三个伙伴教案设计

第 1 页 共 5 页 三个伙伴教案设计三个伙伴教案设计 设计理念 新课标指出 语文教学要重视语文的熏陶感染作 用 尊重学生在学习过程中的独特体验 本文讲的是 四个小伙伴之间发生的一件感人的故事 本课教学应 注意读书指导 将读书贯穿学习活动的全过程 通过 读书 体会故事中人物的思想 情感 在读书过程中 鼓励学生畅谈自己独特的感受 发表自己独特的见解 从而受到三个小伙伴优秀品质的感染 学会关心他人 教学目标 1 认识本课生字 会写课后的字 2 分角色朗读课文 体会人物对话时的情感 从而体会 一边 一边 的用法 并练习说话 3 在读书过程中能独立思考 能大胆发表自己 的见解 学会关心他人 教学重点 1 掌握课文中的生字 正确 规范地书写要求 会写的字 第 2 页 共 5 页 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 从角色对话中体会人物的思想感情 教学准备 教师 生字卡片 有条件的学校制作课件 四个 小伙伴的人头像 学生 预习课文 教学时间 2 课时 教学过程 一 创设情景 激趣导入 课前我们预习了课文 你们认识课文中的小朋友 了吗 1 瞧 谁来了 你是从哪里知道的 这三个小伙伴是谁 2 出示课题 读课题 二 自主读书 学习生字词 1 用自己喜欢的方式读课文 借助汉语拼音读准字音 生字词多读几遍 句子 读通顺 数清段落 标上序号 2 同桌相互进行生字正音 第 3 页 共 5 页 3 出示生字词 老师检测掌握生字词的情况 方法一 生字词带拼音读 方法二 生字词去掉拼音读 方法三 词语带进句子里读正确 通顺 三 指导朗读 理解感悟 1 自读课文 思考课文主要讲了一件什么事 2 师生共同明确学习目标 通过角色朗读体会小 伙伴的感情 弄明白他们是怎样关心 帮助维佳的 第一段 重点读第二句 体会维佳此时的心情 朗读 2 8 段 方法一 自由朗读 老师提醒学生注意人物对话时 句 子中的标点符号表达的语气 五人小组练习读 老师提醒学生 分好角色练 习读 相互评价 练习对话的语言表达效果 五人小组全班汇报读 老师提醒大家注意他们 朗读时对话语气表达得怎样 方法二 五人小组练习朗读 2 8 段 老师提醒一人读叙 述语言 四人分别扮维佳 米沙 郭良 罗晨读 注 意从对话中体会三个人物的感情 五人小组全班汇报 老师提醒大家注意表演者 第 4 页 共 5 页 的情感表达 方法三 四人小组去掉叙述语言 角色对话练习 老师 提醒大家注意当时人物的动作 表情 心情是怎样的 四人小组对话表演 老师提醒评价 3 大家谈 通过朗读 你体会到了什么 老师鼓励学生畅谈自己独特的感受 让大家体会 到郭良对维佳丢了点心表示关心 担心他肚子饿 米 沙对维佳丢了点心也表示关心 还提醒他今后要小心 点心要放在书包里 罗晨不但关心维佳 而且还把自 己的点心分给维佳 帮助他 从而体会到小伙伴之间 互相关心 互相帮助的情怀 激发大家学习几个小伙 伴的优秀品质 学会关心他人 四 评价总结 升华主题 1 讨论 三个伙伴中你喜欢哪个 为什么 2 讲讲我们小伙伴之间团结友爱 相互关心帮 助的故事 五 作业练习 1 用 一边 一边 练习说话 读下面几个句子 你发现了什么 郭良吃面包 第 5 页 共 5 页 郭良对维佳说话 郭良一边吃面包 一边对维佳说话 你能将下面两个句子照样子表达吗 松