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第 1 页 共 3 页 语文语文 A A 版版 小英雄于连小英雄于连 教学设计教学设计 教学准备 课件 生字词 布鲁塞尔风光 图 于连铜像 关于于连的相关资料 教学过 程 第一课时一 创设情景 揭题导入 世界上有许 多美丽的城市 那里有许多名胜古迹吸引着各地的游 客 今天我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览一下 看到这个撒尿的小孩儿 你有什么想说的话 想问的 问题吗 我们今天先来了解一下这个铜像的来历 板 书课题 小英雄于连 二 初读课文 认读生字 自由读课文 遇 到不认识的字或词语做个记号 可以向你的学习伙伴 请教 也可以向字典求助 课件出示带有生字的 词语 学生在小组内学习 说说自己是怎样记住这些 生字的 词语 打败 残暴 聚集 忽然 导火线 欢庆 胜利燃烧 炸药 浇灭 表彰 来不及 急中生智 指 名认读词语 说说自己记字的方法 齐读 开火车读 说说都有哪些词语还弄不懂意思 其他同学帮忙 共同解决困难 实在弄不懂的 留下来理解课文时再 解决 第 2 页 共 3 页 三 指导书写生字 败 如 都是左右结构的 字 在田字格中各占一半 忽 然 导 灭 虽然 都是上下结构的字 但在田字格中的位置大不相同 写时注意位置 及 的第一笔是撇 四 把生字在生字本上各写三遍 第二课时一 回顾课文内容 轻声读课文 想想 课文讲了一件什么事 试着说一说 二 品味课文 感悟课文 出示课件 于连 铜像 你读完课文后知道他是谁吗 请你再读读课文 找出描写这座铜像的句子来 指名读有关句子 理解 栩栩如生 出示课件 说说你看到这座铜像 后的感觉 把铜像塑造的像真的一样 用书上的一个 词叫 再读 品味词句 这座铜像是什么时 候塑造的 为什么塑造它 请小组成员一起读课文 读后交流 集体交流 时间 五百多年前 塑造 的原因 于连是在什么情况下发现燃烧的导火线的 采取什么办法解决的问题 除了这种办法 当时有没 有更好的办法 于连都想了哪些办法 为什么不用这 些办法 仔细品读写于连心理过程的这一段话 深入 了解于连的内心世界 明白于连是个反应很快的孩子 再读这一段 读后你觉得于连是个什么样的孩子 哪 几句话最能体现他的这种品质 有感情地朗读这几句 第 3 页 共 3 页 话 齐读最后一段 说说 表彰 是什么意思 把它 换成 表扬 行不行 为什么 看课件 联系课文内 容 读课文最后一句 体会它的意思 三 拓展延伸 训练口语交际能力 美丽的 布鲁塞尔市迎来了四面八方的游客 现在你就是这里 的小导游 请你给客人们介绍一下于连铜像的来历 你准备怎么说 自己练习练习 可以列个提纲 先说 什么 后说什么 2
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