在小学体育教学中如何开发与利用新课程资源

在小学体育教学中如何开发与利用新课程资源 长春市宽城区小南小学 郑 超 内容摘要 积极开发利用体育课程资源是顺利实施新课程标准的重要组成部分 只有充分挖掘 与利用体育课程资源 才能改变体育课程的 老面孔 形成具有少儿特征与义务教育特性 的中小学体育与健康新课程体系 关键词 体育教学 资源开发 新课程 开发利用体育与健康课程资源是顺利实施新课程的重要组成部分 是构建 身 心 社 整体健康为目标的课程体系的基础 是新一轮课程改革和实施的重要保障 是实施 课程标准 的支撑系统 是创新编写教材的前提 另外在体育教学中挖掘与利用体育课 程资源能够提高体育教学 一 体育设施资源的开发 1 1 发挥体育器材的多种功能 一物多用 根据器材特点开发其多种功能和用途 是解决器材品种少的好办法 例 如 栏架 可以用来跨栏 也可以用作投射门 还可以用作钻越的障碍等 跳绳 可以做绳操 斗智拉绳 三人角力 夹抛绳 跳移动绳 绳球 绳投掷 跑蛇绳 二人三足跑 踩龙尾等 胶圈 可以用作滚雷 多人拔河 套活动目标 网圈接球 赶圈穿梭 运输队 撒网捕鱼 踩双圈接力等游戏活动 接力棒 可以用作接力跑的传接器材 哑铃操的手持器材等 标枪 可以用来投掷 还可以在两根标枪之间拉上橡皮筋当作跳高架 并可用作 蛇形跑 钻 洞 跑 图形移动 跳跃等练习的道具等 实心球 可以用来投掷 也可以用作负重物 障碍物 标志物 还可以用来打保 龄球 小皮球 可以用来踢足球 也可以用来投掷 还可以用来打篮球 呼啦圈 可以用来做障碍物 也可以用来替代跳绳 橡皮筋 可以用来替代栏杆 跳高的横杆等 1 2 挖掘体育设施资源 制作简易器材 由于各地经济 文化发展的不平衡 各地 各校体育器材设施配备水平不大相同 特别是我国西部地区和农村学校体育场地器材严重不足 在这种情况下 应当充分发挥现 有体育器材设施的作用 开发其多种功能 新课程强调教学内容与日常生活紧密联系 加强学生的亲身体验和实践活动 使学 生养成积极主动的学习态度 这样就能使学生获得知识与技能的过程成为学会学习和形成 价值观的过程 同时 关注学生兴趣和经验 倡导学生主动参与 乐于探索 勤于动手 好的玩具不一定是昂贵或复杂的 重要的是它能引起孩子的兴趣 因此 结合我校实际 利用废旧物解决器材的短缺 自己制作了简易体育器材 从体育器材开发的方面改善了教 学条件 例如 打盒子 这项民间体育活动是孩提时代的我们喜欢的一种体育游戏 如 今把它引入到体育课堂教学中来同样是学生们喜爱的体育游戏 它的玩法简单 参与的少 年儿童每人手持长约一米的木棍 大家共同争打铁盒子 这种游戏的重点不是盒子 而是 在于运用技巧与智慧将盒子打出 又不失去所控制的坑穴为胜 在打盒子的过程中不仅可 以发展学生的快速跑能力和反应能力等基本身体素质 还可以提高学生们的团结 拼搏 进取精神 同时也培养了学生机智 果断 勇敢 团结协作的集体主义精神 因此 充分 利用废旧的木棒制作了类似与曲棍球棍的木棒 利用废旧的铁罐头盒开展了我们的打盒子 特色活动 受到了学生们的喜爱 我们都知道对孩子来说最自然的学习方式是 玩 学与 玩并不对立 需知 玩 是孩子对这个世界的最大贡献 有趣的学习环境是对孩子大有 益处的 基于 打盒子 这项民间体育活动的特点把它引入课堂教学中 在丰富我们教学 内容的同时 还为学生的终身体育意识奠定了基础 在教学中孩子们利用追逐 击打 为 了保护好自己的阵地他们快速出击 巧 夺 智 取 而且由于它不受场地和器材的 限制随时随地地都可以进行赛事 这对于培养学生的终身体育意识是有极大好处的 1 3 改造场地器材 提高场地的利用价值 在我国 由于受竞技体育思想的影响 许多学校都是成人化的体育场地器材 这实 际上是忽视了学生的年龄特点和兴趣爱好 因而未受到学生的喜欢 因此 有条件的学校 特别是有条件的小学 可以将成人化的场地器材改造成适合学生活动的场地器材 努力 将体育场地器材改造成学生的运动乐园 以满足学生体育活动的需要 吸引更多的学生参 与体育活动 例如 可将体育场或器材改造成 三角形场地 三个球门的小足球场 降低篮球架高度的 多向篮球筐 降低排球网 