班主任工作总结——让爱破茧成蝶

班主任工作总结班主任工作总结 让爱破茧成蝶让爱破茧成蝶 泰戈尔说 歌声在空中感到无限 图画在地上感到无限 我说 教育在爱中感到无限 题记 从不经意中走上教师岗位至今已有十几个年头 对工作的热 情随着压力的增大 事情的繁琐而一落千丈 接踵而来的是抱 怨 懒散 那份郁闷无处发泄 看来充电调整心态是必不可 少的 于是 在教本以外阅读了许多教育教学心理 心得 寻 找病因 最终发现 爱 就一个字 它包含了所有 原来 对工作对学生的抱怨就是因为不懂爱 因为不懂爱 我只盯着学生的缺点不放 因为不懂爱 我只觉得工作的枯燥 因为不懂爱 我失去了进步的机会 当著名的人民教师霍懋征老前辈说道 从事小学教师工作 60 年 我从没有对学生发过一次火 从没有惩罚过一个学生 从没有向一个学生家长告过状 从没有让一个学生掉队 除了 震撼 还是震撼 太不可思议了 随后 是一连好多天的反思 还是不可思议 接着 又查阅了许多教育工作者的事迹 才得 出结论 只有发自肺腑地热爱自己的教学事业 只有发自内心 地热爱自己的学生 才能让自己的心灵破茧而出 教学反思迫在眉睫 鉴于此 我认识到不能只把教案写得详细周全 满足于 今 天我上完课了 改完作业了 完成教学任务了 而应该怀着满 腔热情反思自己的教育教学行为 记录教育教学过程中的所得 所失 所感 不断创新 不断地完善自己 不断提高教育教学 水平 并从中获得快乐 我想 这当中 首先应该反省自己的 教学行为是否会对学生造成伤害 实际上 很多时候我们都是 高高在上地对学生 循循善诱 其结果是 一片爱心付东流 这让我记起近期一位学生的作文 他用满腔怨言责问我们任 课教师 与学生谈心 为何一坐一站 难道不可以平起平坐吗 就为了叫一句老师绰号 值得老师兴师动众 大打出手吗 教 室不是冰冷的牢房 何时还我们一个温馨的乐园 看到这些 我感到羞愧 这位学生的作文第一次有如此文采 然而却是那 么有讽刺意味 另外 有一位弃学的 差生 给老师留的信中 说 老师们 大胆地放手吧 没有我 班级的总体成绩会提高一 点 原来 不声不响呆若木鸡的她 有如此丰富的内心 我们 老师又扮演了怎样的角色 痛 痛 痛 我们成了扼杀学生心 灵的刽子手 我们可以声辩 一切都是为学生好 但同时心是虚的 因为 缺乏真情 学生不领情 师生之情变得淡漠 因为缺少交流 学生不信任 师生之间有了鸿沟 在幡然醒悟中赶紧行动 于是 我的心境豁然开朗 我不再 抱怨 我笑对一切 渐渐地 课堂上有了笑声 课堂外有了招 呼声 我不再吝啬表扬 更多地发现学生的优点 忽然间 他 们个个变得可爱 他们的缺点并非不可饶恕 我更用心地备课 上课 我真心希望得到学生的认可 这样的努力 尽管只坚持 不久 我却快乐了很多 我知道 自己开始了蚕的破茧 我更愿意自己成为一只美丽 的彩蝶 创造出这样一种教学情景 窗外 银杏树金色的 叶子在寒风中顽强地燃烧着自己最后的生命 室内 我在给学 生朗读路遥的中篇小说 在困难的日子里 我和同学们的心灵 正和路遥高洁的灵魂一起激荡 此刻 教室里弥散着一种宁静 温馨而又崇高的气氛 每个人仿佛都可以听见其他人心脏的跳 动 是的 我们胸膛里的热血正和着主人公青春的激情而汹涌 澎湃 成都市石室中学李镇西老师以 心灵飞翔的时刻 为题论述的 最近一节普通的语文课 我想 只要心中有爱 一切的不可能都会变成可能 那么 热爱我们的学生吧 惟有热爱才能真正地理解 尊重学生 才 能真正走近学生 才能放飞