感恩是一种美──《傅雷家书两则》创新教学微型教案

第 1 页 共 5 页 感恩是一种美感恩是一种美 傅雷家书两则傅雷家书两则 创新创新 教学微型教案教学微型教案 这两封家书 分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功 之时 从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟 对 儿子的殷切期望 以两种不同的风格展现出傅雷对儿 子的舐犊深情 以及对音乐艺术的真切感受 虽角度 不同 但融会贯穿于两封信中的主旋律 都是要儿子 做一个坚强的人 第一封家书 写于儿子精神消沉时 劝慰他如何 面对感情的创伤 学会泰然处之 第二封信 写在儿 子取得了巨大成功 被鲜花与掌声簇拥的时候 激励 他保持谦卑 不惧孤独 勇于攀登艺术的至境 前者 如和风细雨 款款相慰 后者 则满怀欣喜 激情洋 溢 前者偏重理性 后者充满感情 但融汇 贯穿于 两封信中的主旋律 都是要儿子做一个坚强的人 无 论遭受了怎样的起伏跌宕 矛盾孤独 都要保持对艺 术的不懈追求 对生活的赤子之心 如果说 上一封信是要儿子在消沉时保持坚强 那么 第二封信所说的成功时 不为胜利冲昏了头脑 更是坚强的表现 只有做到了坚强 才能永远不怕 第 2 页 共 5 页 孤独 傅雷对 坚强 含义的理解 浸透了人生的感 悟 十分耐人寻味 坚强 的最高境界 乃是保持 一颗纯洁的 赤子之心 因为 赤子便是不知道孤 独的 赤子孤独了 会创造一个世界 创造许多心灵 的朋友 这可以说已经是人生至境了 这篇文章选自人教版九年级语文上册第二单元 该单元安排了两篇演讲词和两封书信 故知识目标中 应明确学习运用书信的写作方法 考虑到三维目标的 整和性我决定本节课让学生完成三个目标 1 整体感知两封家属的异同 2 学习运用书信的写作方法 3 在体验运用中形成正确的价值观和积极的人 生观 针对文章的内容 文体特点 及九年级学生的求 知特点 用李春波的 一封家书 引发学生兴趣 让 学生从格式和情感上或得初步共鸣 感知课文后辨析 两封家书的异同 品味赏析文章后趁热打铁 马上进 入体验运用环节 运用现实生活中的事例 要求学生 练笔 以情感触动学生 延伸拓展后在 感恩的心 中结束本课 一 歌曲激趣 导入新课 上课前 我们先来听一首歌曲 第 3 页 共 5 页 刚才大家听得都挺投入的 从歌曲中 你听出了 什么 学生举手发言 小结语 大家听得认真 听得动情 尤其是能从 游子的思亲感受到父母的思子之情 再通讯尚不发达 的年代里 书信无疑成了沟通两地的最好桥梁 著名 的翻译家傅雷 在其长子傅聪留学海外时 就在一封 封家书中为儿子排忧解难 传达着自己的惦念之情 写的多了 整理下来 一部 傅雷家书 就诞生了 今天 我们就来阅读其中的两封 感受一下那份牵挂 用多媒体展示学习任务 1 整体感知两封家书的异同 2 学习书信的写作方法 3 在体验运用中形成正确的价值观和积极的人 生态度 并学会感恩 二 整体感知 请大家快速阅读两封家书 看作者再什么情况下 给儿子回的信 傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么 请 以 从 看出 这封书信是作者在儿子 时给儿子回的 信 的句式回答第一问 学生速读后举手发言 明确 第一封家书 儿子消沉时 败不馁 做个坚 第 4 页 共 5 页 强人 第二封家书 儿子成功时 胜不骄 三 品味赏析 正是期望儿子做一个 坚强的人 使这两封不同 时期不同内容的家书有了相同的内涵 我想知道 同 学们喜欢这两封家书吗 能把你喜欢的词 句和大家 分享吗 四 体验运用 傅雷的家书 不仅能使他儿子傅聪获益匪浅 也 定能使我们这些读者获益匪浅 让我们学以致用 用 我们刚学到的知识来解决下面这个问题吧 A 小李的爸爸和妈妈不幸双双下岗 小李也因 此情绪消沉 学习成绩直线下降 假如你是小李的好 朋友小丁 决定给小李写一封短信 你该怎样写 B 小帆前些日子去参加演讲比赛 取得了第一 名的好成绩 他回来后 就总是指挥这个 教训那个 学习也很浮躁 假如你是他的好朋友小颀 想给小帆 写一封信 你会怎样写 五 拓展延伸 的确 傅雷是伟大的 他的儿子是幸运的 或许 我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他爱 护他的父亲 同时又感叹为什么自己就没有遇上这么 第 5 页 共 5 页 好的一个父亲 其实爱是一样的 只是表达的方式不 同 现在静下心来 好好回想一下 你们感受到父亲 对你们的爱了吗 先把你的感受告诉你的同桌 再和大家分享 交流分享 小结 大家的述说很动情 也很感人 傅雷有一 位让他为之骄傲的儿子 音乐家傅聪 我想 既然 大家已理解了父亲并深深感受到了父爱 那么 只要 同学们努力争取 长大后也一定会成为让父母因你而 骄傲的人 六 作业安排 父爱是无言的 较之母爱 它更深沉 需要我们 用心去体会才能发现 他