高度的小型软式排球场 降低排球网高度的沙滩排球场 小型板羽球场地 小型羽毛球场 地 小型健身房 小型毽球场地 可供轮滑 放风筝等活动的多功能活动区 可进行拔河 跳房子 等活动的游戏区 1 4 合理布局学校场地和器材 学校场地和器材的布局是一项重要的设计工作 应当认真研究 合理布局 最有效 地利用学校空地 布置学校场地器材时 建议注意以下两点问题 因地制宜 量体裁衣 根据实际情况 设置适宜的场地和器材 设置综合性运动场区 中小学体育教学和体育活动一般都是综合性的活动内容 为 方便体育教学和体育活动 有必要布置几个综合性场区 设置综合性场区时 应注意以下 几点问题 在一堂体育课中变换教学内容时 应当便于调动和观察学生 尽量做到学生在进行体育活动时互不干扰 确保学生的安全 应安排隔离通道 以防发生伤害事故 应远离教室 图书馆 实验室 应靠近体育教研室或体育器材保管室 并且附近要有水源设备和电源设备 1 5 合理使用场地和器材 合理使用场地和器材强调的是在 使用 上下功夫 应最大限度地挖掘场地和器材 的使用空间和时间 同时注意安全问题和场地器材的保养工作 可以从以下几个方面考虑 1 为了最大限度挖掘场地和器材的使用空间 应当充分利用学校的空地和学校周 边环境 处理好 利用 与 安全 与 保养 的关系 认真进行实地考察和合理地统筹 与规划 2 在制订课程表时 应该考试学校体育教学条件的现状 一定要科学的挖掘和利 用场地器材使用 效果 安排好顺序时间 二 课程内容资源的开发 对现有的传统运动项目进行改造 重要的是要以整体健康观为指导 运动项目的改 造应当有利于调动学生的体育学习兴趣和积极性 促进学生身体 心理 社会适应等整体 健康水平的提高 培养学生终身体育锻炼的能力 简化规则 只保留一些能激发学生运动兴趣 使学生能兴高采烈 玩 起来的 简单规则 简化技战术 只保留适合学生身心特点的基本技战术 修改内容 去掉不得学生身 心 社三方面健康发展的 学生无兴趣的 陈旧 的内容 减少竞技运动的成分 淡化 达标 式的终结性评价方式 不过分强调内容的系 统性和完整性 降低难度要求 降低运动难度 动作难度 不苛求动作的细节 减少器材的重 量 改变器械的功能等 改造场地和器材 使场地和器材适合学生的年龄 性别 身高等特点 满足学 生的兴趣和需要 三 民族 民间传统体育资源的开发 我国是一个多民族的国家 民族体育文化源远流长 体育与健康课程应当具有民族 特色 民族 民间传统体育资源的开发要有助于形成具有各地 各校特色的体育与健康课 程 使学生的生活经验与课程的学习内容紧密相联 因此 体育与健康课程标准非常重视 民族 民间传统体育资源的开发问题 3 1 民族 民间传统体育项目的改造 民族传统体育项目和民间体育项目有很多内容 在选择教学内容时 我们不能完全 照搬所有的内容 要注意内容的选择性 同时也可对一些内容进行改造 使它们适合不同 水平学段学生的身心特点 这里主要就一些民族传统体育项目和民间体育活动项目的改造 问题进行讨论和分析 3 2 民族 民间传统体育课程的内容 民族 民间传统体育活动或经过改造的民族民间传统体育活动深受少数民族学生的 喜爱 其中 有些活动项目汉族学生也很喜欢 这类体育课程内容可以把一个民族的传统 文化通过一种形象直观的方式表现出来 使得古老的民族文化得以继承和发扬 此外 这 类课程内容还有助于加强各民族之间的团结 3 3 加强对民族 民间传统体育资源的开发 我国是一个多民族的国家 民族体育文化源远流长 这是未来体育与健康课程将着 力开发 利用的宝贵的资源 这些民族民间体育项目经过千百年来的流传 既有各自的特 色 又有良好的健身价值 是学校体育教学的活力源泉 在教学中 教师坚持寓教于乐的 原则 培养和调动学生的参与意识 充分发挥学生在活动过程中的自觉性和积极性 在练 习中体会快乐 在快乐中学到知识 说起绚丽多彩的抖空竹 人们都知道 它是中华民族 文化艺术园中的瑰宝 在我国已有 2000 多年的历史 它是一项趣味性 游戏性 健身性于 一体的民间体育项目 2003 年我校将抖空竹这一民间体育项目引入体育课堂 受到了学生 的喜爱 在教学过程中教师根据教材的内容可以自由选择教学模式 