二年级品德与生活下册 四季变化多 1教案 冀教版

1 冀教版 二年级品德与生活下册教案第五单元 冀教版 二年级品德与生活下册教案第五单元 大自然探秘大自然探秘 15 15 四季变化四季变化 多多 一 课本内容安排的依据一 课本内容安排的依据 一 学生面临的问题 在我国北方 春夏秋冬都有它各自鲜明的季节特征 学生在以前的活动中 已经随着不同季节的来 临对每个季节都有了切身的感受 但这种对季节的感受还是片段的 零散的 缺乏完整的认识 本 次活动就是帮助学生对这些认识进行梳理 使学生对四季的更迭形成完整的认识 本次活动也是本 套教材中关于季节的最后一个活动 既对前面有关季节的内容进行总结 也帮助学生提升原有的认 识 同时 在活动中让学生感受四季不同的美 激发学生善于发现美 感受美 赞赏美的情感 在本活动中学生开始学习用比较的方法进行探究活动 通过对大自然四季变化的比较 了解季节的 变化对人们生活的影响 学会适应季节的变化 从而健康地生活 二 课程标准的依据 本课活动是根据课程标准中 了解天气 季节变化对生活的影响 学会照顾自己 的基本要求而设 置的 二 本课内容结构分析二 本课内容结构分析 一 本课内容结构分析 本活动包括 四季里自然的变化和对我们活动的影响 四季里人们的生活和劳动怎样随季节变 化而变化 讨论 春夏秋冬都有哪些有利和不利于人们生活的方面 三部分 在第一部分中 说说四季里自然的变化和对我们活动的影响 活动开始 教材首先用诗一般的语言 引领学生回忆一年四季的美丽 教材的一句话代表了一个季节 一种颜色 一项活动 一种美 每 一项活动都是学生经历过的 借此 学生参与活动的兴趣被激发起来 活动的最后 教材安排了 说一说 大自然一年四季都是美丽的 你能举例说说吗 目的就是让学生进一步加深对四季特 点的认识 同时发现四季各自独特的美 激发学生热爱自然 热爱生活的情感 在第二部分中 四季里人们的生活和劳动是怎样随季节变化而变化 这 活动是上一个活动的延续 在第一个活动认识的基础上 进一步认识随着季节的变化人们的活动也在变化 教材展示的是农民 劳作的变化 这是最典型的随季节的变化而变化的活动 教材展示了 4 幅图片 分别表现农民在春 夏 秋 冬最具典型意义的田间劳作 春暖花开的季节 天气暖和了 农民开始播种 夏季是四季 里天气最热的季节 也是植物生长最茂盛的季节 农民顶着烈日锄草 秋天庄稼成熟了 农民又开 始收获了 冬天天气冷了 下雪了 气候不适宜植物生长了 农民便搭起暖棚 种植反季蔬菜 在 这里 不仅反映了农民的劳动随季节的变化而变化 同时还反映了农民劳作的辛苦 使学生潜意识 里认识到要珍惜他们的劳动成果 四季里不仅仅农民的劳作在变化 大自然里的一切都在变 在这里教材设置了一个开放性的活动 小精灵提出问题 人和大自然还有哪些变化 教材中展现的是学生在大自然中观察 体验 讨 2 论的一个场景 教材中所展示的大自然中其他的变化 是由学生自己发现 自己认识到的 从人的 变化 动物的变化到植物的变化再到天空的变化等等 第三部分 在对四季的特征 四季的变化有了一定认识之后 还要让学生认识到春夏秋冬都有有利 和不利于人们生活的地方 引导学生适应季节的变化 健康地生活 所以教材安排了一个讨论活动 二 教学重难点分析 春夏秋冬每个季节都有鲜明的季节特征 以前学生在学习和切身感受中 还只是片断的 零散的 缺乏完整的认识 本次活动就是为了让学生对四季有个完整的 鲜明的认识 感受不同季节的美 但同时是为了让学生通过比较 懂得季节变化对人们生活和大自然的影响 只有这样学生才能 更 好的适应季节的变化 从而健康地生活 比较的探究方法是以后学生学习和生活中不可缺少的一种 科学方法 通过该活动 可以使学生对此方法有一个更好的认识 最终掌握这种方法的运用 三 整体教学建议三 整体教学建议 一 课时安排 2 3 个课时 二 课前准备 1 让同学们提前搜集 整理春 夏 秋 冬四季的知识资料 2 让学生通过网络 图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料 三 教学方法 讨论法 探究式教学法 联系学生的实际生活经验和感受 比较 四 内容结构教学建议 第一部分 教师要适时地引导 帮助学生进行梳理 例如教师可以先让学生回忆在不同季节里他们 曾经参加过哪些活动 在这些活动中 发现每个季节有什么不同 接下来让学生看图说一说 教材 中的 4 幅图 各是哪个季节的景色 如果用颜色来形容 各是什么颜色的 引领学生发现四季的美 应该贯穿活动的始终 在随后的 说一说 大自然一年四季都是美丽的 你能举例说说吗 的活动中 教师在这里不要限制学生的发言 让他们畅所欲言 教师适时加以点 拨 学生的认识不一定准确 但那是他们幼小心灵的真实体验 爱美是人的天性 儿童更是这样 教师一定要注意呵护他们的这种天性 第二部分 不仅反映了农民的劳动随季节的变化而变化 同时还反映了农民劳作的辛苦 使学生潜 意识里认识到要珍惜他们的劳动成果 让学生在增长自然知识的同时也接受了品德教育 