性格脸谱教案

性性 格格 脸脸 谱谱 稠城第三小学 骆巧芳 活动理念活动理念 小学五年级学生对自己的性格和别人的性格都开始有一些初步的认识 他 们会根据一个人的明显的性格特征推断他可能出现的行为 本课旨在让学生认 识到人类性格的多样性和一个人性格的多面性 并学会通过自我评价和同学评价 认识自己的性格特点 活动目标活动目标 1 了解和理解 了解性格具有多样性 2 尝试与学会 尝试并学会通过自我评价和同学评价认识自己的性格特点 3 体验与感悟 领悟培养良好的性格应从小事做起 活动准备活动准备 性格脸谱博览图 我的性格脸谱图 你看我是什么性格表 人手一份 相关图片 音乐的课件 6 人一小组围坐 便于学生走动交流的场地 真诚 小勋章 若干 活动过程活动过程 一 团体热身阶段 一 团体热身阶段 找快乐找快乐 1 找快乐 抓手指游戏 1 宣布游戏规则 教师请一组同学做示范 宣布游戏规则 2 教师连续读一段带 快乐 的文字 学生做抓手指游戏 2 分享游戏心情 参加了游戏后 心情怎样 和大家分享一下 开心 高兴 激动 开始有 点紧张 现在放松了 二 团体转换阶段 认识脸谱二 团体转换阶段 认识脸谱 1 脸谱与性格 1 教师引导 出示 笑脸 脸谱 我们用这张笑脸代表我们此时的心情 如果一个人经常以笑脸出现 你觉得他她可能会具有怎样的性格 开朗 乐 观 很积极 对人友善 生活中没什么烦恼 2 出示 生气 脸谱 如果经常以这张脸出现 可能会具有怎样的性格 粗暴 很不友善 爱发脾气 容易暴躁 发火 很任性 3 投影 24 张性格脸谱 一张脸谱 对应一种性格特点 人类的性格多 种多样 这 24 种是最基本的 2 小说人物与性格 1 我们熟悉的 水浒传 中 每个人物都有其各自的性格特点 看这些图 片 如下图 你能说出这些人物的性格吗 2 小组交流 然后全班分享 3 教师点评 人的性格可以说是千差万别 我们同学也是一样 心理学家 认为 人类的性格特征有几十种甚至上百种 人与人之间性格会存在很多不同 一个人身上也往往会出现多种性格特征 设计意图设计意图 本课先是从性格脸谱图入手 根据脸谱猜一猜性格 引起学生的 兴趣 然后出示整张脸谱图 让学生初步体会人类性格的多样性 并结合小说 水浒传 来进一步了解人类性格的多样性 三 团体工作阶段 双向评价三 团体工作阶段 双向评价 1 我的 性格脸谱 请你根据自己的性格特征 挑选 4 个最适合自己的脸谱 将脸谱下的性格 特点写在圆圈内 装入文件袋 不给任何人看见 2 性格博览会 1 教师引导 刚才 我们自己感受了自己的性格 那么在同学眼中我的 性格又是怎样的呢 让我们进入 性格博览会 课件出示表格 2 活动要求 在表格上写下自己的名字 离开座位找 3 位同学填写 只 写特点不画脸谱 请被邀填写的同学坦城地写出自己的想法 主人不参与同学 对自己的评价 你猜我是什么性格你猜我是什么性格 姓名 同学同学我的性格脸谱我的性格脸谱 认为 认为 认为 拿出两张纸 核对一下 你为自己选了什么 同学为你又选了什么 你们看法一致吗 基本一致基本一致 不太一致不太一致 很不一致很不一致 3 统计每种情况的学生人数 3 脸谱 对对碰 1 大家说说同学为你选择的和自己选择的性格特点的相同点和不同点 你 们有什么感受 所选基本一致的学生分享 所选不太一致的学生分享 所选很不一致的学生分享 2 教师点评 同学们能够坦城相对 真诚地交流自己内心的想法 老师很 感动 感觉大家心与心的距离是那么近 相信每个同学都在这个过程中有所收 获和成长 老师也在一起成长 设计意图 设计意图 给自己选择脸谱 初步感悟自己的性格特点 然后请同学给自己 选择脸谱 了解自己在别人眼中具有怎样的性格特点 接着核对同学选的和自 己选的脸谱 比较一下相同点和不同点 进一步认识自己 比较结果可能相似 性较高 可能两者比较接近 也可能差异很大 在分享自己的认识和看法时 辅导员要适时引导 特别是差异较大时 原因可能是多种多样的 四 团体结束阶段 性格四 团体结束阶段 性格 留影留影 1 投影出示 心灵鸡汤 同学们刚才说的话恰恰验证了某位著名心理学家的一句话 投影出示 播种一种行为 收获一种习惯 播种一种习惯 收获一种性格 播种一种性播种一种行为 收获一种习惯 播种一种习惯 收获一种性格 播种一种性 格 收获一种命运 格 收获一种命运 学生读后讨论 读了这句话 有什么想法 2 学生欣赏一组自己学校学生平时良好言行和性格的照片 感受良好性格的 培养应从平时的一言一行开始 3 教师点评 决定命运的是性格 决定性格的是习惯 习惯就是在平时一点 一滴的行动中培养的