课堂教学中生生互动 师生互动 抖空竹的动作有个人表演 也有多人的组合 这使学生在练习中既锻炼了身体 又弘扬了民族的体育精神 培养了学生们的团队合作的精神 民族民间体育活动还有助于培养学生的创新能力 创新是民族的灵魂 教育在培养 民族精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命 基础教育中的体育课程 内容十分丰富 不仅改善了学生的体质 更磨炼了他们的意志 人的创造力除了智力以外 还有很多别的 构成成分 如丰富的想象力 广泛的兴趣 强烈的好奇心等 体育教学这些品质的培养发 挥着直接的作用 民族传统体育项目内容丰富多彩 形式多种多样 富有趣味性的同时又 具有挑战性 能够满足学生自己好奇心和探索欲望 能更好地培养学生的创新能力 抖空 竹无论个人技术 还是多人组合技术 学生都可以根据空竹的传统组合 举一反三创编简 单的组合和花样 如在进行钢丝跳这个动作的教学时 学生根据钢丝跳这个动作加大了跳 的高度的尝试练习 做出了高抛这个动作 而且还利用高抛这个动作结合我们学过的跳绳 动作做出了 5 种高抛跳绳动作 由此可见 丰富多彩的民间传统体育项目为学生提供了广 阔的创新舞台 大大地培养了学生的创新能力 民族民间体育活动在丰富了学生课余活动的同时 还炼就了学生相信我能行的性格 妙趣横生的 抖空竹 这项民间体育活动 由于它的不受场地限制的特点 让孩子们更加 喜欢它 在学校 在公园 在庭院 随处可以拿出来玩一玩 练一练 课下几个同学到一 起 比一比 赛一赛 俗话说 台上一分钟 台下十年功 为了在同伴中一举夺魁 课余 同学们要下不少功夫练习动作 要花费心思去揣摩 创编组合动作 这不仅炼就了自己相 信我能行的性格 在丰富了他们课余活动的同时 也拉近了伙伴之间的友谊 在培养了学 生兴趣的同时 也培养了学生比 学 赶 超的精神 另外 抖空竹它不论年龄大小 只 要喜欢都可以玩 节假日里或茶余饭后 学生们可以和家长一起学 一起练 一起玩 改 变了以往的家长式的教育 体现了朋友式的家庭教育特点 让家长们脸上的笑容更多了 孩子们的笑更甜了 四 课外和校外体育资源的开发 4 1 课外体育资源的开发 除了体育课以外 应将课外体育作为课程资源进行开发 这主要是由于学生的课外 时间远远多于体育课时间 教师应对学生的课外体育活动进行必要的指导 但这不是说学 生的所有课外体育活动都需要教师去指导 而是要鼓励学生学会进行课外体育活动或自我 锻炼 课外体育活动的形式主要有学生锻炼小组 课外体育俱乐部 自我锻炼等 4 2 校外体育资源的开发 随着学校素质教育的不断深入 学生的校外活动内容越来越丰富 体育活动的时间 也越来越多 因此 教师应鼓励和指导学生利用节假日参加家庭 社区 区县镇 少年宫 的体育活动和竞赛 假如 开展家庭体育活动有助于学生形成坚持体育活动的习惯 并在 加深家庭成员之间的情感交流 促进学生的成长等方面具有积极意义 学校也可以举办家 庭趣味游戏运动会 引导学生在校外和家长一起参与体育活动 五 自然地理课程资源的开发 自然地理课程资源的开发不仅对发达地区的中小学有一定的价值和意义 而且对欠 发达地区和农村中小学更具有特殊的课程价值和意义 江 河 湖 海 草原 森林 山 地 丘陵 沟渠 田野 海滩 沙丘 空气 阳光 季节和气候等都可以作为体育课程资 源 而且自然地理课程资源是我们最经济 最简便的体育课程绿色资源 如雪上活动是与 气候 自然 地理环境有关的体育课程内容 可以培养 训练学生适应当地的气候 自然 地理环境的能力 见案例四 所以 我们应当在组织好课堂体育教学的同时 带领学生走 出校门 在大自然中去 因地制宜 因时制宜地组织学生进行多种体育活动 教师在组织和实施这类体育课程内容时 应当把安全教育放在首位 如冰上活动要 防止冰裂 雪上活动要避开雪崩地区 水中活动要了解水质是否受到污染 是否为血吸虫 病传染区 沙滩活动要注意涨潮时间 沙丘活动要防止塌方 雨天要提防泥石流等 六 体育信息资源的开发 体育信息资源具有时代气息 我们可以利用各种媒体获取新的体育与健康的知识和 方法 观赏体育比赛等 以便不断充实课