口耳目-教学设计

第 1 页 共 5 页 口口 耳耳 目目 教学设计教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于口 耳 目 教 学设计 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 口 耳 目 第一课时 一 复习生字 情境导入 学生对于抽象的汉字认读本来是一个有困难的课 题 但是我们在教学生字的时候 尽量把抽象的汉字 具体为只管的形象 学生就会在一个生动活泼的气氛 当中不知不觉地掌握好本课的生字 达到语气的教学 目标 1 复习 卡片认读前一课的数个生字 2 新课导入 现在识字王国里有几位生字朋友 正焦急的等着与大家见面呢 瞧 他们来了 二 图文结合 整体感知 1 了解学情 在这些新朋友中 有没有你已经 认识的 你是怎么认识的 小结 小朋友们既懂得观察 又会自己识字 真 了不起 这节课 让我们一起把这些字记得更牢 有 信心吗 第 2 页 共 5 页 2 学生自由观察 各抒己见 这些新朋友有趣 吗 为什么 三 揭示课题 读准字音 出示课题 学生试读 教师范读 带读 重点指 导 耳 四 图字对照 学习 日 字 1 看图读字 2 学生看图说说 图上画着什么 3 比形认字 图画右下角的古象形字和图下的 现代字 日 有什么相像的地方 4 课件展示象形字的演化过程 5 识记生字 学生交流各自识记生字的方法 五 联系生活 自主识字 1 尝试认字 圈出认识的字读一读 同桌互教互读 2 借助拼音 读准字音 教师出示 12 个生字 请学生看拼音读一读 请一个学生带领大家读 教师重点点拨 竹 羊 的读音 齐读 开火车 读 3 讨论识记方法 第 3 页 共 5 页 先小组交流 再选出代表在班上交流 观察画面 记忆生字 让学生说说对画面的理解 师结合画面对几个象形字的由来做适当讲解 编顺口溜记忆容易忽略的笔画 鼓励用更独特的办法记忆字形 六 玩玩说说 巩固生字 1 看图说话 鼓励学生说话 用上数量词 或 组词说 2 带拼音开火车读 去掉拼音指名读 齐读 3 做登山游戏 复习 12 个生字 七 指导书写 评评议议 1 认识新笔画 竖 范写笔画 书空笔画 书 写笔画 2 分析 十有几画 介绍笔顺规则 观察课本上的范字 教师范写 学生评议 练写 八 课外实践 找找做做 1 找一找 在哪些地方还可以见到我们这节课 认识的新朋友 第 4 页 共 5 页 2 找找我们生活中还有哪些象形字 然后在爸 妈的帮助下模仿本课自制卡片 第二课时 一 游戏引路 复习巩固 1 给字宝宝戴帽子 出示字宝宝和 12 顶帽子 学生连线 2 拾贝壳 出示沙滩图 将写有生字的贝壳反贴在沙滩上 指名上台拾贝壳 拾到贝壳后领读背后的生字 给贝壳分四类 并说说为什么要这么分 3 猜字谜 编字谜 师出谜语 如 有时挂在天边 有时落在树梢 有时像个圆盘 有时像把镰刀 东边升 西边落 看 时圆 写时方等 生试编字谜 让大家猜 二 交流各自制作的生字卡片 读读 说说与该事物有关的话题 三 完成课后练习 适当拓展 1 课件出示课后 我会连 2 动手操作 3 课外你们还认识哪些象形字 学生举例 师举例 课件展示几个常见的象形字 第 5 页 共 5 页 四 指导书写 木 禾 1 认识新笔画 撇 捺 范写笔画 2 观察田字格里的范字 然后说说他们有什么 相同的地方和不同的地方 师范写 3 学生分别描一个 写一个 4 评议