菜园里教案三教学实录

第 1 页 共 5 页 菜园里教案三教学实录菜园里教案三教学实录 文章摘要 本文章的主要内容是关于菜园里教案 三 教学实录 反思案例 欢迎您来阅读并提出宝贵意 见 菜园里 是一篇与生活联系的课文 要求学生 认识一些蔬菜 了解它们的一些特点 我在教学中 把语文学习与学生生活联系起来 让学生体会到 语 文学习在生活中无处不在 通过亲身实践 买菜 学 种菜 激发学生进一步了解蔬菜和留心观察周围事物 的兴趣 一 买菜 课前请家长带孩子到菜市场买菜 每位学生准备 1 5 种蔬菜 二 认菜 认菜名 1 说说你带了什么菜 2 从自己的词卡中找出自己带来蔬菜的名称认 读 3 教师贴一张词卡 学生把菜举起来 4 找朋友游戏 第 2 页 共 5 页 同桌一个拿菜 说 我是茄子 另一个拿词卡 说 我是你的名字 茄子 了解菜的特点 1 自己选择以下方法了解一种蔬菜的特点 观察蔬菜 读课文句子 画画蔬菜 与同学讨论合作 2 反馈小结 板书 豆角青细又长 黄瓜绿长 茄子紫打灯笼 萝卜白 红捉迷藏 辣椒红 青尖尖嘴 南瓜黄越老皮越黄 三 说菜 选择自己喜欢的蔬菜说一说 1 教师示范说 我是冬瓜 总喜欢躺在地上 身穿绿衣裳 胖乎 乎的 身上还有一点点刺 2 自己说 指名说 四人小组说 第 3 页 共 5 页 3 小记者采访 四 蔬菜展 1 把蔬菜放到一起 举行蔬菜展 2 理解句子 红绿黄紫真好看 菜园一片好风 光 3 朗读 五 学种菜 认识那么多蔬菜 了解它们的特点 你知道它们 是怎么种的吗 课外的时候 小朋友和爸爸 妈妈一 起去学学种菜 创设活动发展主体 陶行知先生说 要实行学生人体的大解放 让 学生充分享有心灵的自由 让学生在课堂中动起来 教师积极创设活动 让学生生动 活泼 主动参与 课堂教学全过程 增强学生的自我体验与实践 发展 学生的主体 怎样才能使活动在语文教学中实施更有 效 通过一学期教学实践总结 我认为可以从以下三 方面入手 一 让学生有活动的时空 充分给予学生的自主学习时间和空间 以个体学 习为主 让学生亲身参与 这就必须使教材贴近生活 第 4 页 共 5 页 著名教育家赞科夫说过 如果真正广阔的生活 冲进教室的大门而来到课堂 教室的天地就更开阔了 在教学中 从生活实际出发 把教材与生活相融合 让学生在有趣的生活中学习 菜园里 我让学生走 出课堂 课前到菜市场去买菜 认识菜 了解菜 课 后 让学生学种菜 学生在自由时空中遇到新事物 新问题 觉得有趣 不自觉动眼观察 动手收集 动 嘴询问 动脑思索 这不正是陶行知所说的六大解放 吗 学生在实践活动中 直接感受到语言的魅力 二 让学生有选择的权利 学生的学习方式和个性都有差异 教学活动中要 以学习者为中心 重视学习的个性 在 菜园里 教 学中 我安排这样一环节 选择自己喜欢方法介绍一 种菜 观察蔬菜 读课文 画一画 与别人讨论 学生有选择的自由 也就是在这样无拘无束的活动中 发展个性 发挥学生主动性 三 让学生有展示的舞台 设计丰富的活动形式为学生提供发展自我展示的 学习舞台 让学生居于活动的中心 成为活动的主人 激发学生的兴趣 在 菜园里 教学中 我设计找朋友的游戏和说 蔬菜的活动 行式多样 同桌合作 小组合作 小记 第 5 页 共 5 页 者采访 这不仅加深对蔬菜了解 更让学生在快乐情 绪中感受到阅读乐趣 进行认字 说话练习 培养合 作的能力 又如把学生买来的菜放在一起 举行蔬菜 展 此时 教室犹如一片菜园 学生在这种情境下 自然而然地理解 红绿黄紫真好 菜园一片好风光 使教学收到事半功倍的效果 活动 让学生自己参与 自主选择 自主体会