫茫人海 让我多看你一眼 从此无法忘记你这张脸 庞统的故事 古代有一人 吃饼的故事 3 要把握事物间联系的多样性和复杂性 注意区分不同的特点 一 用联系的观点看问题 三 学会用联系的观点看问题 鱼儿离不开水城门失火 殃及池鱼牵一发而动全身一分辛苦一分才 整体与部分因果直接间接 二 用联系的观点看待人际关系 一 人际关系是人的社会联系的基本形式 有人的地方 就有人的基本联系 就构成人际关系 社会生活中的人际关系无处不在 每个人都生活在纵横交错的 人际关系网 中 离开与他人的关系 人就无法生存与发展 随着交通工具的发达 互联网的发展 人们之间的社会联系越来越广泛与密切 广阔的世界变成小小的 地球村 了 如 第39页的图 我们会感慨 世界原来这么小 六度分离 理论 不超过六人 就能联系在一起了 二 用联系的观点看待人际关系 二 人际关系是复杂 多样的 由人的角色多样性 人的特点多样性 交往的广泛性等决定的 如 上课是师生关系 下课是朋友关系 还有可能是亲戚关系等 同事之间也很复杂 现在可能是同事 一段时间可能是领导 下班后 又是朋友等等 二 用联系的观点看待人际关系 三 社会交往的作用 做个游戏 以小组为单位 展开讨论 总结交往的作用有哪些 同时亮牌 进行评判 通过故事 天堂与地狱 引发同学们间的思考 故事 最珍贵的财富 艾达是一名小学生 在公交车上遇到一位老人 她给他让座 并帮他关窗 开学后 艾达由于家庭困难缀学了 有天 校长找到她 说乔治教授找她 她很惊讶 不就是著名的小提琴家吗 来到学校后 要收她为徒 免费的 他是从校徽上知道她的名字的 后来 她成为享誉世界的小提琴家 艾达 享德尔 三 人际和谐是积极健康的人生态度 一 人际和谐是中华民族的宝贵文化传统 中国是礼仪之邦 我们古代的伟大思想家孔子 就非常提倡 礼 不学 礼 不能立 不学礼何以立 崇尚 以和为贵 和气生财 家和万事兴 天时不如地利 地利不如人和 已所不欲勿施于人 退一步海阔天空 忍一时风平浪静 加强社区建设 和谐的邻居关系 一位妇女与邻居的故事 三 人际和谐是积极健康的人生态度 一 人际和谐是中华民族的宝贵文化传统 我们应真诚与人相触 有困难要互帮互助 也才会得到帮助 而不是当面友好 背后撕咬 我们今天提倡构建社会主义和谐社会 人的生活才越来越美好 上尉救人的故事 三 人际和谐是积极健康的人生态度 二 积极的人生态度可以营造和谐的人际关系 用联系的 全面的观点看待人际关系 就会形成积极的人生态度 积极的态度表现为 接纳 合作 和睦 和谐 第41页 和谐的人际关系具有以下特征 平等相处 宽松的人际环境 相互真诚信任 友善和关爱 三 人际和谐是积极健康的人生态度 二 积极的人生态度可以营造和谐的人际关系 我们可以看到凡是乐观 积极 主动 开朗 活泼的人特别有人缘 特别受人的欢迎 我们同学中有这样的人吗 大家做个游戏 你是喜欢猪八戒还是孙悟空 大家做个游戏 每组各写出其他组中 人缘特好的人各三位 同时亮牌 三 人际和谐是积极健康的人生态度 三 人际和谐的作用 1 有利于个人的成长 心情 能力 工作 身体 孙悟空的本身 如果没有朋友 我们就成了 独行侠 了 三 人际和谐是积极健康的人生态度 三 人际和谐的作用 2 社会作用 你有困难大家一起帮 如 汶川地震中的感人故事 我们的国家才能战胜各种灾难 迎接一个又一个的胜利 故事 1 狐蝠 吸血蝙蝠 借血 吸动物的血 向同伴身上借 否则会死 故事 2 蚂蚁求救 蚂蚁在森林中行走 会被树脂粘住 同伴要不要营救 看它平时的态度 三 人际和谐是积极健康的人生态度 三 人际和谐的作用 故事 白老鼠与黑老鼠是一对好朋友 有一天 发现一箱宝物 食物放毒 放夹子 算计别人 反被别人所算计 你有困难大家一起帮 如 汶川地震中的感人故事 我们的国家才能战胜各种灾难 迎接一个又一个的胜利 2 社会作用 弥勒佛与韦陀 四 营造和谐的人际关系 创造快乐人生 一 走出孤独 主动交往 大家回想进入中职校的第一天 很多同学进行主动交往 取得良好的效果 得到信任和友谊 大家虽然刚离开家长 离开父母 但大家的心情还是暖暖的 因为有爱 因为有同学的友爱 第43页 小李的故事 一个同学来诵读 主动交往 开朗大方 健康快乐 四 营造和谐的人际关系 创造快乐人生 一 走出孤独 主动交往 今天你对待别人的样子 便是明天别人对待你的样子 希拉里小时 看到父亲到处与人打呼 父亲说 要用欣赏的目光去欣赏别人时 你也会被别人所欣赏 对她的成长帮助很大 大鹰嫉妒 四 营造和谐的人际关系 创造快乐人生 一 走出孤独 主动交往 故事 有一个人到一个新的村子 来到一个加油站 他问加油工 这村子里的人怎么样 加油工问 你生活的村子人好吗 陌生人说糟糕透了 加油说 那这村子的人也是糟糕透了 而又有一陌生来到这村子 问加油工这村人怎么样 加油工又问 一把钥匙开一把锁 四 营造和谐的人际关系 创造快乐人生 二 学生会与人共处 和谐共事 第43页 中间小段 请一位同学大声诵读 与人合作共事 在于彼此尊重和诚信 学会互相配合 学会分享合作的成果和成功的快乐 在生活中 有人向你伸出温暖的双手 解除生活困顿 有人为你指点迷津 明确前进的方向 你能不心存感激 你能不为之感动吗 四 营造和谐的人际关系 创造快乐人生 二 学生会与人共处 和谐共事 故事 1 救人鱼的智慧 非洲有一种鱼 有人落水 会尾巴拍打水面 通知同伴救人 人们也从不捕食救人鱼 2 五千桶井水 有一位初二学生有天看到一位老奶奶担水 她提出帮她提 结果 老奶奶塞给她一元钱 她 后来 村里很多老人都叫她提水 完成学业 挣到不少钱 锻炼了自己 被媒体报道 成为名人 四 营造和谐的人际关系 创造快乐人生 三 建立真正的友谊 第43页 马克思