这种教育 不是说教的 而是通过这些活动 对学生进行一种潜移默化的影响 在进行 人和大自然还有哪些变化 活动中 应该注意的是教材中几点变化不一定是教学的全部 教师要鼓励学生说出更多的例子 教材中提到的也不必要求学生必须说出来 教师在组织教学时 可以根据当地的实际情况 季节特点 自行安排学生活动 宗旨是给学生一些提示 让学生在观察 3 和体验中自己去发现 鼓励学生自己说 自己总结 而不是由教师告诉他们 教师只是适时地加以 引导和帮助 第三部分 教师在组织教学时可以按照春夏秋冬的顺序一步一步让学生分析 也可以让学生先说一 说四季对人们生活有利的一面 再讨论不利的一面 教师可以根据学生的情况选择更好的方法组织 教学 不一定拘泥于以上的建议 教材展示了 4 幅对比图 分别是 4 个季节有利和不利于人们生活 的一个点 教材的展示只是给一个提示 目的是从这个点出发 能引出学生更多的话题 也许除了 这些之外学生们知道得更多 教师也可以根据自己的经验和掌握的材料适时地进行补充 要鼓励学 生在课下通过多种渠道了解这方面的知识 进而学会怎样适应季节的变化 及时调整自己的生活 健康地 快乐地生活 教学设计思路教学设计思路 本课活动主要通过采用比较的方法 让学生对四个季节有一个更全面的认识 同时通过让学生自己 搜集料 整理 分组讨论 教师引导的形式 再辅以视频 图片等素材资料 进行学习 最终让同 学们认识四季变化 以及季节变化对人们生活和大自然的影响 学习用比较的方法进行简单的探究 活动 教学目标教学目标 一 知识目标 知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响 二 能力目标 1 学习用比较的方法进行简单的探究活动 2 认识四季的变化 学会及时调整自己的生活 适应季节的变化 三 情感 态度与价值观目标 培养学生热爱大自然 亲近大自然的情感 教学重点教学重点 让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响 教学难点教学难点 让学生学会及时调整自己的生活 适应季节的变化 学会用比较的方法进行简单的探究活动 教学方法教学方法 讨论法 探究式教学法 联系学生的实际生活经验和感受 比较 教学媒体教学媒体 多媒体 投影仪等 课时安排课时安排 2 3 个课时 教学结构与过程教学结构与过程 课前准备课前准备 4 1 让同学们提前搜集 整理春 夏 秋 冬四季的知识资料 2 让学生通过网络 图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料 导入新课导入新课 让同学们欣赏视频 戏雪 老师 同学们 大家说视频中展示的是哪个季节的活动呢 学生 略 老师 大家说得很好 是冬季的活动项目 那大家是否还知道春 夏 秋三个季节里都有哪些活动 呢 学生 略 老师 美丽的春天同学们可以去踏青 愉快地夏天可以去游泳 金色的秋天可以去郊游 白雪飘飘 的冬天大家可以堆雪人 打雪仗 每个季节有每个季节的特色 下面我们就来比较一下这四个季节 过渡 讲授新课讲授新课 一 四季自然的变化 板书 老师 同学们 大家打开课本第六十四页 我们看书中所展示的四幅图片 大家说一说它们各是哪 个季节的景色 学生 略 老师 如果我们用颜色来形容这四个季节 各是什么颜色呢 学生 略 老师 我们可以用青 绿 金黄 白四种颜色来形容 大家说呢 学生 略 老师 大自然一年四季都是美丽的 谁能举例说说呢 学生 略 让同学们欣赏视频 春景 夏日的大自然 秋景 一 秋景 二 冬天 也可欣赏图片 含苞欲放 刘树发芽 夏 秋 秋色 冬季活动 四季 老师 季节在变化 人们的生活和劳动随着季节也在变化 过渡 二 四季人们生活和劳动的变化 板书 老师 我们打开课本第六十五页 认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢 然后说一说 学生 略 老师 图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景 春暖花开 天气变暖 农民开始播种 夏季是最热的季节 也是植物生长最茂盛的季节 农民顶着烈日除草 秋天庄稼成熟了 农民又开 始收获了 冬天天气冷了 下雪了 气候不适宜植物生长了 农民便搭起暖棚 种植反季蔬菜 一 年四季农民都在忙着 我们是不是应该节约粮食 珍惜农民伯伯们的劳动成果呢 5 学生 略 老师 下面大家讨论一下 然后说一说 人和大自然还有哪些变化呢 学生 略 老师 季节在变 万物也在随着它的变化而变 只要我们善于观察 就会有所发现 在不同的季节 有不同的美景和对我们生活有利的事情 但同时也有很多不利于人们生活的方面 过渡 三 不同季节对人民生活的利弊 板书 老师 同学们打开课本第六十七页 大家说一说 图中展示的是什么 学生 略 老师 图中各展示了一幅春季和夏季对人们生活的有利方面和不利方面 大家再看第六十八页图中 展示的是什么 学生 略 老师 这一页展示的秋冬两季对人生活影