语文版语文七年级上第16课《勇气》教学设计

第 1 页 共 4 页 语文版语文七年级上第语文版语文七年级上第 1616 课课 勇气勇气 教学教学 设计设计 勇气 教学设计 1 有感情的朗读课文 能简要复述课文 2 读懂课文内容 体会题目的含义 养成对生 活的热爱之情和爱国情怀 3 了解文中故事发生的历史背景 体会法国妇 女的勇气和力量 1 重点 文章中两个人所表现出的不同的勇气 2 难点 领悟 勇气 的含义 理解作者创作 意图 多媒体 课件 一课时 一 导入新课 什么是勇气 同学们想一想 在你的心目中什 么是最值得欣赏和佩服的勇气 第 2 页 共 4 页 学生可能有各种各样的回答 老师总结 见义 勇为是勇气 敢说真话是勇气 大胆创新是勇气 不 畏强暴是勇气 敢于批评别人是勇气 敢于解剖自己 更是勇气 在战场上为正义而战 浴血奋斗 流血牺 牲是战士的勇气 为了人类的解放 为了自由 平等 光明 幸福的未来 不怕一切困难和危险更是一种勇 气 是我们每一个人都应该具备的勇气 二 自读感悟 1 自由读课文 通过独立阅读解决自己的问题 2 默读课文 把课文中你感受深的句子或段落 勾画出来 并做简要批注 三 交流合作 讨论以下问题 问题一 文章标题叫做 勇气 作者在文中 也提到了两种 勇气 美国青年的勇气和法国妇女 的勇气 你认为作者更看重哪一种气 为什么 明确 教师要引导学生理解课文的这一重点 作者更看重法国妇女的勇气 一方面 作者不厌其烦 地引述将军的话这位法国妇女 用意很明显 另一方 面 美国青年身上所体现出的更多的是一种个体的智 慧与勇气的量 而法国妇女身上所体现出的因为渴望 第 3 页 共 4 页 和平 痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量 则更多 地体现出人类由于对和平的渴望而产生的巨大的精神 力量 这种勇气是人类向往自由 光明 幸福的美好 品质 是人类由野蛮迈向文明 不断发展进步的强大 动力 问题二 当美国伞兵第二次回到农家门前时 是什么原因使得那个刚刚失去丈夫的法国妇女再次收 留了他 她前后两次回答说 哦 当然啦 这两 个 当然 中所包含的意义是否一样 明确 这个法国妇女之所以会再次救助这个美 国伞兵 是因为她痛恨战争 痛恨占领她家园的侵略 者 痛恨战争带来的一切罪恶 对和平的渴望和信仰 使她在这样一个惨烈的环境中仍然能保持善良与镇定 这一切使她在刚刚因收留这个美国伞兵而失去丈夫后 能够再次坚定他毫不迟疑地收留他 两个 当然 所 包含的意义是一样的 但是 第二个 当然 包含着 更大的勇气 更加表现了这位法国妇女内心的坚定 四 品讨朗读 1 美国伞兵的到来使他们一家遭受巨大的灾难 但法国妇女两次都以她的勇气回答说 哦 当然啦 比较之下 法国妇女哪一次更需要勇气 2 文章的题目叫做 勇气 作者在文中也提 第 4 页 共 4 页 到两种 勇气 同学们知道是哪两种勇气吗 明确 美国青年的勇气和法国妇女的勇气 3 你认为两种勇气一样吗 作者更看重哪种勇 气 为什么 明确 不一样 美国伞兵所表现出来的勇气是他的勇敢 智慧 和顽强 法国妇女表现出来的勇气还有她的勇敢 镇定 坚强和她心中崇高的信仰 五 拓展迁移 在学习和生活中 我们常常会遇到许多需要勇 气才能去做的事情 下面 请同学们联系自己的实际 生活 举例说明勇气的重要性 六 请同学畅谈对文中人物的