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文档简介
一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 优势优势 劣势劣势内部内部 组织 组织 1 热爱教育 热爱小学语文教学和研究 2 喜欢课堂 享受和学生共同成长的快乐 3 乐于与同仁交流 分享 1 缺乏自主压力 能动性不强 2 做事效率不高 时间观念不强 3 常常是有行动 却不能坚持 外部外部 环境 环境 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 1 作为骨干教师 学习时间多 学习平台广 接受新观点 及时 2 学校教研氛围浓厚 3 加入工作坊 处在一个团结和谐的团队中 能够得到很 多同伴的帮助 威胁 挑战 威胁 挑战 1 常常疲于事务性工作 或是被无关教育的事 情牵制手脚 浮躁 烦恼 不悦 2 常常觉得时间不够用 故而怠慢工作 放松 自我 3 有时会有职业倦怠情绪 4 缺乏系统性的学习研究 理论素养缺失 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 停 劣势 停 劣势 1 聚焦目标 做一个有人格魅力且务实善研的教师 2 勤于学习教育理论 定期阅读业务杂志 3 积极开展网络学习与交流 4 勤于反思 多动笔记录工作中的所思 所惑和所得 1 工作目标每日重温 2 基本功天天练 3 重树对教研工作的敬畏感 忌消磨斗志 不求名逐利 只求踏实 与坦荡 4 多向专家请教 多与同伴交流 抓 机遇 抓 机遇 御 威胁 御 威胁 1 借力高端研修小语教师 工作坊 认真学习 及时反思 勤于动 笔 高效作业 2 向各省市优秀的老师们学习 认真主动地参与研修学习 积极探 索 充实自我 提高自己的真水平 1 防御惰性消磨斗志 只求过得去 不求过得硬
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