《台阶》教案

1 6 台阶台阶 教案教案 课题名称课题名称 台阶台阶 课时课时1课时 学习内容分析学习内容分析 台阶 是李森祥的一篇小说 通过描写父亲终年辛苦 积铢累寸 准 备了大半辈子 终于建成了一栋有九级台阶的新屋 而新屋落成了 人也衰 老了 身体也垮了 反映出父亲那辈农民为提高地位 赢得尊重 付出了巨 大的代价 同时也赞美了父亲吃苦耐劳 拼命硬干 坚忍不拔的精神 表达 了亿万农民渴望提高生产力 结束农村经济落后状况的心声 回荡着时代召 唤的主旋律 知识与技能 知识与技能 1 了解故事情节 体会作者感情 2 理解父亲这个典型的中国农民形象 过程与方法 过程与方法 1 培养阅读小说的能力 抓住关键语句 理解内容和人物情感 2 理解作品围绕台阶选材 安排详略等写法 教学三维目标教学三维目标 情感 态度价值观 情感 态度价值观 感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力 培养学生理解父辈 尊敬父辈 热爱父辈的美好情感 以积极健康的心态对待人生 教学用具教学用具 多媒体 录音机 教学重点及解教学重点及解 决措施决措施 重点 重点 分析父亲形象 理解作品的思想感情 教学难点及解教学难点及解 决措施决措施 难点 难点 理解父亲形象的意蕴 2 6 教学思路设计教学思路设计 一 创设情境 走进台阶创设情境 走进台阶 二 默读课文 感受台阶默读课文 感受台阶 三 解读体验 品读台阶解读体验 品读台阶 四 课堂小结课堂小结 寄语同学 寄语同学 教师主导教师主导学生参与学生参与 教教 学学 一 创设情境 走进台阶一 创设情境 走进台阶 播放歌曲 父亲 创设情境 畅谈感受 一曲 父亲 感动了无数人 想想你的背影 我感动了坚 韧 摸摸你的双手 我感到了艰辛 父亲如海 博大宽容 父 爱如山 巍然挺立 朱自清先生的 背影 让我们看到了一位 在困顿中前行的父亲 李森祥先生的 台阶 将以儿子的视角 为我们展现父亲的生活画卷和深沉的精神世界 二 默读课文 感受台阶二 默读课文 感受台阶 整体感知 交流感受 整体感知 交流感受 读了这篇课文 你感受最深的 是什么 明确明确 这篇文章朴实无华 淳朴自然 作者用深情的笔触 描写了父亲艰辛的一生 我被父亲执著的精神所感动 为父亲 的艰辛的人生感到辛酸 复述故事 理清小说线索 复述故事 理清小说线索 本文以台阶为线索 父亲觉得自家的三级台阶低 立志要 建一栋有高台阶的新屋 他苦干了大半辈子 终于造起了有九 级台阶的新屋 新屋落成了 父亲却年老体衰了 设疑自学 合作探究 设疑自学 合作探究 父亲为什么要造一栋高台阶的新屋 点拨点拨 台阶高 主人的地位就高 父亲是怎样建造起一栋高台阶的新屋 点拨点拨 他终年辛苦 准备了大半辈子 捡砖 捡瓦 塞角 欣赏歌曲 激发情感 默读课文 复述课文 找出文眼 自主探究 3 6 过过 程程 票 搬砖头 担泥 砍柴 积铢累寸 终于造起了有九级 台阶的新屋 新屋建好后 父亲怎样 点拨点拨 人老了 身体也垮了 三 解读体验 品读台阶三 解读体验 品读台阶 突破重点 品读结尾 突破重点 品读结尾 思考 作者在问谁 应读出怎样的感情 学生自读自品 小组交流 男生男生 这人怎么了 女生女生 怎么了呢 父亲老了 点拨点拨 这句话是在问我 问读者 也是在问父亲自己 应 读出无奈 沮丧 懊恼等感情 作者用一个问号和一个句号告 诉我们中国农民的现实 父亲的使命 身体 尊严 未来都凝 聚在台阶里 文尾这不经意的一叹 其实是作者最无奈最沉重 的一句呻吟 父亲不仅身体老了 心也老了 他不但失去了健 康的身体 也失去了奋斗目标 追求的丧失让人若有所失 一 个句号 悲凉地道出了中国农民再勤劳也无法彻底改变命运得 到幸福的残酷现实 小说中的父亲如此 无数中国农民又何尝 不是如此 捕捉细节 品析人物 捕捉细节 品析人物 组织学生用自己喜爱的方式精读课文 圈点勾画出描写父 亲的句子 教师示范教师示范 例如 我捕捉到的细节是新屋建成时父亲的形 象 背景是父亲站在新屋前 局促地抄着手 青黑的脸上露出 了尴尬的笑 在他的身后 是纷纷飘落的红色的鞭炮纸屑 台 阶造好了 父亲却不习惯 通过这个细节 来表现父亲谦卑的 性格特点 分角色朗读 小组交流 学生自由朗 读课文 或 细读 或深 思 或圈点 批注 然后 全班交流自 己的看法 4 6 生 我捕捉到的细节是父亲的 眼神 第一是父亲透 过摇曳的柳条欣赏人家台阶时那种 专注 的目光 第二是他 站在新建的九级台阶前 若有所失 的目光 生 我捕捉到的细节是父亲的脚 脚板宽大 裂着许多 干沟 沟里嵌着沙子和泥土 旁边放着一双穿破的旧草鞋 还 有一盆满是泥浆的洗脚水 点拨点拨 于细微处见真情 学生展开相像的翅膀 大胆 地对人物进行创作 透过细节 我们看到了一位朴实的中国农 民父亲形象 他要强 有志气 不甘落后 他要自立于受人尊 重的行列 他有长远的生活目标 有愚公移山的精神和坚忍不 拔的毅力 父亲又是一个老实厚道的农民 他有着中国农民特 有的谦卑 用诚实的劳动兴家立业 历经了千辛万苦 九级台 阶的新屋造好了 他却不好意思坐上去 3 3 聚焦台阶 解读意蕴 聚焦台阶 解读意蕴 A A 台阶是父亲的 台阶是父亲的 点拨点拨 台阶是父亲的精神支柱 终极目标 人生 身体的 催老剂 B B 为了台阶 父亲付出了 为了台阶 父亲付出了 点拨点拨 为了台阶 父亲付出了健康 青春 一生的心血 屏幕助读 体会情感 屏幕助读 体会情感 多媒体出示李森祥的照片及他写给编者尤志心的信 附 关于小说结尾 当初我的确没有把它当作悲剧来处理 在中国乡村 一个父亲的使命也就那么多 或造一间屋或为 子女成家立业 然后他就迅速地衰老 再也不被人关注 我只 是为他们最终的命运而惋惜 这几乎是乡村农民最真实的一个 结局 李森祥 思考并展示 朗诵 静思 5 6 点拨点拨 屏幕助读可以补充文章的内容 让学生更好地理 解作者的写作意图 近距离走进作者 这一补充 学生明白了 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹 对父亲身上的中国传 统农民所特有的谦卑表示同情 对改变农村的面貌寄予希望 四 四 课堂小结课堂小结 寄语同学 寄语同学 配乐朗诵小诗 父亲 升华情感 男男 站在天真的微笑里 父亲 是慈祥的温柔 清洌的日子 总有淳朴的粮食 喂养一种思想 女女 远走的那一刻 父亲 用咳血的肺 装进我的行囊 邮寄 的思念 总在稻田边 飘远 合合 如今 我的花 已结出果实 而父亲 仍用年迈的肩 挑 着夕阳 父亲 父亲 我远望中的父亲 从凄楚 辛酸中走来的父辈 可能他们的愿望 追求 在 儿子眼中 不是耀眼 精彩的 但却是实实在在的 他们血管 里流淌着的那份坚忍不拔 拼命硬干的生命因子 恰是撑托事 业辉煌的砥柱 让我们从心底祈祷 造好了新屋 砌上了九级 台阶的父辈们能尽享这份收获和喜悦 同学们 人生是一级一 级的台阶 愿你能在台阶上找到自己的高度 情感升华 学生要求学生要求圈点批注 读中感悟 合作研讨 字词揣摩 板书设计板书设计 台阶 李森祥 心愿 准备 建造 熬不住 台阶高 屋主人的地位就相应高 要强 尊重 坚韧 谦卑 作业布置作业布置欣赏罗中立的油画 父亲 这幅油画是当然代中国油画的里程碑 油 6 6 画中含辛茹苦的父亲那张布满皱纹的脸见证了中华民族沧桑的历史 农民是 中国最大的主体 他们的命运其实就是这个民族和国家的命运 请同学们展 开联想 对话人物 思考 1 假如你是文中的儿子 你想对父亲说些什么 2 假如你是文中的父亲 若有所失地坐在自家的台阶上 你在想些 什么呢 点拨点拨 小说塑造了发展中中国农民的典型形象 父亲的血管里有我们 民族拼命硬干 坚忍不拔的精神 他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替 时期中国农民的突出特征 同时 这一形象还告诉我们 农民创业之所以如 此艰难困苦 根源在于经济落后 这篇小说深沉地奏响了时代的呼唤 亿万农民的希望在于先进的生产力 以此迅速改变农村落后面貌 结束老牛 拉破车的日子 教学反思及学教学反思及学 情反馈情反馈 用生活引领学生解读文本 是我执教本课的一个理念 特别是今年老 父亲也要